Внеурочная программа кружка "Радуга творчества"

Муниципальное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 6

города Коряжмы» Архангельской области

РАССМОТРЕНО                                                                          УТВЕРЖДЕНО 

на заседании кафедры                                                                 педагогическим  советом школы.

учителей начальных классов.                                                     Протокол № 1 от «30» августа 2020 г.

Протокол № 1 от «  » августа  2020г.                                                                                                               

Рабочая программа

курса внеурочной деятельности

 «Радуга творчества»

Классы: 2  -3 классы

Период реализации программ: 2020-2022 уч.г.

                                                                                              Авторы-составители программы: 

Субботина Лариса Александровна,

учитель начальных классов

высшей квалификационной категории

2020-2022 г.

Программа кружка «Радуга творчества»

Программа кружка «Радуга творчества»

1. Пояснительная записка.

Программа кружка «Радуга творчества» рассчитана на 1 час в неделю, что составляет 33 часов в учебном году, курс носит интегрированный характер.

Программа способствует овладению учащимися начальными трудовыми умениями и навыками, опытом практической деятельности по созданию объектов труда, способами планирования и организации трудовой деятельности, развитию технического и логического мышления, формированию первоначальных представлений о мире профессий, воспитанию трудолюбия, практическому применению правил сотрудничества в коллективной деятельности.

Программа кружка «Радуга творчества» состоит из теоретической и практической части. В процессе занятий учащиеся от простых изделий постепенно переходят к освоению более сложных образцов. Вначале рекомендуется проработать простые модели из бумаги и картона, изготавливая игрушки-сувениры. Далее плоские игрушки из плотных тканей сукна, драпа, украшенные аппликацией, тесьмой. При выполнении этих моделей дети осваивают виды швов, получают навыки в декоративном оформлении игрушек. Работа над игрушками из меха дает навыки в изготовлении объемных и плоских моделей.

1.1 Цель кружка: воспитание творческой, активной личности, проявляющей интерес к техническому и художественному творчеству и желание трудиться.

В связи с этим задачами кружка являются:

- развитие личностных качеств (активности, инициативности, воли, любознательности и т. п., интеллекта (внимания, памяти, восприятия, образно-логического мышления, речи) и творческих способностей (основ творческой деятельности в целом и элементов технологического и конструкторского мышления в частности);

- формирование общих представлений о мире, созданном умом и руками человека, о взаимосвязи человека с природой – источником не только сырьевых ресурсов, энергии, но и вдохновения, идей для реализации технологических замыслов и проектов;

- воспитание экологически разумного отношения к природным ресурсам, умение видеть положительные и отрицательные стороны технического прогресса, уважения к людям труда и культурному населению - результатам трудовой деятельности предшествующих поколений;

- овладение детьми элементарными обобщенными технико-технологическими, организационно – экономическими знаниями;

- расширение и обогащение личного жизненно – практического опыта учащихся, их представление о профессиональной деятельности людей в различных областях культуры, о роли техники в жизни человека.

На занятиях применяются словесные, практические методы, используется наглядность.

Формы работы: коллективная, групповая, индивидуальная.

1.2 Требования к знаниям, умениям и навыкам при работе в кружке “ Радуга творчества ”

Иметь представление: - о проектной деятельности в целом и её основных этапах; - о понятиях конструкция (простая и сложная, однодетальная и многодетальная, композиция, чертёж, эскиз, технология, экология, дизайн;

Знать: - правила ТБ; - название и назначение ручных инструментов (ножницы, игла, контрольно-измерительных инструментов (линейка, угольник, циркуль, приспособлений (шаблон, булавки) и правила безопасной работы с ними;- правила личной гигиены при работе с колющими и режущими инструментами; - правила общения;- названия и свойства материалов, которые учащиеся используют в своей работе; - что такое деталь (составная часть изделия); - что такое конструкция и что конструкции изделий бывают однодетальными и многодетальными; - основные требования дизайна к конструкциям, изделиям (польза, удобство, красота); - виды материалов;- последовательность изготовления несложных изделий: разметка, резание, сборка, отделка;- способы разметки: сгибание и по шаблону; - способы соединения с помощью клея ПВА, проволоки, ниток и тонких верёвочек;- виды отделки: раскрашивание, аппликации, прямая строчка и её варианты.

Уметь: - находить и использовать дополнительную информацию из различных источников (в том числе из Интернета); - наблюдать, сравнивать, делать простейшие обобщения; - различать материалы по их назначению; - различать однодетальные и многодетальные конструкции несложных изделий; - читать простейший чертёж (эскиз); - качественно выполнять изученные операции и приёмы по изготовлению несложных изделий: экономную разметку сгибанием, по шаблону, резание ножницами, сборку изделий с помощью клея, эстетично и аккуратно отделывать изделия рисунками, аппликациями, прямой строчкой и её вариантами; - безопасно использовать и хранить режущие и колющие инструменты (ножницы, иглы); - выполнять правила культурного поведения в общественных местах; - выполнять посильные действия при решении экологических проблем на доступном уровне (личная гигиена, культура поведения в природе и обществе, поддержание чистоты в быту и в общественных местах, культура общения – речь, этикет и т. д.).

Общетрудовые умения:Самостоятельно: - анализировать предложенное учебное задание; - организовывать рабочее место в соответствии с разработанным проектом, подбирать необходимые материалы, инструменты и приспособления; - экономно, рационально и творчески строить свою практическую работу на всех её этапах; - обосновывать выбор конструкции и технологии выполнения учебного задания в единстве требований полезности, прочности, эстетичности; - выполнять доступные практические задания с опорой на чертёж (эскиз, схему.

С помощью учителя:- выбирать темы для практических работ; - формулировать проблему, проводить коллективное обсуждение предложенных учителем или возникающих в ходе работы учебных проблем; - выдвигать возможные способы их решения;- доказывать своё мнение.

2. Учебно-тематический план.

3. Календарно-тематическое планирование

Учебно-методическое обеспечение.

Геронимус Т. М. “Школа мастеров” - М., 1998 г.

Геронимус Т. М. “150 уроков труда в 1-4 классах ” - М., Новая школа,1994 г. ;Тула: издательство АРКТОУС, 1996, 1997 г.

Геронимус Т. М. “Мастерская трудового обучения в 1-4 классах” - М., Новая школа,1994 г. ;Тула: издательство АРКТОУС, 1996, 1997 г.

Геронимус Т. М. “Работаем с удовольствием” - М.: АСТ-ПРЕСС, 1998 г.

Колесник С. В. “Азбука мастерства. 1-4 классы” – Саратов: Лицей, 2005г.

Список литературы.

1. Агапова И., Давыдова М. “Школа рукоделия: мягкая игрушка” - М., 2007 г.

2. Бегун Т. А. “Увлекательное рукоделие” М., 2005 г.

3. Геронимус Т. М. “Я все умею делать сам” - М., 1998 г.

4. Гукасова А. М. “Рукоделие в начальных классах” - М., 1984 г.

5. Еременко Т. И. “Иголка – волшебница” - М., 1987 г.

6. Лутцева Е. А. “Технология 1–4 классы. Программа” - М., 2008 г.

7. Молотобарова О. С. “Кружок изготовления игрушек-сувениров”- М. ,1990 г.

8. Носова Т. “Подарки и игрушки своими руками” - М., 2008 г.

9. Перевертень Г. И. “Самоделки из текстильных материалов” - М., 1990 г.

10. Симоненко В. Д. “Технология” - М., 2001 г.