Урок в 5 классе "Жизнедеятельность клетки" с видеоуроком

Урок  биологии  5 класс   Автор: Ядрышникова Любовь Геннадьевна  учитель биологии первой квалификационной категории Тема урока: Жизнедеятельность клетки. Тип урока: урок комплексного применения знаний. Цели:   Образовательная: способствовать изучению процесса жизнедеятельности клетки,  раскрытию взаимосвязей между строением и функциями клетки;  Развивающая: продолжить развитие умения сравнивать, анализировать, устанавливать  причинно­следственные связи, делать выводы;  Воспитательная: создать условия для увлекательного изучения темы, воспитывать  самостоятельность, чувство гордости за совместный и свой результат познавательной  деятельности. Задачи: Закрепить первичные сведения о клетке. Раскрыть представление о клетке как структурной и функциональной единице живого. Показать практическое применение полученных знаний. Методы: репродуктивный, частично – поисковый. Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная, парная,  групповая. Оборудование: видео урок, раздаточный материал (карточки с заданием), маршрутный лист  (опорный конспект для заполнения), оборудование для демонстрации опыта. Организация работы 1.Оргмомент.  Мотивация к  учебной  деятельности Обобщение «Чтобы переваривать знания, надо поглощать их с аппетитом»                                                      Ход урока Ход урока Погладьте себя по голове, похвалите «Какой я умный» Настройте себя на хорошую и интересную работу. «Чтобы переваривать знания, надо поглощать их с аппетитом» (фрагмент видео  урока) Из чего состоят все растения? Что мы знаем о клетке? Расчертите листок на 3 части  подпишите графы Знаю Давайте вместе заполним таблицу на доске. (Учитель записывает все мнения в  таблицу, учащиеся дополняют свои таблицы записями, которые они считают  правильными. Сегодня мы свами совершим путешествие в мир растительной клетки. Для любого  путешественника необходим маршрутный лист, который лежит у вас на столе. Планируемые результаты  Личностные: Умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и   одноклассникам. Регулятивные: умение организовать выполнение заданий учителя.     Что узнал Хочу знать 1 2.Актуализа ция знаний,  сообщение  темы и целей урока. Сказка о житие – бытие растительной клетки Загляните на часок В нашу клетку­теремок, В цитоплазме там и тут Органоиды живут. Там такое происходит ­ Цитоплазма кругом ходит, Помогает то движенье В клетке чудным превращеньям. Их не видел Левенгук, Удивился б Роберт Гук. В клетку пища поступает Очень даже непростая, Днем и ночью круглый год Поступает кислород. Должен пищу он окислить, А из клетки – углекислый. Часть веществ построит клетку, (Так растет листок иль ветка) Часть – отложится в запас, Что не нужно в тот же час Удаляется из клетки. Коли пища поступает, Клетка быстро подрастает. Наступает миг деленья, Это не одно мгновенье. Длится рост и размножение Столько, сколь живет растение. И название “растение” Получило объяснение. Мы вам сказку рассказали. Что о клетке вы узнали? Как вы думаете какая у нас будет тема урока (ученики формулируют тему урока) Задание 2. Учитель просит ответить на вопросы.    Какие процессы жизнедеятельности происходят в живой клетке? Какие процессы жизнедеятельности клетки можно наблюдать под  микроскопом? Почему обмен веществ – главное проявление жизнедеятельности клетки? Планируемые результаты Личностные:  Умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и  одноклассникам. Регулятивные:  Умение  выполнять задания данные учителем. Коммуникативные:  Умение слушать и отвечать на вопросы учителя 2 3.Постановка  учебной  задачи.     Исходя из темы урока сформулируйте главную цель. Что сегодня нам предстоит выяснить? Учитель подводит к постановке цели—используя знания о клетке, доказать, что  клетка обладает признаками живого организма). Планируемые результаты Регулятивные:  Самостоятельное формулирование цели и задач, планирование ,прогнозирование. Повторение  Закончите предложения: «С поверхности клетка покрыта ……………Большая  часть клетки заполнена полужидким веществом……………., в котором есть  полости ………………., заполненные клеточным соком, и плотное тельце  …………..  Зелёный цвет растений обусловлен наличием……….. Исправить ошибки в тексте: “Большая часть клетки заполнена клеточным соком. Иногда в клетке может  содержаться цитоплазма с клеточным соком. Ядро клетки бесцветное, и его роль в  клетке незначительна”. 3 4. Изучение  нового  материала    Вопрос  классу. Вопрос  классу. Вопрос к  классу. Решение  практическо й задачи Сегодня мы погрузимся с вами в тайну жизни клети. Как вы понимаете термин жизнь? (Жизнь это совокупность явлений происходящих  в организмах) (фрагмент видео урока) Давайте вспомним процессы характеризующие жизнь? (карточки вывешиваются на доске: питание, размножение, рост, развитие,  дыхание). Сегодня,  мы  попробуем доказать, что данные процессы характерны и для клетки ­движение цитоплазмы ­избирательная проницаемость мембраны клетки Что ещё необходимо  для нормальной  жизнедеятельности?  (Питание) Ребята, как вы думаете, что дальше происходит с веществами, которые поступили  в клетку?  Питательные вещества перемещаются по всей клетке и удаляются ненужные, при  помощи цитоплазмы.  