Внеклассное мероприятие "Весёлая математика" (начальная школа)

Внеклассное занятие по математике  Тема: «Весёлая математика». Цель: отрабатывать вычислительные навыки, развивать логическое мышление, воображение,  сообразительность, раскрытие индивидуальных творческих способностей и познавательных интересов  каждого ребёнка, объединение классного коллектива через игру, развитие эрудиции учащихся, умение  работать в парах и группах. Оборудование: сказочные герои, карточки с заданиями и с числами, иллюстрации предметов  составленных из геометрических фигур. Ход занятия. Учитель: ­ Дорогие ребята! Сегодня мы собрались на неделе начальных классов, чтобы провести  математическое соревнование «Веселая математика». На этом соревновании вам будут необходимы  быстрота, находчивость и смекалка. Разделитесь на две команды. Придумайте название своей команде.  Математику называют царицей наук, потому что нет такой профессии, где бы ни нужны были знания  математики. Чтоб водить корабли, Чтобы в небо взлетать, Надо многое знать, Надо много уметь. И при этом, вы заметьте­ка. Капитанам помогает математика                                                                            … Удивительная страна – математика, Фигуры и линии в ней живут, Мерят, чертят и узнают: Периметр, площадь, длину, ширину, Диаметр, радиус и высоту. Скорей собирай своих знаний багаж, Готовь поскорее простой карандаш, Весёлые конкурсы ждут вас, друзья, Пора отправляться в дорогу, пора! Капитанам помогает математика. Учитель: ­Прежде чем начать соревнование, команды представьте название своей команды и своих капитанов. ­ Начнём наше соревнование с разминки. За каждый правильный ответ команда получает по 1 баллу. I конкурс. Разминка. Задания первой команде 1.Сколько: Пальцев на двух руках? (10) Дней в неделе? (7) Из них выходных? (2) Какое число идёт при счёте девятым?(9) Глаз и бровей у человека? (по 2) Сколько хвостов у восьми кошек? (8) Когда козе исполнится семь лет. Что будет  дальше? (Пойдёт восьмой). II конкурс « Помогите Незнайке угадать цифры». Задания для 1 команды Ноль подставил спинку брату, Тот взобрался не спеша – Стали новой цифрой братцы, Не найти нам в ней конца. Повернуть её ты сможешь, Задания для второй команды 1. Сколько: Сколько лап у одной собаки? (4) Каким по счету днём недели является суббота? (6) Пальцев на ноге?(5) Углов у стола? (4) Гномов у Белоснежки?(7) Сколько раз надо отмерить, чтобы один раз  отрезать?(7) Ты да я, да мы с тобой. Сколько всего?(2) Задания для 2 команды Это цифра ­ как замочек: Сверху крюк, внизу кружочек. (Цифра 6) Вот так цифра ­ кочерга, У неё одна нога! (Цифра 7) Головой поставить вниз. Цифра будет всё такой же. Ну, подумай, разберись! (Цифра 8) Отгадайте­ка ребята, Что за цифра – акробатка? Если на голову встанет, Ровно на три меньше станет. (Цифра 9) Вид её ­ как запятая, Хвост крючком и не секрет: Любит всех она лентяев, А лентяи её – нет. ( Цифра 2) Могу назвать её мячом, А хочешь дыркой назовём, А можно бубликом, Почти что новеньким. Но как его ни назовём, Он называет …? ( Нулём) Учитель: (представляет цифру ноль) Вот это ноль, иль ничего. Послушай сказку про него. Отрывок из стихотворения С. Я. Маршака «От одного до десяти. Весёлый счет». Сказал весёлый, круглый ноль Соседке единице: С тобою рядышком позволь Стоять мне на странице. Она окинула его Сердитым, гордым взглядом: Ты, ноль, не стоишь ничего. Не стой со мною рядом. Ответил ноль: Я признаю, Что ничего не стою, Но можешь стать ты десятью, Коль буду я с тобою. Так одинока ты сейчас, Мала и худощава, Но будешь больше в десять раз, Когда я стану справа. ( поставить справа от единицы). Напрасно думают, что ноль Играет маленькую роль. Учитель: ­ Продолжаем наше соревнование. III конкурс « Поможем почтальону Печкину разнести почту» Поможем ему решить правильно числовые выражения. Задание 1 команде 5­2  3+3  7+2  5 ­3  9­4  6+3  4+1  Задание 2 команде 16+3 53­5 54+2 14­14 37­4 65+4 35+10 IV конкурс «Задачи Буратино» ­ Помогите Буратино решить задачи в стихах. Задачи для 1 команды. Дружно муравьи живут И без дела на снуют. Два несут травинку, Два несут былинку, Три несут иголки. Сколько их под ёлкой? (7) Подогрела чайка чайник, Пригласила 9 чаек: ­ Приходите все на чай! Сколько чаек, отвечай! (10) Яблоки поспеть успели, Мы отведать их успели_ Пять румяных наливных, Три с кислинкой. Сколько их? (8) Задачи для 2 команды. Рыбак Корней. Поймал трёх окуней, Рыбак Евсей­ Четырёх карасей Сколько рыб рыбаки Натаскали из реки? (7) Три гуся летят над нами, Три других под облаками, Два спустились на ручей. Сколько было всех гусей? (8) Я рисую Кошкин дом: Три окошка, дверь с крыльцом. Наверху ещё окошко, чтобы Не было темно. Посчитай окошки В домике у кошки! (4) V конкурс « Помогите Золушке вставить пропущенные числа» Учитель: Поработаем в парах: (приглашаются от каждой команды по 2 человека.) Злая  мачеха не хочет пустить Золушку на бал и дала задание. Помогите ей, пожалуйста, и  вставьте пропущенные цифры в выражениях. 4 +…= 6  6 ­…= 3  4 +…= 7  8 ­…= 5  2 +…= 4  6 ­…= 0  V конкурс капитанов: « Сравните числа» 1…3       14…22 25 ­…= 3 24 +…= 25 38 ­…= 4 46 +…=49 15 ­…= 15 3 +…= 26 5…6       27…38 3…1       59…51 4…5       46…96 2…5       15…12 7…9       33…55 8…3       60…50 VI конкурс «Головоломки» В три пустые клетки впишите цифры 1,2,3,4 таким образом, чтобы числовое выражение  □ ­  было решено. Цифры не должны повторяться.   □ +   □ = 5 VII конкурс «Загадки от мальчика Спальчика». ­ Рассмотрите внимательно рисунки и назовите геометрические фигуры, которые были  использованы для изображения. VIII конкурс «На лесной полянке» Даны в беспорядке числа. Команды должны быстро и правильно должны расставить их:  1 ­ в порядке возрастания, 2 ­ в порядке убывания. а) Волк и лиса соревновались в беге. Кто какое место занял, если известно, что Волк был одним из первых, а Лиса была предпоследней. (Лиса – первое, Волк – второе) б) В корзине 3 яблока. Как поделить их между тремя мальчиками так, чтобы одно  яблоко осталось в корзине? (Отдать одно вместе с корзиной). IΧ Итоги конкурсов.  Учитель: ­Наше соревнование закончилось. Я думаю, что вы ещё больше усилий приложите в  изучении математики, ещё больше полюбите её. Я надеюсь, что математика станет для вас  не скучной наукой, а увлекательной, интересной и полезной. Спасибо вам за участие в  соревновании.