Внеурочная деятельность Занимательная грамматика 2 класс

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 внеурочной деятельности

«Занимательная грамматика»

2 класс

учителя начальных классов

Молодьковой Анны Васильевны

Туймановой Веры Владимировны

2020-2021 учебный год.

 Рассмотрено на заседании

   педагогического совета школы                         

               протокол №______      

           от «  » ____ 2020г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа  внеурочной деятельности учащихся «Занимательная грамматика» для 2 класса составлена в соответствии с федеральным государственным общеобразовательным стандартом, на основе авторской программы Волковой С.И., Пчелкиной О.Л. «Занимательная грамматика»  в соответствии с требованиями ФГОС, Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, и соответствует учебному плану МБОУ «Мглинская СОШ №2» на 2019-2020 учебный год.     

 Цели программы:

-расширить, углубить и закрепить у младших школьников знания по

русскому языку, показать учащимся, что грамматика не свод скучных и трудных правил для запоминания, а увлекательное путешествие по русскому языку на разных ступенях обучения.

Задачи:

• способствовать развитию интереса к русскому языку как к учебному предмету;
• пробуждение потребности у учащихся к самостоятельной работе над познанием родного языка;
• совершенствование общего языкового развития учащихся;
• способствовать формированию и развитию у учащихся разносторонних интересов, культуры мышления;
• способствовать развитию смекалки и сообразительности.
• приобщение школьников к самостоятельной исследовательской работе.

    Программа рассчитана на 1 час в  неделю. Всего  во 2 классе– 34 часа.

Направление внеурочной деятельности: общеинтеллектуальное.

Результаты освоения учебного предмета

Личностными результатами обучающихся являются формирование следующих умений:

• осознавать роль языка и речи в жизни людей;
• эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;
• понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;
• обращать внимание на особенности устных и письменных высказываний других людей (интонацию, темп, тон речи; выбор слов и знаков препинания: точка или многоточие, точка или восклицательный знак).

Метапредметными

• определять и формулировать цель деятельности  с помощью учителя;
• учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом;
• учиться работать по предложенному учителем плану

• находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;
• делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
• преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты.

• оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста);
• слушать и понимать речь других; пользоваться приёмами слушания: фиксировать тему (заголовок), ключевые слова;
• выразительно читать и пересказывать текст;
• договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения оценки и самооценки и следовать им;
• учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя).

Предметные результаты

Обучающиеся должны знать:

Правила правописания слов с изученными орфограммами.
Признаки согласных и гласных звуков.                                                                        

 Состав слова.                                                                                                                        

 Признаки родственных слов.                                                                                                

 Виды  пересказа.                                                                                                                                                                                                            

Обучающиеся должны уметь:

Различать приставки и предлоги. Писать предлоги раздельно со словами, приставки – слитно.
Разбирать слова по составу.
Проверять написание безударных гласных, парных звонких и глухих согласных, непроизносимых согласных в корне слова.
Писать НЕ с глаголами.
Работать со словарем. Группировать и подбирать слова на определенные правила.
Различать разделительные твердый (ъ) и мягкий (ь) знаки, писать с ними слова.
Составлять рассказы по картинке     Пересказать текст.

Правильно произносить звуки, выделять звуки в слове, выполнять звуко-буквенный анализ слов.
Распознавать твердые и мягкие, звонкие и глухие согласные звуки в словах.
Правильно писать слова с сочетанием жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк-чн.
Делить слова на слоги.
Переносить слова по слогам.
Находить в предложении слова, отвечающие на вопросы: кто? что? какое? какая? какой? какие? что делал? что сделал?
Писать с большой буквы имена и фамилии людей, клички животных, названия городов, деревень, сел, рек, озер, морей, стран.
Проверять и правильно писать слова с безударной гласной в корне слова, с парными звонкими и глухими согласными в корне слова и в конце.
Ставить в конце предложения точку, восклицательный или вопросительный знак, а начало предложения писать с большой буквы.
Правильно списывать слова, предложения, проверять написанное, сравнивать написанное с образцом.
Составлять текст по вопросам учителя.
Отгадывать загадки.

Содержание программы

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