Вариативтік компонент: Сойле, балакай. Такырыбы: «Соз»

Ұйымдастырылғаноқу қызметінің №1  технологиялық картасы Вариативтік компонент: Сөйле, балақай Бөлімі: Тіл дамыту Тақырыбы: «Сөз»  Мақсаты: Сөз туралы мәлімет беру. Міндеттері: БМ: сөз туралы түсінікті қалыптастыру. Балаларға айтылған сөздерді жолақша ақ картон  кағазбен белгілетіп, және сөздердің ұзынды, қысқалығын қолмен өлшеп айыра білуге  үйрету; ДМ: есту қалібетін жетілдіру;  ТМ: танып – білуге деген қызығушылықтарын арттыру. Қолданатын құралдар: ойыншықтар, түстері әр түрлі, мөлшерлері бірдей 2 машина, аю,  қуыршақ, текше, доп, әдемі қорапша (себет) мүмкіндігінше айқын болғаны жөн; жолақша  ақ картон. Үлестірмелі құралдар жолақша ақ картон. Қостілділік   компонент:  сөз­слово­ word. Қызметтің   кезеңдері Мотивациялық­  қозғаушылық Ұйымдастырушы­   лық – ізденістік Тәрбиешінің іс­әрекеті Балалардың іс­әрекеті Арайлап таң атты, Алтын сәуле таратты. Жарқырайды күніміз, Жарқырайды қаламыз. Дос боламыз бәріміз! Сөз адамдардың бір – бірімен  қатынас құралы. Ал қазір бір ойын ойнап көрейік.  Сендер үндемей отырасындар. Мен  сендерге мимикамен, қолмен көрсету  арқылы бұйырамын. Мұғалім  балалардың бәріне  орындарыңнан  тұрыңдар деп белгі береді, ал  кейбіреулеріне отырындар дейді.  Міне, балалар, көрдіңдер ме, сөзсіз  өмір сүру қандай қиын, ал мен,  сендер, басқа да адамдар өз ойын сөз  арқылы толық жеткізеді, не айтқысы  келсе де бәрін айта алады. Адамдар  өте көп сөздерді ойлап тапқан. Ал,  сендер қандай сөз білесіңдер? Терезе, үстел, ойыншықтар.  Дұрыс, бұлар  сөздер болып табылады. Мен «доп» сөзін айттым, ­ бір  жолақша қоямын. Кімтағы да «доп»  туралыайтады? (домалақ, көк,) Қане,  санайық, бізқаншасөзайттық?  (Балаларәрсөздіқайталайотырып,  қойғанжолақшаларынсанайды). «Кімкөпсөзойлайды?»  Балалар шаттық шеңберге  тұрып қайталайды. Балалар мұғалім  көрсеткенін орындайды. ­Бұлар сөздер. Балалар сөздер ойлап  табады. Ойынға белсенді қатысу.әрбірайтылғансөзгебір­ біржолақшаданқойыпотырыңдар,  соңындакімдекөпжолақшаболса,  солжеңімпазболады). Сергіту сәті. Оңға,оңға түзу тұр, Солға, солға түзу тұр. Бойымызға күш жинап, Біз демалып алайық Сөздің ұзақтылығымен таныстыру  және өлшеуіш жаттығуларын жасату.  Сендер, әрине байқадыңдар, кейбір  сөз ұзақ дыбысталса, енді бір сөз  қысқа дыбысталады сол себепті  сөздер ұзын және қысқа болады деп  айта аламыз. Мына екі сөзді  тыңдаңдар: доп, ғарышкерлер. Осы  сөздерді салыстырайық. ­Бұл ұйымдастырған оқу қызметінде  не туралы білдіңдер? ­Сөздер қалай бөлінеді? ­Сөзді немен белгіледік? Балалар сергіту сәтін  орындайды. Балалар қайталайды,  сөздерді салыстырады. «Сөз» деген не екенің  білдік. Балалар толық жауап  береді. Балалардың ой­пікірлері. Рефлексиялық ­     түзетушілік Күтілген нәтиже: Біледі: «Сөз» туралы түсініктері бар; Игереді: қазақ тіліне тән дыбыстар мен әріптерді біліп, анық айтатының; Меңгереді: Сөздер қалай белгіленеді екенің, мағыналарын;