Волшебный мир цвета

Урок изобразительного искусства 

Реальность и фантазия в творчестве художника.

Тема урока: «Волшебный мир  цвета»

Преподаватель Богатырева Наталья Владимировна

МБУ ДО «Детская школа искусств города Югорска»

       Преподавание изобразительного искусства должно помогать обучающимся познавать окружающую действительность, видеть и понимать прекрасное во всех его проявлениях, формировать стремление заботиться о красоте своего края, города, дома.

Цель урока: Обучение эстетическому видению реальной действительности и её  художественного изображения в искусстве.

Задачи урока:                                                                                                                                  

- Образовательная: формирование у обучающихся умения изображения с помощью художественных выразительных средств признаков и эстетических особенностей цветка.

- Развивающая: развитие потребности в творчестве и эмоционального восприятие цвета методами арт-терапии; развитие умения  различать и передавать оттенки теплых и холодных цветов.

- Воспитательная: воспитывать художественный вкус, воспитание гуманизма и любви к прекрасному.

Тип урока: закрепление знаний основ цветоведения и выразительных средств изображения с элементами арт-терапии.

Форма работы: фронтальная, индивидуальная, коллективная

Практическая работа: работа над созданием фантастического цветка.

Возраст обучающихся: 9-10 лет.

Оборудование урока:

Для учителя: презентация Microsoft Office Power Point («Мир цвета и цветов»), модельный ряд  для создания различных видов натюрмортов, музыкальное оформление П.И.Чайковский « Вальс цветов».

Для учащихся: бумага, кисти №:6,10, гуашь, акварель

Ход урока.

1. Организационный момент.

Быть может, вся природа - мозаика цветов?

Быть может, вся природа - слиянье голосов?

Быть может, вся природа - прекрасного черты?

Быть может, вся природа - желанье красоты?

- Кто из вас догадался, о чем сегодня будет урок?

Ученики: о красоте, о природе , о цветах….

*Слайд № 1

 Мир, в котором мы с вами живём - необыкновенно красив и загадочен.

- Что нас удивляет и радует в этом мире?

 - Сегодня я вас приглашаю  в мир прекрасного, в мир цветов.

*Слайд № 2

   Давным-давно, когда еще не было человека, землю проклюнул зеленый росток, потянулся к небу, солнцу и распустился цветком. Каким он был -никто не знает. Но, несомненно,  в мир пришла красота.

*Слайд № 3

  Живущая в своих творения природа – поистине непревзойденный художник!

    Природа распахнула перед человеком богатейшее разнообразие цветов: как не похожи и вместе с тем как прекрасны  пенистая роза, белокрылая лилия, голубоглазая незабудка, скромная календула!

- Что за магическая сила заставляет трепетать мысль и чувства человека при виде этого хрупкого создания природы?

-красота цветка в его форме, разнообразии цвета.

- Давайте вспомним, что мы с вами знаем о цвете?

 * Слайд№ 4

  Цветовой круг. Повторение  основ цветоведения.

Ученики: основные (красный, желтый, синий), составные (оранжевый, зеленый, фиолетовый), дополнительные(красный-зеленый, желтый-фиолетовый, синий- оранжевый).

Расскажите о красоте данных цветов.

- На какие ещё группы условно можно разделить цвета?

Ученики: теплые и холодные.

 *Слайд № 5

Всем нам известны ассоциации, возникающие при упоминании тех или иных цветовых групп.

Красные, оранжевые, желтые - это……………….

Синие и зеленые - это…………….

  * Слайд № 6 (появляются слова и изображения - ассоциации)

- Как появляются оттенки?

  Цвет - самый гибкий инструмент в руках художника. Он способен волновать, управлять пространством, создавать атмосферу радости или огорчений, выражать эмоции и представлять иллюзию реальности. К сожалению, красота не вечна и люди всегда стремились увековечить эту хрупкую красоту   через своё творчество.

- Кто знает  при помощи каких видов искусства можно увековечить красоту цветка?

Ученики : изобразительное искусство, музыка, стихи.

- Как называется жанр  картины, на которой изображены цветы?

Ученики: натюрморт и пейзаж. * Слайд № 7

Обратите внимание на картины с изображением натюрмортов:

П. Кончаловский и  Ван Гог.

- Какой колорит картины? (торжественный, радостный, грустный, спокойный)

- Какое чувство вызывает у вас этот натюрморт?

- Назовите оттенки?

- Что красивого в цветовых переходах оттенков?

- Определите эмоциональное звучание натюрморта с точки зрения красоты?

- Как  вы думаете, для чего художники, создавали натюрморты с  изображением цветов?

 Ученики: показать красоту цветов, запечатлеть мгновения того времени.

Когда художник создает картину, он передает в ней свое настроение и отношение к реальной жизни.

  Сегодня на уроке мы с вами создадим каждый свой цветок необыкновенный, фантастический цветок своего настроения. Давайте покажем  его движение к солнцу, к свету.

Физкультминутка:

Вырос красивый цветок на поляне  (присели и медленно встаем, руки сложить вместе перед собой)

Утром весенним раскрыл лепестки, (руки вверх и шевелим пальчиками)

Всем лепесткам красоту и питанье (руки медленно опускаем вниз)

Дружно дают под землёй корешки (руки запястьями друг к другу и опять шевелим пальчиками).

Практическая работа:

- Как вы понимаете, что такое фантастический цветок?

- Какой будет его форма?

- Каким будет цвет, а может разнообразие  цветовых оттенков?

- Какой колорит, какое настроение?

Техника изображения

Вы - начинающие художники,  и выбор материалов для ваших работ не богат. Но и этими материалами можно работать очень разнообразно. Если вы хотите создать цветок светлый, нежный, хрупкий – то какой материал   лучше выбрать? (акварель).

Это лессировочный материал. Мазки ложатся тонко, прозрачно. Хотите сочный и яркий цветок, смелый, дерзкий - то выбираете….? (гуашь).  Это кроющий материал, его накладывают плотным глухим слоем, пастозным мазком, который может повторять форму цветка, может лепить его.

Задание урока:

1. Выбрать художественный материал, исходя из настроения цветка.

2.Придумать и изобразить фантастический цветок

- Что помогало вам выполнять работу?

- Кто знает, кто автор музыкального произведения?

- П.И. Чайковский «Вальс цветов».

- Как танцуют вальс? Покажите движение рукой.

Прикрепите цветы таким образом, как будто вы танцуете вальс  цветов.

ИТОГ УРОКА:

В итоге все цветы прикрепляются к классной доске.

- Назовите наиболее выразительный цветок?

- Цветок необычной формы?

- Какие  художественные средства  использовал художник?

- Что красивого вы находите в цветовых   переходах оттенков?

- Расскажите о своем цветке, почему для изображения своего фантастического цветка  выбрали именно  эту форму, эти цвета и технику изображения?

Каждый человек в душе – художник. Красота окружающего нас мира, дотронувшись до человеческой души, рождает в ней мелодию или картину. Сегодня мы с вами создали картину «Вальс цветов 6 Б» - это и мозаика цветов и прекрасного черты и желанье красоты!

- Какое настроение мы с вами запечатлели на уроке?

- Выберите цветной кружок, по вашему впечатлению от урока  и  прикрепите к стебельку.

Домашнее задание: На следующем уроке мы с вами подробней остановимся на жанре натюрморт. Я вам предлагаю поискать репродукции картин художников с  изображением натюрмортов и принести их.

                   Подведение итогов урока 

                                               «Волшебный мир цвета»