Внеурочное занятие "Спешите делать добро" 4класс

муниципальное бюджетное  общеобразовательное учреждение « Горловская средняя общеобразовательная школа» Скопинского муниципального района Рязанской области Внеурочное занятие «Спешите делать добро» Учитель начальных классов Прилепина Л.В. Урок Доброты «Спешите делать добро»  Цель:  закрепить и углубить знания учащихся о вежливости, о культуре поведения, о добром отношении к окружающим людям. Задачи:                                                                                                                        ­ учить употреблять вежливые слова, прививать этические нормы поведения,  общения людей в обществе;                                                                                       ­ учить правильному общению; ­ способствовать предупреждению детской агрессивности и жестокости в  решении конфликтных ситуаций; ­  воспитывать чувство уважения друг к другу. Планируемые результаты: Личностные УУД: оценивать поступки людей с точки зрения общепринятых  норм и ценностей; объяснять с позиции общечеловеческих нравственных  ценностей, почему конкретные простые поступки можно оценить как хорошие или плохие;                                                                                         самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех  людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных  ценностей). Регулятивные УУД: самостоятельно формировать тему и учебную задачу  занятия, оценивать степень успешности выполнения своей работы и работы  других учащихся. Коммуникативные УУД: высказывать свою точку зрения, приводить  аргументы; слушать других, принимать другую точку зрения; уметь договариваться, сотрудничать, работая в группе. Познавательные УУД: добывать новые знания, делать выводы на основе  полученных знаний. Предметные: получат представления о добре и доброте, научатся применять  их в различных жизненных ситуациях. Форма организации деятельности детей: деловая игра                                           Возраст участников: 10 лет                                                                                        Степень  вовлеченности:  все учащиеся класса         Дети младшего школьного возраста с самых первых шагов школьной жизни знают о том,  что любая посильная помощь бесценна, что добрые дела,  совершённые ими,  всегда, как маленькие звёздочки, мигают в сердцах людей,  о них помнят всегда и благодарят.                                                                 Эпиграф к уроку: «Всегда иди дорогою добра» Оборудование и наглядность: Плакаты с пословицами: “Доброе слово человеку, что дождь в засуху”, “Не  одежда красит человека, а его добрые дела”,  игрушки,  рисунки сказочных  героев (добрых и злых); фотоальбомы;  рисунки кота Леопольда и запись его  слов, компьютер, запись песни “Если добрый ты», выставка рисунков.                                                   Ход мероприятия: 1.Организационный момент.                                                                                  Задача: настроить ребят на доброжелательное рабочее настроение.                     Под музыкальное сопровождение  (Т.Мухаметшина «Песня о Доброте»)  ребята входят в зал и садятся на стульчики.                                                            ­ Ребята, посмотрите друг на друга, улыбнитесь друг другу, улыбнитесь  гостям. Пусть улыбка и хорошее настроение будут вашими помощниками.        2.Прочитайте эпиграф к нашему уроку. Как вы думаете, о чём пойдёт сегодня речь?                                                                                                                             Эпиграф к уроку: «Всегда иди дорогою добра»  3. Вступительная беседа.                                                                                           ­ Дети, послушайте сказку. Жила была на свете девушка по имени Любовь. Скучно ей было на свете жить  без подружки. Вот и обратилась она к старому, седому, прожившему сто лет  волшебнику:                                                                                                                 ­ Помоги мне, дедушка, выбрать подружку, чтобы я могла дружить с ней всю  отпущенную мне Богом жизнь.                                                                                  Подумал волшебник и сказал:                                                                                    ­ Приходи ко мне завтра утром.                                                                                Утром пришла любовь в установленное место и видит: стоят у сосен пять  прекрасных девушек, одна другой краше.                                                                ­ Вот, выбирай, сказал  дедушка­волшебник.                                                           ­ Одну зовут Радость, другую – Удача, третью – Красота, четвёртую –     Печаль, Пятую – Доброта (на доске представлены имена девушек)                      ­ Твоя правда, ­ответил волшебник, ­ они все хороши. И ты в жизни ещё  встретишься с ними, может, и дружить будешь, но выбери одну из них. Она и  будет тебе подружкой на всю жизнь. Задумалась Любовь. Подошла к одной из  них и протянула руку.    Девушка взяла её за руку и повела за собой по дороге, уходящей за горизонт.                                                                                                ­ А вот по какой дороге они пошли, попробуйте определить, прослушав  куплет из песни (звучит куплет из песни Ю. Энтина « Дорога Добра»)                ­ По какой дороге пошли девушки?                                                                          ­ Как вы думаете, как звали девушку?                                                                      2.Определение темы и целей урока через прослушивание песни «Дорога  Добра» Каждый человек хочет быть счастливым и для этого старается  выбрать правильную дорогу. Сегодня мы тоже отправимся в путь по такой дороге. Это и будет дорога добра.                                                                            