Занимательный русский язык

Автор: Панаётова О.И., 

учитель начальных классов МБОУ СОШ №2 г. Салехард Цель мероприятия:

§  расширить знания по русскому языку;

§  развивать логическое мышление смекалку, сообразительность, фантазию; § обогатить словарный запас.

Ход мероприятия

Учитель: Ребята, кому из вас нравится русский язык?  Почему?

(ответы детей)

Учитель: Вы наверное уже поняли, что сегодня мы с вами отправимся в страну русского языка и не простого ,а занимательного русского языка. Викторина наша так и называется «Занимательный русский язык».                                                       Но прежде, чем отправиться в эту удивительную страну, мы разделимся с вами на команды и выберем капитанов (класс делится на 2 команды)

 Учитель: чтобы определить капитанов команды, я каждой команде загадаю загадку, и кто первый отгадает, тот и будет капитаном.

Ø Голова огнём пылает v Ей бродить ничуть не лень Тело тает и сгорает. Рядом с вами целый день          – Я полезной быть хочу

                              Стоит солнышку зайти                                              Лампы нет, а я свечу.  

                              Так её вам не найти.   (Лень)                                 (Свечка)

Первый конкурс «Заблудившаяся буква»

Учитель: Послушайте стихотворение и найдите слово с «заблудившейся буквой».

Для 1 команды

Куклу выронив из рук

Маша мчится к маме

Там ползёт огромный лук  (жук) С длинными усами.

Жучка будку (булку) не доела Неохота надоело.

Для 2 команды

Врач напомнил дяде Мите:

            – Не забудьте об одном: Обязательно примите

                                     Двадцать цапель (капель)  перед сном.                              

Забодал меня котёл (козёл) На него я очень зол.

Подведение итогов.

Второй конкурс «Образование слов»

Учитель: Вот какое задание для нас приготовили. Каждой команде даю карточки, на которых записаны в слова

Учитель: Вы должны взять по одной букве из слова  ФЛОТ  и добавить в конец каждого из четырёх слов, чтобы получились новые слова. Кто справится с заданием поднимает сигнальную карточку.

Подведение итогов.

Третий конкурс «Ребусы»

 Учитель: Каждой команде я даю 4 карточки с ребусами.   

                 Ваша задача, быстрей      разгадать их.  

(Ответы: мороз, Юля, трибуна, Дмитрий.)

Подведение итогов.

Четвёртый конкурс «Волшебное КВА»

Учитель: Послушайте стихотворение.

Ранним утром на опушке Громко квакают лягушки. Много слов и все слова

Всегда в себе содержат «ква». В середине и в начале, И вразбивку и подряд. Вы слова не раз встречали, Пусть они заговорят.

На экране показано задание. В ответах открыты только «КВА». По очереди каждой команде задаётся вопрос.

                      Этот «ква» научит читать                             Этот стремительно атаковать

                      Этот в пустыне степенно шагает.              Этот даёт молоко и мычит.

                      Этот жажду в жару утоляет.                         Этот фигура в умной игре.

Без этого конь лихой          На этом Колумб отплыл на заре. спотыкается.

Этот не раз вы чертили в

Плавает в этом рыбка –     тетрадке. красавица.

                      Этот звук означая, молчит.                          Этот растёт в огороде на грядке.

Подведение итогов.

Пятый конкурс «Заколдованное имя» Учитель: Ребята, как пишутся имена людей?  

(ответы детей)

Учитель: Правильно и следующее задание будет заключаться в следующем. По одному участнику выходят к доске. Они должны будут разгадать, какие имена зашифрованы, и записать их.

(участники отгадывают ребусы)

Учитель: Пока ребята работают, мы будем отгадывать загадки.

v Я фигурка небольшая

Точка подо мной большая

Коль спросить что соберётесь

Без меня не обойдётесь.    (Вопросительный знак)

v Я в двери, я и в замке, И в строке я нотной тоже.

Я и гайку отвинчу

И могу если хочу

Телеграмму передать

И загадку разгадать.     (Ключ)

v Нас много в играх набирают,

А иногда и на нос одевают.     (Очки)

v Свой железный язычок

Прячу я под колпачок,

Созываю на урок

А зовут меня …   (Звонок)

Подведение итогов.

Шестой конкурс «Наведи порядок»

Учитель: Каждой команде я раздаю предложения. Из этих предложений вы должны составить текст.      При    оценивании           этого конкурса      будет учитываться не только скорость, но и правильная последовательность предложений в тексте.

У курицы были цыплята. Она их повела на лужок. Около лужка протекала маленькая речка. Один цыплёнок бросился в речку. Курица закудахтала с испугу. Цыплёнок спокойно плыл по речке. Это был не цыплёнок, а утёнок. 

Подведение итогов.

Седьмой  конкурс «Заполни клетки»

Учитель: В этом конкурсе вы должны будете заполнить пустые клетки, отвечая     на мои вопросы. В помощь вам будут   открыты буквы «О».

На экране появляется таблица, на которой открыты буквы «О».  

1

2

3

4

5

6

7

8

1.     Плод в скорлупе.

2.     Завтрак,  …  , ужин. Что пропустила?

3.     Инструмент, которым рубят.

4.     Водитель машины.

5.     Место, где растут овощи.

6.     Домашнее животное с длинными ушами.

7.     Много – люди, один – … .

8.     Мелкая зимующая птичка.

Подведение итогов.

Восьмой  конкурс «Конкурс капитанов»

Учитель: Для проведения последнего конкурса я приглашаю капитанов.         Каждому я даю конверт с буквой. Вы должны за 1 минуту написать имена       существительные, которые начинаются с этой буквы.

Пока капитаны работают, участникам загадывают загадки.

Подведение итогов. Награждение участников.

Учитель: Сегодня мы провели викторину, которая показала, кто из вас лучше знает русский язык. По результатам видно, что все вы его знаете хорошо.