Этот процесс называют? (Обмен веществ) Просмотрите фидео фрагмент и зарисуйте схему процесса дыхания Какой газ при этом поступает в клетку, а какой удаляется из неё? Рис. 25 учебник с.44 самостоятельная работа. Деление – сложный процесс, который состоит из последовательных этапов.  Делению предшествует деление ядра. Ядро увеличивается, хорошо заметны  тельца, цилиндрической формы – Хромосомы. Они передают наследственные  признаки от клетки к клетке. Хромосомы копируют себя, образуются две  одинаковые части. В ходе деления части хромосомы расходятся к разным  полюсам клетки. В ядрах каждой новой клетки их становится столько же как и в материнской клетке. Каждое растение содержит в клетках определённое  количество хромосом. Решение практической задачи  У томата их 24, у картофеля 48. Деление клеток картофеля можно представить  схемой. Составьте схему деления клеток на доске. Вопрос к  классу Посмотрите на доску, какой из процессов жизнедеятельности мы не рассмотрели.  Конечно. (Рост) А для этого вы самостоятельно проанализируите рисунок 26 на странице 45  учебника. Как отличить молодую клетку от старой? 4 5.Физкультми нутка  «Весёлые  глазки» 6.Закрепление Самостоятел ьная работа 7. Рефлексия Выставление оценок Планируемые  результаты Личностные: Умения соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относится к учителю и  одноклассникам. Регулятивные: Умение организовать выполнение заданий учителя, делать выводы по результатам  работы. Коммуникативные: Умение воспринимать информацию на слух, отвечать на вопросы учителя. Познавательные: Умение работать  с учебником  находить  в  нем необходимый материал.                 Повторяйте движения глазами за бегающей стрелкой А сейчас, мы ещё раз мы заглянем к нашей таинственной клетке.  И вспомним какие процессы в ней происходят? (ученики перечисляют) Р.Т. с.23 №32 в рабочей тетради на печатной основе, один ученик работает с такой  же схемой Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка результатов  деятельности своей и всего класса.  Давайте заполним последнюю колонку своей первой таблицы. Что вы узнали. Всё ли было понятно в течение урока? Какая часть урока  вам показалась самой интересной? Какая часть урока вызвала затруднение? Какое у вас настроение после урока? Планируемые результаты Личностные: Самооценка на основании успешности. Адекватное восприятие  причин успеха и  неудач в учебной деятельности. Коммуникативные: Умение выражать свои мысли. Познавательные: Рефлексия. Результаты деятельности. Учитель просит проанализировать учеников продвижение по лесенке успеха на  уроке, поставив человечка на лесенке. 5 8.Информац ия о  домашнем  задании.  Параграф 9 подготовить вопросы п.9 Р.Т.№31 с. 23 аппликация схемы деления, зарисовать рост клетки,  6 Закончите предложения: «С поверхности клетка покрыта ……………Большая часть клетки  заполнена полужидким веществом……………., в котором есть полости ……………….,  заполненные клеточным соком, и плотное тельце …………..  Зелёный цвет растений обусловлен  наличием……….. Исправить ошибки в тексте: “Большая часть клетки заполнена клеточным соком. Иногда в клетке может содержаться  цитоплазма с клеточным соком. Ядро клетки бесцветное, и его роль в клетке незначительна”. Закончите предложения: «С поверхности клетка покрыта ……………Большая часть клетки  заполнена полужидким веществом……………., в котором есть полости ……………….,  заполненные клеточным соком, и плотное тельце …………..  Зелёный цвет растений обусловлен  наличием……….. Исправить ошибки в тексте: “Большая часть клетки заполнена клеточным соком. Иногда в клетке может содержаться  цитоплазма с клеточным соком. Ядро клетки бесцветное, и его роль в клетке незначительна”. Закончите предложения: «С поверхности клетка покрыта ……………Большая часть клетки  заполнена полужидким веществом……………., в котором есть полости ……………….,  заполненные клеточным соком, и плотное тельце …………..  Зелёный цвет растений обусловлен  наличием……….. Исправить ошибки в тексте: “Большая часть клетки заполнена клеточным соком. Иногда в клетке может содержаться  цитоплазма с клеточным соком. Ядро клетки бесцветное, и его роль в клетке незначительна”. Закончите предложения: «С поверхности клетка покрыта ……………Большая часть клетки  заполнена полужидким веществом……………., в котором есть полости ……………….,  заполненные клеточным соком, и плотное тельце …………..  Зелёный цвет растений обусловлен  наличием……….. Исправить ошибки в тексте: “Большая часть клетки заполнена клеточным соком. Иногда в клетке может содержаться  цитоплазма с клеточным соком. Ядро клетки бесцветное, и его роль в клетке незначительна”. Закончите предложения: «С поверхности клетка покрыта ……………Большая часть клетки  заполнена полужидким веществом……………., в котором есть полости ……………….,  заполненные клеточным соком, и плотное тельце …………..  Зелёный цвет растений обусловлен  наличием……….. Исправить ошибки в тексте: “Большая часть клетки заполнена клеточным соком. Иногда в клетке может содержаться  цитоплазма с клеточным соком. Ядро клетки бесцветное, и его роль в клетке незначительна”. Закончите предложения: «С поверхности клетка покрыта ……………Большая часть клетки  заполнена полужидким веществом……………., в котором есть полости ……………….,  заполненные клеточным соком, и плотное тельце …………..  Зелёный цвет растений обусловлен  наличием……….. 7 Исправить ошибки в тексте: “Большая часть клетки заполнена клеточным соком. Иногда в клетке может содержаться  цитоплазма с клеточным соком. Ядро клетки бесцветное, и его роль в клетке незначительна”. 8