Внеклассное мероприятие по математике

Внеклассное мероприятие по математике для9­х классов "Математическая рулетка" Денисюк Г.М.­2018­ Тема: игра­соревнование «Математическая рулетка». Форма проведения: урок­соревнование. Цели урока: ­ развитие любознательности, внимания, памяти; ­ наработка навыков  нешаблонного и логического мышления при решении нестандартных  задач; ­ повышение интереса к предмету; ­ воспитание настойчивости, воли, умения работать в коллективе. Необходимое оборудование: ПК или ноутбук, мультимедийный проектор, экран,  презентация (Приложение 1). I           Подготовительный этап: Этапы мероприятия  каждый класс параллели заранее выбирает команду из 3 человек, капитана, придумывает  название, девиз, эмблему. II          Игровой этап: а) на экране заставка игры (слайд №1) Здесь затеи и задачи, Игры, шутки, все для вас! Пожелаем вам удачи, За работу, в добрый час! Не из учебника задача,  А потрудней открылся шифр Роль важную играют  Простые с виду десять цифр. Да, путь познания не гладок! Но знайте вы со школьных лет: Загадок больше, чем разгадок, И поискам предела нет! б)   представление жюри; в)         оглашение правил игры:  за представление команды ­10 баллов, за правильный, полный,  без подсказки ответ на вопрос игры ­5 баллов, ответ с помощью болельщиков своейкоманды – 3 балла. На решение отводится от 1 до 3 минут в зависимости от трудности  вопроса. Снимаются 2 балла за некорректное поведение участников и болельщиков.  Вопросы выбираются по очереди с «помощью» математической рулетки (слайд № 4). г)      ход игр 1.  Представления команд. 2.  Выбор первого хода осуществляется с помощью задания « Сложи пословицу» (слайд  №3). Ребята записывают пословицу на листах и передают жюри. Ответ: Один за всех, и все за одного. 3.  Загадочный треугольник (слайд №5). Расставь на шарах треугольника цифры от 1 до 9 так, чтобы их суммы на сторонах  треугольника были равны. Ответ: 5 – 4 – 9 – 2 ­ 7­ 3 – 8 ­1 – 6 – 5. 4.  Шпионские страсти (слайд №6). В этой зашифрованной записи одинаковые знаки обозначают одинаковые цифры от 1 до 9.  Расшифруйте запись. Ответ: 99+9=108, 18∙9=162, 68: 2=34, 89­32=57. 5.   Пути­дороги (слайд №7). Из Москвы и Санкт­ Петербурга одновременно навстречу друг другу выехали два  автомобиля. Они двигались равномерно, без остановок со скоростями 80км/ч и 95км/ч.  Какое расстояние будет между ними за один час до встречи?  Ответ: 175  км. 6.  А ну­ка, раздели (слайд №8). Выясните, делится ли числовое значение выражения 534∙974∙824 + 846∙916 на 10? Ответ: да. 7.   Альпинисты (слайд № 9). В доме десять этажей. Во сколько раз лестница на десятый этаж дома длиннее,  чем на  второй?  Ответ: в 9 раз. 8.  Черный ящик (слайд № 10). На экране есть три подсказки, каждая подсказка уменьшает результат ответа  на 1 балл. Ответ: кубик Рубик. 9.   Продолжи ряд чисел (слайд №11). Задан ряд чисел: 1,1, 2, 3, 5, 8, 13…, продолжите его. (На слайде есть ответ.) Ответ: 8+13=2110.  Исключи лишнее слово (слайд № 12). Среди следующих слов: мамус, сочли, шкока, нусим исключи лишнее. (На слайде есть  ответ.) Ответ: шкока (кошка). 11.   Накормим животных (слайд № 13). Лошадь съедает один воз сена за месяц, осёл ­ за полтора месяца, а коза ­ за три месяца.  Сколько возов сена лошадь, осёл и коза съедают за один месяц? Ответ: 2 воза. 12.    Сравним площади (слайд №14). Сторона квадрата ABCD в 3 раза больше стороны квадрата MNPK. Во сколько раз  площадь заштрихованной фигуры больше, чем площадь квадрата MNPK?  Ответ: в 8 раз. 13.   Урожай  (слайд № 15). Любушка да Марьюшка вместе съели 9 яблочек, Любушка да Лизонька 10 яблочек,  Лизонька да Марьюшка 11 яблочек. Сколько яблочек вместе съели Марьюшка, Любушка и  Лизонька?  Ответ: 15 яблочек. 14.  Полезно знать (слайд №16). На все товары наносят штрих­код, который образован черными и белыми полосками,  причем, крайние полосы черные. Черных полосок обычно 30, они бывают узкие и широкие.  Число белых полос на 10 больше, чем узких черных. Сколько широких черных полос имеет  такой  штрих­код?  Ответ: 11 широких черных полос. 15. Тест на внимание (слайд № 17). На слайде рисунок, выполненный с помощью геометрических фигур. Ответьте на вопросы: Какой фигуры нет на рисунке?   а) круга; б) квадрата; в) прямоугольника; г) треугольника;  д) все перечисленные фигуры есть. Ответ: г) треугольника. 1. На прямолинейном участке пути каждое колесо двухколёсного велосипеда проехало  15  км. Сколько километров проехал велосипед?(15км) 2. Доску длиной в 4 м распилили на части  по 1 м. Чтобы отпилить 1 м доски, нужно 5  минут. За сколько времени можно распилить всю доску?(15минут) 3. Сколько сотен содержится в 48 десятках?(4) 4. По стеблю растения, высота которого 1м, ползёт улитка. Днём она поднимается на 4 дм,  а ночью опускается на 2 дм. Через сколько дней улитка будет на вершине? (4дня)5. Одна сторона прямоугольника х см, а другая на 2 см короче, выразите периметр  прямоугольника  (2х+2(х­2))  Из каких  фигур  я состою? сколько их? 16.  Экспертиза (слайд №17). Из четырех монет одна фальшивая, причем, неизвестно, больше или меньше она по весу,  чем настоящие монеты. За какое меньшее количество взвешиваний на рычажных  весах  можно определить   эту монету? Ответ: за два взвешивания.        Этап подведения итогов игры (слайд №18): III    В конце игры жюри подводит и оглашает результаты, награждает грамотами и призами  победителей. На экране фейерверк в честь победителей. Приложение №1 ­ мультимедийная презентация. Используемая литература и материалы: 1. Задания конкурса Кенгуру. 2. Абдрашитов Б. М. и др. Учитесь мыслить нестандартно.­ М. Просвещение, 1996. 3. Щепан Еленьский. По следам Пифагора. – М.Просвещение, 1961.