Внеклассное мероприятие на тему " Книга- это маленькое окошко,через него весь мир видно"

Тема: « Книга­ маленькое окошко, через него весь мир видно.» «Книга, быть может, наиболее сложное и великое чудо из всех чудес, сотворенных человечеством на пути его к счастью и могуществу будущего».   М. Горький Тип: внеклассное занятие для учащихся 4 класса. Цели: прививать   учащимся   любовь   к   книге;   формировать   у   школьников   устойчивое желание пополнять свои знания из новых книг; воспитывать уважительное отношение к писательскому труду, бережное отношение к книге. Оборудование: ­ выставка книг ­ мультимедиа Содержание занятия: ­История создания книги ­Интерактивное путешествие по  некоторым литературным музеям Мира ­Викторина по литературным произведениям Ход занятия: Вступительное слово. ­ Здравствуйте, ребята! Давайте начнём наше мероприятие с загадки.  Говорит она беззвучно, И понятно и нескучно. Ты беседуй чаще с ней Станешь в десять раз умней. ­Правильно, это книга. Сегодняшнее занятие посвящается  – книгам. Давайте послушаем небольшое стихотворение, которое подготовили наши ребята. 1 уч. (Толочко Л.) Встреча с книгой, что с другом, Для всех словно праздник, А для детской души  Это нить Ариадны, Что ведет их от сказок, Былин и преданий  В мир жизни реальной, Мир науки и знаний. 2 уч. (Михайлова К.) Книги учат детей  Всем премудростям жизни –  Как быть Человеком, И быть нужным Отчизне, И как правду от лжи  Все должны отличать, Как бороться с врагом  И как зло побеждать.  3 уч.( Окунев В.) Книги им помогают  Красоту постигать, Как прекрасное видеть, Как его передать, И как в малом увидеть  Большое значенье, И как в жизни найти  Золотое сеченье.  4 уч.( Иванова У.) Мудрость книжных страниц –  Это жизни уроки  О дне предстоящем  И о наших истоках.  Они их побуждают  Мечтать о высоком, О будущем думать –  О потомках далеких.  5 уч. ( Семёнова В.) В книгах знания, свет, В книгах память веков, В книгах мудрость людей –  Наших дедов, отцов.  Нам без книг, как без хлеба, Даже дня не прожить.  Так давайте же будем  Их беречь и любить. ­Спасибо, ребята. Вот мы с вами столько говорим о книгах, а давайте немного окунёмся в историю создания книги. 1)      История создания книги.      Много  ­  много  лет  тому  назад не   было   ни   чернил,   ни   бумаги, ни,  тем  более,  книг.  Все  рассказы про  отважных  воинов,  все  сказки про     Луну     и     Солнце     ­     всё рассказывали     как трудно  запомнить  самые  разные  и длинные   истории.   Поэтому   люди придумали     картинки, которые  помогали  им  запоминать.   рисовать     вслух.     Но   рыбу.  Картинка  ­  память  об  удачной  ловле  рыбы.   Нарисуют     озеро,     рядом     ­     огромную Нарисуют  холмы  и  реку,  а  среди  деревьев  и  холмов,  вдоль  реки  ­  тропинка.  Это память  о  дальнем  путешествии. Самые  древние  письма,  дошедшие  до  нас,  написаны  на  камне. Но     однажды   учёные   догадались,   что   перед   ними     ­письмо,     письмо     из   прошлого. Врезанные  в  камень  строки  ­  самое  долговечное  письмо. А  более  ста  лет  назад  учёные  обнаружили  в  одном  из  дворцов  необычные  кирпичи: тоненькие,   покрытые   мелкими   строчками   знаков,   похожих   на   клинья.   На   тонком кирпиче – табличке,   лежащем   поверх   других,   было   написано:   «Того,   кто   посмеет унести  эти  таблицы,  пусть  покарают  своим  гневом  великие  боги…» Необожжённые    глиняные     таблички    служили     и школьными     тетрадями.     Можно     представить,     как проходили  занятия  в  школе  тех  времён. Есть  такое  растение  ­ папирус.  Вдвое  выше  человека  и  ствол  в  руку  толщиной.  Рос он  обильно  в  Африке,  по  берегам  рек  и  болот.  Но  ни  один  простой  человек  под страхом  смерти  не  имел  права  его  срезать.   Весь  папирус  принадлежал  царям  ­  фараонам А   ценился   он   так   потому,   что   на   папирусе   писали.   Толстые   стебли   тростника разрезались  на  полосы,  полосы  склеивали  друг  с  другом  так,  чтобы  папирус  стал плотнее.  Тростник  был  высоким,  поэтому  листы  были  длинными. На   папирусе   писали   деревянной   палочкой   или   кисточкой,   чёрной   или   красной краской.  