Внеклассное мероприятие к Дню числа Пи.

Квест игра

«День числа π»

 

 

 

Автор :Климова Надежда Валентиновна, учитель математики МБОУ «Каменская сош» п. Каменка, Вичугского района Ивановской области.

Цели:  

применение знаний и умений в познавательной и предметно-практической деятельности.

формирование способности решать личностно-значимые проблемы

формирование ключевых компетенций: ценностно-смысловой, общекультурной, учебно-познавательной, информационной, коммуникативной, социально-трудовой и компетенции личностного самосовершенствования

формирование метапредметных  и  универсальных учебных действий с учетом реальных потребностей и интересов в общении и познании.   

ориентация на тесную связь обучения с непосредственными жизненными потребностями, интересами учащихся. 

получение учащимися знаний, которые могут быть применимы не только в рамках образовательного процесса, но и в реальных жизненных ситуациях.

Формирование финансовой , информационной, коммуникативной, читательской грамотности.

Задачи:

Образовательные: Отработать при вычислениях, формировать умение применять алгоритм вычислений при выполнении различных заданий практического характера

Развивающие Развивать умение анализировать, сравнивать, делать выводы, развивать устную речь

Воспитательные Воспитывать умение высказывать свою точку зрения, слушать других, принимать участие в диалоге, формировать способность к позитивному сотрудничеству

Аннотация.

Математика считается многими обучающимися трудной, скучной и неинтересной. Чтобы показать ребятам, что это не так помогут внеклассные мероприятия. 

Квест-игра - это игра-путешествие по станциям, на которых команды обучающихся должны выполнить различные задания, при этом нужно проявить смекалку, творческие способности, свой жизненный опыт, и конечно знания в области математики.

Участники: учащиеся 6-7 классов по 5 человек в команде.

Помощники: на каждой станции находятся консультанты – учащиеся 11 класса, которые объявляют задание, оценивают результаты выполнения (баллы заносят с маршрутные листы), следят за временем. Предварительно всех консультантов учитель должен ознакомить с заданиями на станциях и предстоящей игрой.

 

Ход мероприятия.

 Все участники мероприятия собираются в зале, где проводится инструктаж, знакомство с командами, раздаются маршрутные листы каждой команде с названиями станций, номером кабинета в которой она расположена. Предлагаются следующие станции.

 

1 станция «Потерянные цифры» 

За 10 минут команда должна на предложенных картинках найти все цифры и сложить их. За каждую верно полученную сумму- 10 баллов.

Также оценивается слаженность работы команды.

 

 2 станция «10 замечательных людей» 

На этой станции демонстрируются портреты людей, так или иначе связанных с числом «ПИ». Задача участником соотнести портрет человека и его заслуги. Каждое верное соотнесение приносит команде - 1 балл. Максимально -10 баллов.

3 станция «Тест на внимательность» 

На этой станции проверяется внимательность участников. Необходимо ответить найти в цифрах после запятой числа «Пи» найти, комбинацию цифр, заданную консультантом ( например 360) , или чей –то день рождения , например  учителя математики этой школы. Цифры после запятой  числа «ПИ» проецируются на интерактивной  доске. Команды работают на время. Время , затраченное на выполнение задания фиксируется консультантом в маршрутном листе команды.

4 станция «Творческая»

На этой станции необходимо придумать и изобразить герб числу «Пи». Максимально  за выполнение данного задания – 10 баллов. На задание 10 минут.

         5.Станция «Литературная »

Ученикам выдаётся чистый лист бумаги, на котором они за отведённое время – 10 мин должны сочинить связный рассказ,  каждое слово , которого содержит слог «ПИ» или записать слова, в которых присутствует слог «ПИ». За каждое слово  – 1 балл, за составление связного рассказа – дополнительно 10 баллов.

       6. Станция  «Ребусы»

На этой станции необходимо решить ребусы, содержащие константу ПИ. Каждый отгаданный ребус– 1 балла, максимально –баллов. На задание 10 минут. Консультанты в кабинете , оснащённом мультимедийным проектором и экраном демонстрируют командам математические ребусы.