Тема нашего урока так и звучит: «Всегда иди дорогою добра»    Это урок   посвящен двум, казалось бы,  незаметным датам:                                                   16 ноября отмечается Международный день толерантности ,                               3 декабря – Международный день инвалидов.                                                        Наша цель: вспомнить, что включает в себя понятие «доброта»;                        поразмышлять, что значит быть добрым;                                                                  научиться видеть рядом с собой людей, нуждающихся в доброте;                        мы постараемся определить, нужно ли ждать просьбы о помощи или делать  добро самому.                                                                                                              А для этого выполним несколько заданий.                                                               3. Аналитическая беседа.                                                                                           ­ Как вы понимаете, что означает слово «Доброта?»                                              Словарь русского языка Сергея Ивановича Ожегова даёт следующее  толкование.                                                                                                          Доброта – отзывчивое, душевное расположение к людям, стремление  делать добро другим.                                                                                               ­ А что значит, делать добро другим?                                                                       Первый шаг к доброте – это доброе слово.                                                              Пожалуйста, добавьте строчки вежливыми словами:                                              Если встретился знакомый,                                                                                        Хоть на улице, хоть дома –  Не стесняйся, не лукавствуй,  А скажи погромче…(здравствуй)  Вылез крот на белый свет,  И сказал ежу …(привет)  Если просишь что­нибудь,  То сначала не забудь Разомкнуть свои уста  И сказать…(пожалуйста)  Порвал воробей  Паутинные нити.  Чирикнул смущённо:  Ну…(извините)  Если, словом или делом  Вам помог кто­либо,  Не стесняйтесь громко, смело  Говорить:…(спасибо)  Зазеленеет старый пень,  Когда услышит …(добрый день)   Не забудьте, что на прощанье  Говорить всем нужно…(до свидания)  ­ Молодцы, как хорошо вы знаете добрые слова! Но вот сила вежливых слов  зависит от того, как именно они сказаны, каким голосом – спокойным,  приветливым или грубым и невежливым. Сказанные грубо они перестают быть волшебными.                                                                                                                ­ Доброта в первую очередь должна жить в ваших сердцах. А в нашем классе  все  совершают только добрые поступки?  (обмен мнениями между  учащимися класса)                                                                                                      ­ Ребята, а как вы думаете, хорошо, что все мы разные и не похожи друг на  друга? (Да). ­ Каждый из вас волшебник, который может творить добрые дела.  У нас на доске висят карточки, выберите только добрые дела. 1) Думать о родителях. 2) Радоваться неудачам ближнего. 3) Стремиться хорошо учиться. 4) Завидовать. 5) Поиграть с малышами. 6) Помогать ближним. 7) Сделать кормушку. ­Молодцы. Вы справились с этим испытанием 6. Работа с литературными произведениями (работа в группах с раздаточным  материалом) Давайте проверим, как вы знаете сказки, где говорится о том, что добро  побеждает зло, и добрый человек становится счастливее, чем тот, кто хочет  достичь своей цели злым путём. 1. С грядки старушка цветок сорвала Девочке Жене его отдала. В цветке, лепестках есть волшебная сила Их девочка Женя о чём­то просила Что надо сказать, лепестки, обрывая? Как называется сказка такая? ( В.Катаев «Цветик­семицветик»)                                                 2.Колотил да колотил По тарелке носом Ничего не проглотил И остался с носом. (Сказка «Лиса и Журавль») 3.Снег валил, клубились тучи Гнулись сосны до земли Злые люди в лес дремучий Сиротинку отвели. Замолчать заставили Замерзать оставили. (Сказка «Морозко»)                                                                                  4.Сейчас потолкуем о книге другой: Тут синее море, тут берег морской. Старик вышел к морю Он невод забросил. Кого­то поймает И что­то запросит. (А.С.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке») 5. Кушай яблочко, мой свет, Благодарствуй за обед. Старушоночка сказала, Поклонилась и пропала. (А.С.Пушкин «Сказка о мёртвой царевне»)  Слово учителя. Через сказки воспитывается душа  человека, пробуждаются самые лучшие  чувства. Когда мы читаем сказки, смотрим, слушаем, то мы всегда  переживаем за наших героев, радуемся за них, когда у них всё получается, всё исполняется.    В сказках всё получается, а вот в жизни не так. Недаром говорится, что не  скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается. И сказки даются нам  для того, чтобы мы учились жить, учились добру, любви, красоте, радости. ­Ребята, а вы всегда замечаете вокруг себя тех людей, кто особенно  нуждается в человеческой доброте? Задумайтесь об этом (обмен мнениями  между детьми) В наше сегодняшнее не очень лёгкое время столько людей вокруг нас, которые нуждаются в нашей помощи, верят и ждут её от окружающих.  Ежегодно в нашей стране проходят благотворительные акции для всех  нуждающихся в нашей помощи. Не остаётся исключением и наша Рязанская  область. С 11 по 24 декабря 2017 года в Рязанской области проходит ежегодная  благотворительная акция «Подари детям праздник!». Проект реализуется в  регионе с 2009 года в преддверии новогодних праздников.                                   