Внеклассное мероприятие «Путешествие в мир книг» для учащихся 4-5 классов

Муниципальное общеобразовательное учреждение « Средняя общеобразовательная школа села Дмитриевка, Новоузенского района, Саратовской области» Внеклассное   мероприятие                      для учеников 4­5 классов                    «Путешествие в мир книг» Подготовила                                                                                 учитель  русского языка                                                                                           и  литературы                                                                                             Корчагина О.П. Цели занятия:  ­ развитие творческих способностей и возможностей детей, фантазии,  наблюдательности;  ­ через организацию работы в игровой форме привитие интереса к  чтению;  ­ воспитание чувства ответственности, умения принимать решения.  Задачи:  ­ учить работать в группе;  ­ способствовать развитию речи, мышления, памяти.   I. Организационный момент Учитель.   Еще в древности люди создали семь чудес света.( слайд 1) Но есть  и еще одно чудо, не менее удивительное. Оно знакомо каждому из нас, но  люди настолько привыкли к этому творению человечества, что редко  задумываются над его ценностью. А чудо это всегда лежит под рукой,  особенно у нас с вами, и, как настоящий друг, готово в любую минуту прийти  на помощь, научить, посоветовать, ободрить, рассказать.   ­Ребята, догадались, о чем идет речь? (Ответы детей) ( слайд 2. ­ Конечно же это книга. Книга! Она входит в жизнь с самого раннего детства.  Люди привыкают к ней, как привыкают к воздуху, которым дышат, к солнцу,  которое освещает все вокруг. Только задумайтесь… Книга – это наше  наследство, полученное от предков, своеобразная летопись человеческого  общения. Вот что говорит о книге В. Найдёнова.    Ученик   читает её стихотворение  «Мой друг».                 Хорошая книга­ Мой спутник, мой друг. С тобой интересней Бывает досуг. Мы время отлично Проводим вдвоем. И наш разговор  Потихоньку ведем. 2.Игровая программа. Учитель.             Давайте знакомые книжки откроем И снова пойдем от страницы к странице: Всегда ведь приятно с любимым героем Опять повстречаться, сильней подружиться.  Сейчас я вас приглашаю совершить путешествие в волшебный мир книг. Наши ученики – художники приготовили для вас иллюстрации к любимым книгам,  мы приглашаем вас в художественную галерею нашего пятого класса. ( слайд  3). Слово нашему экскурсоводу. Экскурсовод. Уважаемые посетители нашей необычной выставки, перед вами иллюстрации к самым любимым вашим книгам, они замечательные, но  хотелось бы услышать от вас, о чём они? Каждый участник выставки рассказывает о своей иллюстрации, не называя  книгу и автора, а зрители стараются догадаться, как называется произведение  и кто его автор. Учитель. Книга не только знакомит нас с прошлым,  не только позволяет  разобраться в настоящем, она является единственной « машиной времени», с помощью которой можно совершать увлекательнейшие путешествия. Самое  интересное то, что,  живя в 21 веке, вы можете очутиться совершенно в  другом времени. Постарайтесь по строчкам книг угадать, куда же мы попали?  ( на экране появляются слайды  к тем произведениям, фрагменты  из которых  читают ученики и пытаются назвать время и место, о котором говорится в  этом отрывке) 1. «­ Начинаем выступление « Пионерского Сатирикона» на злободневные  темы. Текст Андрея Шестакова, исполняют всемирно известные  сатирики Миша и Денис! Просим!» 2. Местечко,   где   мы   жили,   называлось  Княжье­Вено,   или,   проще, Княж­городок.  Оно принадлежало одному захудалому, но гордому  польскому роду и напоминало любой из мелких городов Юго­западного  края. Если вы подъезжаете к местечку с востока,  вам , прежде всего,  бросается  в глаза тюрьма,  лучшее архитектурное украшение города. 3. Когда кавалеристы проходили через деревню Бережки,  немецкий снаряд разорвался на околице и ранил в ногу  вороного коня. Командир оставил раненого коня в деревне, а отряд ушёл дальше, пыля и позванивая удилами, ­ ушёл,  закатился за рощи, за холмы, где ветер качал спелую рожь.  4. В    одном   селе,    возле   Блудова   болота,    в    районе   города Переславля­Залесского, осиротели двое детей. Их мать умерла от болезни,  отец погиб на Отечественной войне. Мы жили в этом селе всего только через  один дом от детей. 5.  Я пошел в пятый класс в сорок восьмом году. Правильней сказать,  поехал: у нас в деревне была только начальная школа, поэтому, чтобы  учиться дальше, мне пришлось снаряжаться из дому за пятьдесят  километров в райцентр. За неделю раньше туда съездила мать,  уговорилась со своей знакомой, что я буду квартировать у нее, а в  последний день августа дядя Ваня, шофер единственной в колхозе  полуторки, выгрузил меня на улице Подкаменной, где мне предстояло  жить, помог занести в дом узел с постелью, ободряюще похлопал на  прощанье по плечу и укатил. Так, в одиннадцать лет, началась моя  самостоятельная жизнь. Ученик  (продолжает   чтение   стихотворения   «   Мой   друг»   В. Найдёновой)                                                      Я слышу тебя, Я иду за тобой,           Я к морю спускаюсь, Я вижу