Урок семейной любви для родителей "Какие они, наши дети?"

Тема: «Какие они, наши дети?» Аудитория: родители  детей с 1­го по 11­й класс Подготовительная работа:   ответы детей на вопрос «Я для родителей…»  схема «Солнышко»­ какой я сын или дочь?  коллективный словесный портрет детей  советы детей родителям  высказывания великих людей о детях, стихи Цель: задуматься над тем, каким человеком растет  их сын или дочь Ход урока. Вступительное слово учителя.  ­ Добрый вечер, уважаемые родители! Я очень рада видеть вас. Большое спасибо за то, что вы нашли силы и время прийти сегодня на нашу встречу. Ведь есть одно общее, что нас объединяет – это наши дети, мальчишки и девчонки. Рассчитываю на вашу   поддержку,   помощь   и   взаимопонимание,   активное   участие   в   открытом разговоре. Уверена, что наше сотрудничество будет успешным. Мы сегодня выбрали не совсем обычную форму общения – круг. Как вы думаете  ­ почему?..   Да,   круг   –   это   наиболее   совершенная   фигура,   в   кругу   проще   вести открытый разговор. Это еще и возможность некоторое время быть вместе, вот так глаза в глаза, рука к руке. Круг – это гарантия вашей защищенности. Я напомню вам несколько правил, которые нужно выполнять: в кругу все равны каждый говорит свое мнение, свое решение, свою точку зрения, свою версию    можно   высказывать   любое   мнение,   нет   точек   зрения   правильных   и неправильных «пропустить круг»  можно один раз  М. Цветаева                             Мирок Дети – это взгляды глазок боязливых, Ножек шаловливых по паркету стук, Дети это солнце в пасмурных мотивах,  Целый мир гипотез радостных наук. Вечный беспорядок в золоте колечек, Ласковых словечек шепот в полусне, Мирные картинки птичек и овечек,  Что в уютной детской дремлют на стене. Нетрудно догадаться,  что речь сегодня пойдет о наших детях. Слайд №1 Тема урока семейной любви: «Какие они, наши дети?». У нас с вами есть чудесная возможность   задуматься   над   тем,   какие   наши   мальчишки   и   девчонки,   каким человечком растет ваш сын или ваша дочь. Вопрос по кругу: Ребенок – это праздник, который пока со мной. (да, нет, не знаю) Почему?  Слайд №2 1. Работа на индивидуальных листочках. Закончи фразу: Ребенок для меня … Мой ребенок – это... Слайд № 3 2. Схема «Солнышко» Ребенок – это большая ответственность продолжение рода  гордость семьи мое счастье радости, большие и маленькие открытие мира всякие вопросы возвращение в детство спокойная старость Слайд № 4   3. Зачитываются листочки детей  «Я для родителей…»   какие определения особо приятны и почему? какие заставляют задуматься? Вывод:  из   высказываний   детей   видно,   что   не   все   считают   себя   любимыми, единственными. Есть над чем задуматься и подумать.  Слайд № 5 Великие люди всегда умели и умеют в немногом сказать многое. Дети – это завтрашние судьи наши.        (М.Горький) Ребенок – это правда любви.                    (М. Пришвин) Каждый ребенок – художник. Трудность в том, чтобы остаться художником, выйдя из детского возраста.                     (П. Пикассо) Слайд № 6 3. Работа на индивидуальных листочках. Напишите словесный портрет: Мой сын.  Какой он? Моя дочь. Какая она? 4. Опрос по кругу.  Какие положительные качества своего ребенка вы можете назвать?  Какие считаете самыми главными?  Какие отрицательные качества вы можете назвать?  Какие качества вызывают тревогу, настораживают? Слайд № 7 5. Зачитываются словесные портреты детей.  Какой я сын или дочь?  Мои плюсы и минусы. 6. Опрос по кругу.  Что нас радует?  Что вас настораживает?  Сравним с ответами родителей. 7. Слайд № 8       Словесный портрет детей от учителей.   Слайд  № 9 8. Работа в микрогруппе, а затем в группе.  Какой он хороший ребенок? Согласуйте   индивидуальные   списки   и   составьте   коллективный   портрет   хорошего ребенка. Какой он хороший ребенок? Каким вы видите этого ребенка? 9. Зачитываются мнения детей: Хороший портрет ребенка. Вывод: Ребенок – тот же драгоценный сосуд, который ежечасно, ежедневно нужно наполнять любовью. Если этого не делать, пустоту заполнят отрицательные эмоции: обида,   злость,   страх,   недоверие.   