Его основная цель – привлечение внимания населения к проблемам детей­ сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, а также оказавшихся в  трудной жизненной ситуации  13 сентября в комплексном центре социального обслуживания населения  «Семья» прошла очередная благотворительная акция «Продукты в помощь  маме» для многодетных малообеспеченных семей, неполных семей и семей,  воспитывающих детей с инвалидностью.                                                                  В Рязанской области проходит благотворительная акция «С любовью к  детям!» В благотворительном марафоне уже приняли 260 организаций и 95  физических лиц и было собрано 2356082, 84 рубля.                                               В нашем регионе  проходит благотворительная акция «Помощь рядом».  Проект реализуется Всероссийским Красным Крестом, благотворительным  фондом продовольствия «Русь» и министерством социальной защиты  населения Рязанской области. В рамках акции многодетные семьи, детские  дома и интернаты получат предметы ухода и бытовую химию. Благотворительная помощь существует и в нашем Скопинском районе:             1. В городе Скопине и в Скопинском районе традиционно стартуют  предновогодние проекты и акции. Например, «Подари праздник ребенку!»  Новогодние подарки дарят людям, проживающим в Доме­интернате для  престарелых и инвалидов, ветеранам педагогического труда, и, конечно, тем,  кто ждет этот праздник больше всех – детям (сиротам, ребятам из многодетных семей, находящимся в трудной жизненной ситуации,  недееспособным)                                                                                                         2. 27 марта 2017года в Скопинском доме­интернате для престарелых и  инвалидов состоялась социальная акция. Предусматривалось  внедрение  новых методик по уходу за тяжелобольными людьми, расширение  возможности оснащения домов­интернатов необходимыми средствами  реабилитации, повышение эффективности работы в целом.  За счет проекта оказывается благотворительная помощь пожилым людям,  проводятся социальные акции и культурно­досуговые мероприятия.                  Благотворительные акции накануне праздника «Дня Победы» проходят и в  нашем селе. Учащиеся нашей школы оказывают посильную помощь ветеранам  войны и труда, постоянно ухаживают за памятником Погибшим воинам,  новогодние поздравления от школьников  для пожилых людей нашего села  стали традицией.  Работа с выставкой рисунков. ­ А сейчас я предлагаю вам посмотреть на нашу выставку рисунков.                   Тема  «Как мы умеем дружить». В человеке от рождения заложено стремление к прекрасному – Добру,  Правде, Красоте. А чего больше в жизни: добра или зла? Давайте посмотрим ваши рисунки. Определите Добро или Зло нарисовано на рисунке (под руководством  учащихся учитель разделяет рисунки на две группы) (Дети работают под музыку «Дорогою добра»)                                                       ­ А как часто вы, дети, совершали  добрые поступки от чистого сердца, от  души, просто так, не требуя для себя чего­либо взамен? Какие чувства вы при этом испытывали? (Чувства восторга, огромного счастья, ваша душа пела от  сознания того, что вы принесли людям добро, а ещё вам было более  приятно,  что эта  помощь  была совершена от чистого сердца.  Разве это не великое счастье?)                                                                                                         Просмотр детского мультфильма «Просто так»                                                     7. Коллективное составление аппликации.                                                          Учитель:  в  жизни капельки добра, сливаясь, превращаются в ручеёк, ручеёк  в реку, реки ­ в море добра. Хорошо, когда человек оставляет после себя  добрый след. Один мудрец заметил: “Человек прожил жизнь не зря, если  построил дом, вырастил сад и воспитал ребёнка”. Давайте и мы сейчас тоже  сделаем одно общее доброе дело.                                                                             ( На чистый лист ватмана каждый ребёнок наклеивает заранее заготовленные  из цветной бумаги детали аппликации: дом, деревья, фигурки детей, облака,  солнце, цветы, фигурки птиц и зверей)                                                                   Учитель: Как назовём нашу картину? Какое чувство испытали, делая добро?  (Дети отвечают).                                                                                                      Рефлексия.                                                                                                                 ­ А теперь ответьте, пожалуйста, на вопрос: а где же находится царство  вежливости и доброты? (Ответы детей).                                                                  И мне, конечно, хотелось, чтобы в вашем сердце тоже была только доброта,  любовь, милосердие, забота о своих ближних и других людях.                             ­ Наше занятие подходит к концу и мне хотелось у вас узнать:                             ­ Вам понравилось наше занятие? (Ответы детей).                                                  ­ Что вы запомнили или узнали нового? (Ответы детей).                                        Человек рано или поздно задумывается, по какому пути он идёт: по дороге  «добра» и «света» или по дороге «зла» и «тьмы». У доброго человека и слова,  и дела добрые. А может ли в одном человеке уживаться и добро  и зло? Нет!  Не может! Как  не может быть одновременно в одном  кувшине сладкая и  горькая вода. «Каждый кувшин изливает то, что содержит» ­ гласит  пословица. Если сердце наполнено добром, то и изливается добро, и наоборот. В заключение нашего занятия хочу пожелать:  приучайте себя к добрым поступкам и у вас все будет хорошо. Все в ваших руках, какие совершать  поступки в своей жизни. Я надеюсь, что вы будете стараться творить только  добрые дела, соблюдать правила, которые мы сегодня сами озвучили. 1.