Урок «Учитесь жалеть и беречь!» «Жалейкин и дятел 1 класс

Урок «Учитесь жалеть и беречь!» «Жалейкин и дятел 1  класс Статья отнесена к разделу: Преподавание экология, природоведение. Педагог дополнительного образования Учитель экологии  Марюхнич Вера Михайловна Цель: пробудить чувства сострадания и жалости к обитателя природы, попавшим в беду;  учить отличать истинную жалость от ложной.  Оборудование: дидактический материал рисунки с объектами природы. Образовательные: 1. Сформировать систему эколого­биологических знаний. 2. Обогатить общий и сформировать тематический словарный запас. Развивающие: 1. Развивать способности чувствовать красоту природы и выражать эмоции. 2. Развивать индивидуальные способности детей. 3. Развивать любознательность, как основу познавательной деятельности. 4. Развивать   умения:   самостоятельно   приобретать,   анализировать,   синтезировать, применять знания, планировать свою деятельность, ориентироваться в задании. Воспитательные: 1. Сформировать   потребности   экологически   целесообразного   поведения   и деятельности человека. 2. Сформировать чувства красоты природы .. 3. Прививать любовь к труду, учить доводить до конца начатое дело. Ход беседы: Сегодня мы продолжаем знакомиться с природой: ­ Вот мы сегодня  познакомимся  с одним мальчиком, его зовут по имени Жалейкин, который жалел вокруг  себя. Ответим  на не которые вопросы. 1 картинка: Пришел Жалейкин в березовую рощу. Слышит: стук кто­то как топориком  стучит. Подкрался и видит: сидит на березе дятел и долбит ее изо всех сил. Только щепки  летят. Жалко стало березу. 2 картинка: ­ Кыш, вредная птица! – закричал Жалейкин. – Носищем своим все березы  попортишь, ­ запустил в дятла палкой. Дятла прогнал, а не разглядел, что дятел­то сухую  березу долбил. Очищал ее от жуков, личинок и гусениц. 3 картинка: Расплодились жуки – короеды, древоточцы. Стала березовая роща болеть и  сохнуть. А Жалейкин, знай, охраняет рощу от дятла. То палкой в дятла, то из рогатки. 4 картинка: Была живая веселая роща, А стала – мертвая сухостой да валежник. Подведение беседы за урок. Давайте по беседуем по тексту: Жалейкин, пожалелв дерево, прогнал дятла и тем самым  загубил его. Как это случилось? Что же на самом деле делал дятел на дереве? Как можно  назвать дятла? Почему назвали мальчика Жалейкиным? Как вы думаете, почему мальчик  прогнал дятла? Правильно kn он сделал? Почему? О чем он не знал? Список используемой литературы.  1. Корзун Л.П. «Тайны живой природы» Изд.:РОСМЭН. М.: 2000.­198 с. 2. Брюс Д., Уилкс А., Ллевелин К., Изд.:РОСМЭН. М.: 2005.­159 с. 3. Бернар де Ветер .Энциклопедия Редких животных. Изд.:РОСМЭН. М.: 2006.­253 с. 4. СИЭ Биология . Изд.:РОСМЭН. М.: 2006.­559 с. 5. Волина В.В. Мир животных  Изд. Феникс.: 1997 – 510 с. 6. Справочник­определитель Грибы. Изд ЭКСМО М.­2005­ 156 с. 7. Зверев А.Т., Кузнецов В.Н., методическое пособие Экология 5­6 классы. М:  ОНИКС 2005 248 с. 8. Спарджен Р. Энциклопедия окружающего мира Экология Изд.:РОСМЭН. М.: 1998  ­48 с. 9. Познавательная энциклопедия Экология . Изд «Русич», 1998 ­151 с. 10. Касаткина Н.А. Внеклассная работа. Биология 3­8 классы изд «Учитель» Волгоград  2004­160 с. 11. Филиппенко М.П. В мире природы, истории и литературы: сборник загадок/­  Волгоград:Учитель, 2008­472 с. 12. Юшко А.Н. Загадки о природе. Рекомендация к занятиям по естествознанию с  первоклассниками и старшими дошкольниками .­СПб.:Речь; образовательные  проекты: м.:Сфера, 2009.­176 с. 13. Боднарук М.М., Ковылина Н.В., Занимательные материалы и факты по общей  биологии в вопросах и ответах.5­11 классы/­ Волгоград: Учитель,2007­174с. 14. Я познаю мир. Экология: дет. Энцикл.:/авт. Сост.А.Е.Чижевский; худож. Е.В.  Шелкун.­И.: АСТ: Астрель, 2005.­410 с. 15. А.Т.Зверев. Экологические игрыизд.2­е­М.:ООО»Издательский дом «ОНИКС 21  век, ЗАО»Дом педагогики».2001,­56с., илл.