А  потом  папирус  свёртывали  в  трубочку,  и  получался  свиток.  Его  удобно было  доставлять  по  назначению,  хранить  во  дворцах  и  храмах. Пергамент. Овечью   или   козлиную   кожу   освобождали от  шерсти,  вымачивали  и  долго  скоблили,  чтобы  она стала   тонкой.   После   просушки   получался   прочный, лёгкий   материал,   на   котором было   удобно   писать,   а потом сворачивать     в свитки.  Бумага. Шли  годы  и  столетия.  И  забыли  постепенно  о  папирусе и   пергаменте.   Потому   что   появилась   бумага.   Белая,   гладкая, удобная.  Главное  ­  дешёвая. Бумага  пришла  к  нам  с  Востока.  Её  изобрели  китайцы  около  двух  тысяч  лет назад.  Они  варили  бумажную  массу  из  измельчённого  бамбука  или  тряпья. Предшественница  печатной  книги  ­  рукописная  книга,  сделанная  на  бумаге.   разных   В   мастерские  по  изготовлению  книг.   странах     стали     создаваться     целые Первыми  создателями  рукописных  книг  были  монахи.   Букву  за  буквой  выводил  писец.  Строку  за  строкой. А  художник  заполнял  страницы  рисунками.  Причудливым  шрифтом  писали  заглавие.       Затем  книгу «одевали»  в  переплёт,  украшенный  серебром  и  драгоценными  камнями.     Крышки  переплёта  замыкались  застёжками.       Книги  были  подлинным  произведением  искусства. Но  очень  уж  медленно  ­  иногда  целый  год  ­  делается всего  один  экземпляр  книги.  Поэтому  люди  стремились упростить  процесс  изготовления  книг.  Удачнее  всех  это сделал немец Иоганн Гутенберг. Он  стал  отливать  буквы – литеры  из металла          Гутенберг  изобрёл  печатный  станок   лет     пятьдесят     России Четыреста   замечательные  русские  мастера  Иван  Фёдоров  и  Пётр Мстиславец  отпечатали  первую  книгу.   Это  была  церковная  книга  «Апостол»   назад     в          Столетия     прошли     со     времени     изобретения книгопечатания,     но     принцип     книгопечатания остался прежним:   на   печатную   форму   наносят   краску,   потом   к   форме   прижимают   лист бумаги  ­  на  бумаге  получается  оттиск.               Только   теперь все процессы   автоматизированы,   что   чрезвычайно   убыстрило производство.               Книг  выпускалось  всё  больше.  И  всё  больше  требовалось  бумаги.  Тогда  стали придумывать  машины  для  быстрого  изготовления  бумаги.   И  бумагу  делают  сейчас  из  дерева.  Брёвна  рубят  в щепки   в   рубильных   машинах.   Скажи   быстро:   «Раз, два,   три!»   Ещё   скорее:   «Раз два три!».   А   машина успела  за  это  время  изрубить  в  щепки  целое  бревно. Щепки   варят   в   котлах   величиной       с   трёхэтажный дом.   Варят   с   крепкой   кислотой   и   едкой   щёлочью. Получается  деревянная  каша,  которой  все  бумажные фабрики  «питаются».  Называется  она  ­  целлюлоза.                Непрерывным   потоком   идут   в   цех   только   что   отпечатанные,   пахнущие типографской  краской  листы.  Здесь  снова  «трудятся» машины.                Одни   подбирают   отпечатанные   листы   и складывают  их  по  порядку,  другие  сшивают  их, третьи     заклеивают     корешок.     Машины     же     и одевают  книгу  в  переплёт Потоком     выходят     из     типографии     книги     ­     в библиотеки,  в  книжные  магазины, к  читателю. 2)    Интерактивное путешествие по литературным музеям Мира. ­ Мы с вами посетили много знаменитых литературных мест, расположенных в Санкт­ Петербурге и Ленинградской области. А теперь мы с вами немного попутешествуем по миру и увидим некоторые музеи, которые так или иначе связаны с книгой. А) Юнибакен – лучший детский музей Швеции (Стокгольм) ­Добро пожаловать в Юнибакен! 8 июня 1996 года Юнибакен был торжественно открыт членами шведской королевской семьи. С тех пор музей принимает более чем 300 000 посетителей в год, и быстро стали пятым по популярности аттракционом Стокгольма.. Юнибакен   –   настоящий  дом   сказки   на   острове   Юргорден,   в   центре   Стокгольма. Юнибакен открыт круглый год, и все его аттракционы проходят в помещениях. В Юнибакене вы попадете в мир книг Астрид Линдгрен: Эмиль из Лённеберги, Карлсон на крыше и многих, многих других. Здесь вы можете поиграть в доме Пеппи Длинныйчулок – «вилле Вверхтормашками», можете также встретить и навестить других героев шведских книг для детей: Альфонса Оберга, Муми­тролля, Петсона с его котом Финдусом, и многих других.  