Ребенок   будет   расти   замкнутым,   агрессивным. Детям надо прожить, прочувствовать родительскую любовь, понять самим, как это хорошо, когда о тебе заботятся. Слайд № 10 10.  Работа в микрогруппе, а  затем в группе.  Что нужно сделать, чтобы воспитать хорошего сына или дочь?  Как можно воспитать в ребенке хорошие качества? Вывод: В.А.Сухомлинский говорил,  что доброго воспитать может добрый,  умного – умный.  Если   вы   хотите,   чтобы   дети   заботились   о   вас,   были     внимательными,   нежными, будьте такими с ними сами. Если вы хотите, чтобы дети верили в себя, в свои таланты, способности, верьте в это прежде всего сами. Если вы считаете нужным воспитывать в детях чувство собственного достоинства, относитесь к ним и себе с уважением. Одним словом, что отдашь – то и получишь.  Слайд № 11 11.  Зачитываются мнения детей:  Для того,  чтобы стать хорошим сыном или дочерью… 12. Советы детей родителям  (запись детей) Слайд № 12 Дети – живые цветы земли.    ( М.Горький) 13. Рефлексия. Методика неоконченного предложения. После этого разговора я….. Этот урок заставил меня задуматься… Вывод: Притча: «Король узнает, что его сын женится. Он возмущен, топает ногами, взмахивает   руками,   его   лик   ужасен,   а   гнев   не   имеет   границ.   Он   кричит   своим подданным: Почему не доложили, что сын уже вырос?» Пока наши дети еще рядом, давайте радоваться, помогать друг другу, поддерживать, доверять, жить его жизнью, мечтами и планами. «Нет детей – есть люди, но с иным  масштабом понятий, иными источниками  опыта, иными стремлениями, иной игрой чувств». Слайд № 13. Спасибо за сотрудничество!                            Януш Корчак Ответст- венность Счастье, любовь Гордость Помощник Мой ребенок это… Продолжение меня Смысл жизни Радость, забота Опора в жизни  Ленивый  Вспыльчивый  Упрямый  Любит спорит  Несдержанный              Доброжелательный, добрый               Ответственный,  исполнительный      Честный                                                Самостоятельный                                Чувствительный                                  Исполнительный  Внимательный Отстаивает свою точку зрения Общительный Трудолюбивый Веселый, жизнерадостный Справедливый Настойчивый    Отзывчивый Добросовестный Вежливый   Хороший ребенок – это ребенок, который  Чтобы воспитать хорошего ребенка, нужно  умный внимательный ответственный доброжелательный заботливый отзывчивый трудолюбивый нежный ласковый самостоятельный целеустремленный самокритичный справедливый оптимист умеющий отстаивать свою точку зрения, свое мнение  любить его, проявлять нежные чувства хвалить доверять уважать помогать в решении проблем уметь слышать своего ребенка, принимать его мнения больше общаться с ним, уделять внимание  говорить правду быть личным примером быть другом быть авторитетом для ребенка                                                                              Добрые Отзывчивые Вежливые Веселые Дружелюбные Общительные Ответственные Красивые Внимательные Самостоятельные Самокритичные Целеустремленные Рассудительные  Любознательные                                         Ленивые Забывчивые Пассивные  Несдержанные       После этого разговора я …  Этот урок заставил меня задуматься…                    Не расстраивайтесь слишком сильно, если у меня сорвалось грубое слово, я не имел в виду ничего плохого.  Не делайте для меня или за меня то, что в  Дети советуют родителям  Не балуйте меня, вы этим меня портите.  Не бойтесь быть твердым со мной.  Если будете давать обещания, которые не можете выполнить, это разрушит мою веру в вас.  Иногда я говорю или делаю что-то только затем, чтобы просто позлить вас – не поддавайтесь на провокации. состоянии сделать сам.  Относитесь ко мне как к своему другу. Запомните, я учусь, подражая вам, а не подчиняясь нравоучениям.  Не пытайтесь от меня отделаться, когда я задаю слишком откровенные вопросы.  Я не могу успешно развиваться без вашей поддержки и одобрения.  И кроме того, я вас люблю. Пожалуйста, попытайтесь ответить и мне любовью тоже.  