прибой. С тобою дорога Моя далеко­ В любую страну И в любые века. Ты мне отвечаешь На каждый вопрос, Как Пешков Алеша Родился и рос. Какие он первые Книжки читал. Что в жизни он видел, Как Горьким он стал. Ты мне говоришь Про дела смельчаков, Про злобных врагов И смешных чудаков. Ты учишь правдивым И доблестным быть, Природу, людей Понимать и любить. Тобой дорожу я, Тебя берегу, Без книги хорошей Я жить не могу. Учитель. Ну что же, продолжим экскурс в историю книги. Когда же появилась первая книга? Представьте себе, что  более шестисот лет  назад у различных народов появилась письменность. В седой древности  материалом для письма служил камень. И хотя это ещё  не письмо и не книги,  но они многое рассказывают о культуре человека каменного века. Самое интересное, что пройдет сотни две лет, и наши потомки будут смеяться над предметами, при помощи которых писали мы, а электронная книга,  которая для нас сейчас – новшество, для них будет – глубокой древностью.  Но в каком бы виде пред нами не предстала книга, она ею и останется. Конкурс. ( Я объявляю конкурс, в котором вы покажете знания пословиц и  поговорок о книге. Закончите фразу: 1.Книга – источник …                                                     (знаний.) 2.Книга книгой, а своим умом…                                   (двигай.) 3.Книги читай, а о деле не …                                          (забывай.) 4.Книга ­ лучший …                                                            (подарок.) 5.С книгой жить – век не…                                                ( тужить.) 6.Книга подобна воде: дорогу пробьет…                       ( везде.) 7.Хорошая книга – лучший…                                               (друг.) 8.Ум без книги ­ что птица без …                                        (крыльев.) 9.Ученье ­ свет, а не ученье­ …                                             (тьма.) 10.Книга ­ мост в мир …                                                           (знаний.) Учитель: Я убедилась в том, что вы знаете многое о книгах, любите их. Но  наверное вы должны знать и о том, что для того, чтобы создать книгу древние  люди очень многое испробовали. Они пытались сделать её из камня, кости,  дерева, металла, а также из листьев и коры деревьев. Всё перечисленное было  когда­то страницами книг. Мы с вами привыкли уже к тому, что наши современные книги красиво  иллюстрированы, имеют прекрасный переплёт, разборчивый шрифт, но все ли  из вас читают книги? Это мы сейчас проверим, посетив музей Сказочной  страны.  Конкурс. ( слайды с изображениями этих предметов) Когда   люди   попадают   в   незнакомую   страну   или   в   незнакомый   город,   то стараются побольше   узнать об этом месте. А лучше это сделать, посетив музей. Я приглашаю вас, мои друзья, посетить музей Сказочной страны. Я буду   называть   вам   разные   предметы,   а   вы   будете   угадывать,   кому   они принадлежат и из какой они сказки. 1. Туфелька. (Золушке. Ш.Перро. «Золушка»). 2. Яблоко. (Старухе. А.С.Пушкин. «Сказка о мёртвой царевне и о семи  богатырях».) 3. Ступа и метла. (Бабе­Яге из русских народных сказок). 4. Стрела. ( Царевне­ лягушке из русских народных сказок.) 5. Половина грецкого ореха. (Дюймовочке. Х.К.Андерсен,  «Дюймовочка».)  Сети, невод. (Старику. А.С.Пушкин, «Сказка о рыбаке и рыбке».) 6. 7. Зеркало. (Царице­мачехе. А.С.Пушкин, «Сказка о мёртвой царевне и о  семи богатырях».) 8. Сапог. (Коту  из сказки братьев Гримм «Кот в сапогах») 9. Горошина. (Принцессе. Х.К.Андерсен, «Принцесса на горошине».) 10.Большая голубая шляпа. (Незнайке. Носов, «Незнайка в солнечном  городе».) Учитель.  В   качестве   рекламной   паузы   ребята   приготовили   для   нас инсценировку стихотворения Ильина « Две книжки» Подумайте, что хотели сказать нам ребята и автор этого стихотворения? Автор:Однажды встретились две книжки. Разговорились меж собой. 1 книга:­ «Послушай, как твои делишки? »­ Автор:Одна спросила у другой. 2 книга: ­ Ох, милая, мне стыдно перед классом: Хозяин мой обложки вырвал с мясом, Да что обложки…Оборвал листы. Из них он делает кораблики, плоты И голубей. Боюсь, листы пойдут на змей, Тогда лететь мне в облака. А у тебя целы бока? 1 книга:­ Твои мне незнакомы муки, Не помню я такого дня, Чтобы не вымыв чисто руки, Сел ученик читать меня. А посмотри­ка на листочки: На них чернильной не увидишь точки. Про кляксы Я молчу­ О них и говорить­то неприлично.  Зато и я его учу Не как­нибудь, а на «отлично». 2 книга:­  Ну, а мой на тройках едет еле­еле И даже «двойку» получил на той неделе. Автор: В басне этой нет загадки, Расскажут напрямик И книжки и тетрадки, Какой ты ученик. А нет ли среди вас таких же нерадивых читателей? Я уверена, что нет. Ну, а чтобы книги, которые мы читаем, не были на нас в обиде, вспомним, как  надо обращаться с ними. ( слайд с правилами) НЕ рисовать, не писать ничего в книгах; НЕ вырывать листы, не вырезать картинки; НЕ перегибать книги, чтобы не выпадали листы; НЕ читать книги во время еды; НЕ класть в книги карандаши и ручки, чтобы не порвать их корешок; Пользоваться закладкой.  Заключение. Наше путешествие в удивительный мир книги закончен, но не  надолго, потому что мы встречаемся с ним каждый день. Благодарю вас за  участие.