 

 

Маршрутный лист

  Команда   __________________

Название станции	Кабинет	Баллы	Время
1.  «Творческая»	Кабинет		10 минут
2. «Литературная»	Кабинет		10 минут
3.«Тест на внимательность »	Кабинет
4. «10 замечательных людей»	Кабинет		10минут
5. «Потерянные цифры»	Кабинет		10 минут
6 «Ребусы»	Кабинет		10 минут

 

 

Маршрутный лист

  Команда   __________________

Название станции	Кабинет	Баллы	Время
1.  «Литературная»	Кабинет		10 минут
2. «Тест на внимательность»	Кабинет
3. «10 замечательных людей»	Кабинет		10 минут
4. «Потерянные цифры»	Кабинет		10минут
5. «Ребусы»	Кабинет		10 минут
6 «Творческая»	Кабинет		10 минут

Маршрутный лист

  Команда   __________________

Название станции	Кабинет	Баллы	Время
1.  «Тест на внимательность»	Кабинет
2. «10 замечательных людей»	Кабинет		10 минут
3. «Потерянные цифры»	Кабинет		10 минут
4. «Ребусы»	Кабинет		10 минут
5. «Творческая»	Кабинет		10 минут
6 «Литературная»	Кабинет		10 минут

 

 

 

Маршрутный лист

  Команда   __________________

Название станции	Кабинет	Баллы	Время
1.  «10 замечательных людей»	Кабинет		10 минут
2. «Потерянные цифры»	Кабинет		10 минут
3. «Ребусы»	Кабинет		10 минут
4. «Творческая»	Кабинет		10 минут
5. «Литературная»	Кабинет		10 минут
6 «Тест на внимательность»	Кабинет

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Маршрутный лист

  Команда   __________________

Название станции	Кабинет	Баллы	Время
1.  «Потерянные цифры»	Кабинет		10 минут
2. «Ребусы»	Кабинет		10 минут
3. «Творческая»	Кабинет		10 минут
4. «Литературная»	Кабинет		10 минут
5. «Тест на внимательность»	Кабинет
6 «10 замечательных людей»	Кабинет		10 минут

 

 

 

Маршрутный лист

  Команда   __________________

Название станции	Кабинет	Баллы	Время
1.  «Ребусы»	Кабинет		10 минут
2. «Творческая»	Кабинет		10 минут
3. «Литературная»	Кабинет		10 минут
4. «Тест на внимательность»	Кабинет
5. «10 замечательных людей»	Кабинет		10 минут
6 «Потерянные цифры»	Кабинет		10 минут

 

 

Приложение 1

Станция «Потерянные цифры»

 

1.

Сумма -66

2.

Сумма - 102

3.

Сумма-45

4.

Сумма-57

5.

 Сумма -70

Приложение 2

Станция «10 замечательных людей»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.

2.

 

3.

 

4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5.

 

 

 

 

 

 

 

 

6.

 

   

 

 

7.

 

 

            

8.

 

 

9.

 

10.

 

 

 

1. Первое употребление отношения длины окружности к её диаметру на  основании рассуждений было получено величайшим математиков древности Архимедом в 3 веке до н. э.

 

2. Считается что праздник придумал физик из Сан-Франциско Ларри Шоу, обративший внимание на то, что 14 марта ровно в 01.59 дата и время совпадают с первыми разрядами числа π = 3,14159

 3. Это дата совпала с днем рождения  Альберта Эйнштейна – выдающегося ученого ХХ столетия.

4. С 1736 года благодаря систематическому использованию Леонардом Эйлером символ числа «Пи» становится общепринятым.

 5. Письменная история числа π начинается с египетского папируса, датированного 2000 годам до н.э., летописец Ахмес впервые  упомянул число «Пи» .

6. В честь математика Людольфа Цейлена число «Пи» назвали – людольфова постоянная.

7. Исаак Ньютон рассчитал число «Пи» с 16 знаками после запятой.

8. Число p можно вычислять бесконечно, и у него будет бесконечно много знаков. В настоящее время значение числа p известно с точностью до 500 миллиардов знаков. Рекордсменом по запоминанию цифр в числе «Пи» является –Акира Харагути.

9. Александр  Беляев в 2005 году установил рекорд России по запоминанию знаков числа «Пи».

10. Франсуа Виет нашёл число «Пи» с 9 знаками после запятой.

    

 

 

Приложение 3

 Станция «Тест на внимательность».

Приложение 4

Станция «Ребусы»

 

 

1.

2.

 

3.

4.

 

 

 

 

 

 

 

 

5.

 

 

6.

 

 

 

 

 

7.

8.

 

9.

 

 

 

 

 

 

10.

11.

 

 

 

 

 

12.

 

 

Ответы.

1.       Пирог.

2.       Пират

3.       Пижама

4.       Пистолет.

5.       Пианино

6.       Пипетка

7.       Пингвин

8.       Пирамида

9.       Рапира

10.   Пиксель

11.   Пион

12.   Крапива

13.   Пирог