Увлекательная математика. Факультатив. 2 класс

Пояснительная записка

Рабочая программа факультатива «Увлекательная математика» для обучающихся 2-х классов создана на основании основных нормативных документов:

1.    Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации"
от 29.12.2012 N 273-ФЗ

2.    Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО), утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. N 373, с изменениями и дополнениями от: 26 ноября 2010 г., 22 сентября 2011 г., 18 декабря 2012 г., 29 декабря 2014 г., 18 мая, 31 декабря 2015 г., 11 декабря 2020 г.

3.    Основная образовательная программа начального общего образования СОШ № 3 (приказ от 30.08.2016 № 01-05/86-02).

4.    Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 23.12.2020 № 766 "О внесении изменений в федеральный перечень учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность, утвержденный приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 20 мая 2020 г. № 254" (Зарегистрирован 02.03.2021 № 62645)

5.    Рабочая программа воспитания начального уровня общего образования (протокол педсовета от 18.05.2021 № 8). Модуль «Школьный урок» (пункт 3.1)

6.    Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования СОШ №3, вариант 7.2 (Приказ от 30.08.2016 №01-05/86-02)

7.    Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 27 октября 2020 г. № 32 "Об утверждении санитарно-эпидемиологических правил и норм СанПиН 2.3/2.4.3590-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организации общественного питания населения"

8.    Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 N 28 "Об утверждении санитарных правил СП 2.4. 3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи" (Зарегистрировано в Минюсте России 18.12.2020 N 61573)

9.    Программа «Цифровая образовательная среда СОШ №3» (протокол педсовета от 11.01.2021 № 4)

10.                       «Положение о рабочей программе муниципального  общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 3» (протокол педсовета от 26.03.2020 №4)

11.                       «Положение о взаимодействии психолого-педагогической службы школы и педагогов СОШ № 3» (от 26.03.2020 № 4)

12.                       «Программа перехода школы в эффективный режим работы и получения положительной динамики обучающихся на 2020-2023г.г.» (протокол от 22.05.2020 №6)

Настоящая программа разработана для обеспечения развития познавательных и творческих способностей младших школьников, расширения математического кругозора и эрудиции учащихся, способствующая формированию познавательных универсальных учебных действий.

Актуальностью программы является то, что младшие школьники должны иметь мотивацию к обучению математике, стремиться развивать свои интеллектуальные способности. Данная программа позволяет обучащимся ознакомиться со многими интересными вопросами математики на данном этапе обучения, выходящими за рамки школьной программы, расширить целостное представление о проблеме данной науки. Решение математических задач, связанных с логическим мышлением закрепит интерес детей к познавательной деятельности, будет способствовать развитию мыслительных операций и общему интеллектуальному развитию.

Занятия  математического курса должны содействовать развитию у детей математического образа мышления: краткости речи, умелому использованию символики, правильному применению математической терминологии и т.д.

Программа факультатива  ориентирована на обучающихся 2 класса. Продолжительность – 1 учебный год.

Курс рассчитан на 34 часа, занятия проводятся 1 раз в неделю. Продолжительность каждого занятия – один учебный час (45 минут).

Цель: на практическом уровне знакомить учащихся с новыми математическими понятиями и современными технологиями решения задач.

Задачи:

1.                  Расширять кругозор учащихся в различных областях элементарной математики.

2.     Познакомить  со способами выполнения арифметических действий, со свойствами сложения и вычитания, умножения и деления.

3.     Развивать мышление ребёнка, его творческую деятельность.

4.     Ознакомление учащихся с наиболее часто встречающимися на практике величинами, их единицами и измерением, с зависимостями между величинами и их применением в несложных практических расчётах.

5.     Формировать у учащихся первоначальные представления об алгебраических понятиях.

6.     Развивать логическое мышление, внимание, математическую интуицию, культуру мышления, речь.

7.     Формировать умения грамотно и аргументировано обосновывать свои действия, последовательно и доказательно излагать свои мысли, выдвигать и проверять различные гипотезы.

Методы обучения:

1.                 деятельностный,

2.                 практический,

3.                 наглядный,

4.                 самостоятельный,

5.                 метод моделирования и конструирования,

6.                 метод создания игровых ситуаций,

7.                 индивидуальное обучение,

8.                 обучение в сотрудничестве.

Структура курса:

1.                  Нумерация (4 ч) - чтение и запись любых однозначных и двузначных чисел, счет десятками до 100.

2.                  Арифметические представления (7 ч) – решение числовых выражений, содержащих сложение и вычитание, деление и умножение, нахождение значений выражений со скобками и без.

3.                  Алгебраические представления (4 ч) – понимание различия между числовым выражением и выражением с переменной; вычисление значения выражения с переменной при заданном наборе её числовых значений.

4.                  Отношения между числами (2 ч) – решение составных текстовых задач в два действия (в различных комбинациях), решение и составление обратных задач.

5.                  Величины (6 ч) – знакомство с единицами измерения длины(миллиметр, дециметр, метр), денежными единицами (рубль, копейка), единицами измерения времени (час, минута), установление связи и зависимости между ними.

6.                  Геометрические представления (6 ч) – определение длины ломаной, периметра многоугольника, знакомство с прямым углом, знакомство с прямоугольником и квадратом.

7.                  Логические задачи и упражнения (4 ч) – решение упражнений занимательного характера, нестандартных задач, которые требуют от ученика проявления сообразительности.

Универсальные учебные действия:

·        Сравнивать  разные   приемы   действий,  выбирать  удобные   способы   для  выполнения конкретного задания.

·        Моделировать в процессе совместного обсуждения алгоритм решения текстовых задач; использовать его в ходе самостоятельной работы. 

·        Применять  изученные способы учебной работы и приёмы вычислений   для  работы с числовыми головоломками.

·        Анализировать  правила   игры. 

·        Действовать  в   соответствии   с   заданными  правилами.

·        Включаться  в   групповую   работу. 

·        Участвовать  в   обсуждении   проблемных  вопросов, высказывать собственное мнение и аргументировать его.

Календарно-тематическое планирование

Организационно-педагогические условия  реализации программы.

                                                                Для детей с ОВЗ.

В 2А классе обучаются 15 детей. с ОВЗ (Вариант 7.2.)

В своей работе руководствуюсь:

-Положением о рабочей программе муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 3 (протокол педсовета от 26.03.2020 № 4)

-Приложением 3. Особенности развития учащихся с ОВЗ

-Приложением 4. Особые образовательные потребности обучающихся с ОВЗ

-Приложением 5. Нормы оценивания предметных знаний учащихся. Критерии оценивания видов деятельности учащихся.

-Приложение 6. Методический инструментарий к проведению уроков по предметам в начальной школе и среднем звене для школьников с ограниченными возможностями здоровья.

- Приложение 8. Перечень цифровых образовательных ресурсов

Уровни достигнутых результатов внеурочной деятельности

Программа предусматривает достижение 2 уровней результатов:

Первый уровень результатов – ученик приобретает новые знания, опыт решения задач по различным направлениям математики. Результат выражается в умении решать текстовые задачи, находить значения выражений, содержащих переменные, находить взаимосвязь между величинами и др.

Второй уровень результатов – формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет первое практическое подтверждение приобретенных социальных знаний - равноправное взаимодействие школьника с другими школьниками на уровне класса, школы (олимпиада и викторина между вторыми классами).