Что можно увидеть в Юнибакене? Первой вас встретит площадь Сказок. Здесь в своих домиках живут наши некоторые самые любимые герои детских книг: Муми­тролли, мальчик Альфонс Оберг, старик Петсон, его кот Финдус и многие другие. Пошалите в доме Пеппи Длинный чулок! После поездки на Сказочном поезде вы попадете в гости к самой сильной девочке ­ Пеппи Длинный чулок.  Б) Музей «Долина Муми­троллей в Тампере» Музей «Долина Муми­троллей в Тампере» Если   Вы   отправляетесь   в  Тампере  вместе   с детьми,   то   настоятельно   рекомендуем   Вам посетить  Музей   «Долина   Муми­Троллей». Музей   посвящен   Муми­троллям   и   их   миру, описанных в книгах Туве Янсон. К слову, сказки о   забавных   Муми­троллях   переведены   на   40 языков мира. В музее насчитывается около 2 тыс. различных   работ   на   тему   Муми­тролльного   мира.   Музей   «Долина   Муми­Троллей»   в Тампере это не тоже самое, что в Турку. Два совершенно самостоятельных места. Будьте внимательны. Одним   из   самых   интересных   экспонатов   является   большой   многоэтажный   дом   семьи Муми­троллей.   Он   полностью   соответствует   описаниям   из   книг.   Архитектура   дома довольно разнообразна, в нем есть что­то итальянское, скандинавское и даже русское. Дом стоит   как   бы   в   разрезе,   поэтому   Вы   сможете   осмотреть   все   комнаты.   Интересно,   что чертежей дома не было, Туве Янсон делала все сама согласно своей задумке. Другие экспонаты музея имеют меньшие размеры. Также в музее представлены картины Туве Янсон. В музее  есть  комната, в  которой  показывают  мультфильмы  о забавных  персонажах  их книжек о Муми­троллях. ­Вам понравилось в этих музеях? Если когда либо вы окажитесь в Финляндии или в Швеции, то обязательно посетите эти замечательные музеи. 3) Викторины. ­А теперь когда мы с вами столько всего интересного узнали про книгу, давайте немного поиграем. ­­­­«Пословицы». ­ О книге известно много пословиц. А какие пословицы о книгах вы знаете? (Ответы детей) А сейчас, ребята, составьте пословицы из отдельных слов. Книга поможет в труде, выручит в беде. Прочитал книгу – встретился с другом. Хорошая книга – лучший друг. ­­­­­«Автор произведения». ­Я зачитаю отрывки из любимых книг, а вы должны назвать автора и название книги. 1. Жил старик со своею старухой у самого синего   моря.   Они   жили   в   ветхой   зем­ лянке,   ровно   тридцать   лет   и   три   года.  (А. Пушкин. «Сказка о рыбаке и рыбке».) 2. Всех излечит, исцелит Добрый   доктор   …Айболит. Чуковский «Айболит».)  (К, 3. Несет меня лиса За темные леса, За высокие горы, В далекие страны! Котик ­ братик, Спаси меня! (Русская народная сказка «Кот, петух и лиса») 4. Лихо мерили шаги две огромные ноги: сорок пятого размера покупал он сапоги! (С.Михалков «Дядя Степа».) 5. Вот аленький цветочек, какого нет краше на белом свете, о котором просила меня дочь меньшая, любимая. (С. Аксаков «Аленький цветочек») 6. Утенок опустился на воду и поплыл навстречу прекрасным лебедям, которые, завидя его, тоже поплыли к нему. ­ Убейте меня! ­ сказал бедняжка и низко опустил голову, ожидая смерти. Но что же увидел он в чистой, как зеркало, воде! (Г.­Х. Андерсен «Гадкий утенок»). ­­­­­­­­«Узнай, кому принадлежит предмет?» ­ Я покажу вам предмет, а вы должны угадать из какой сказки этот предмет и кому он принадлежит.  Горошина (Принцесса на горошине)               Скорлупа грецкого ореха (Дюймовочка)            Яйцо (Гадкий утенок, Курочка Ряба)                Зеркало (Сказка о мертвой царевне и семи  богатырях, Спящая красавица) Мыло (Мойдодыр) Золотой ключик (Буратино) Заключение. ­ Сегодня мы говорили о книгах и всё, что с ними связано, вспоминали свои любимые. Я знаю, что многие из вас много читают или хотят прочесть много книг. Я хочу пожелать, чтобы все оставались хорошими читателями, бережно относились к книгам. В конце занятия детям вручаются призы (закладка для книг).