Воля – путь к самовоспитанию

Занятие № 3.

Воля – путь к самовоспитанию.

Цели: 

-       раскрыть понятия «самовоспитание», «воля», «упорство», «настойчивость»;

-       показать связь волевых качеств и успехов человека в жизни;

-       рассмотреть способы развития волевых качеств.

Оборудование:

Таблички со словами «самовоспитание», «воля», «упорство», «настойчивость», памятка «Приемы воспитания воли».

Ход занятия.

Ι. Приветствие «Пожелание».

Все дети садятся в круг.

Ребята! Давайте начнём сегодняшнее занятие с того, что выскажем друг другу пожелание на день, и сделаем это так.
Первый участник встанет, подойдёт к любому, поздоровается с ним и выскажет ему пожелание на сегодняшний день. Тот, к кому подошёл первый участник, в свою очередь подойдёт к следующему и т.д. до тех пор, пока каждый из нас не получит пожелание на день.

ΙΙ. Связь с предыдущим занятием.

-     О каком важном качестве человека мы говорили на прошлом занятии?

(об ответственности).

-     В чем проявляется ответственность каждого из вас?

-     В чем проявляется ответственность отряда в целом?

(Опора на таблицу, заполненную на предыдущем занятии).

ΙΙΙ. Переход к новой теме.

Ответственность человека проявляется в его поступках, влияет на развитие личности. Поступки человека, принятие решений, поведение во многом зависит от развития воли человека.

ΙV. Словарная работа.

Воля – это способность осуществлять свои желания, способность поставить перед собой цели.

Слово «воля» имеет несколько значений:

-    свобода («выйти из вражеского плена на волю»);

-    желание («волю первую твою я исполню как свою» - слова мудреца царю в «Сказке о Золотом петушке»);

-    сознательный выбор («граждане России проявили свою волю на выборах Президента»);

-    упорство и настойчивость («боксёр получил тяжелый удар, но проявил волю и продолжил схватку»).

Помещаем на доске таблицу.

Воля

         Воля позволяет людям многого достигать в жизни, творить настоящие чудеса.

Рассказ воспитателя о Герое Советского Союза Алексее Маресьеве, о Владимире Дикуле.

V. Обсуждение.

-       Как вы считаете, для чего вам нужна воля?

-       В чём проявляется ваша сила воли?

-       Вывод – воля – это путь к самовоспитанию.

Словарная работа.

Самовоспитание –

VΙ. Задание «Моя сила воли».

Цель: определить, где проявляется сила воли.

Ход проведения: на листочках дети озаглавливают стрелочки.

Обсуждение: 

·               Как вы считаете, что происходит, когда снижается ваша сила воли?

Вывод: воля позволяет человеку решать жизненные задачи, преодолевать проблемы, достигать желаемой цели.

Важнейшими волевыми качествами являются: упорство и настойчивость.

Словарная работа:

·               Упорство – стремление к достижению желаемого или необходимого несмотря на временные неудачи;

·               Настойчивость – устойчивое стремление к достижению отдалённых целей несмотря на возникающие  затруднения (можно использовать тест «Волевые качества», см. А.Г.Грецов, А.А.Аубель.

«Узнай себя. Психологические тесты для подростков», «Питер», 2008г., с. 65-69.

VΙΙ. Волевые качества можно развивать, волю необходимо воспитывать.

Памятка «Как воспитать волю?»

1.             Соблюдение распорядка жизни.

2.             Повседневный бытовой труд.

3.             Учебный труд, занятия в кружках.

4.             Формирование самоорганизованности и самодисциплины.

5.             Готовность применять усилия.

Обсуждение:

-               Какие вы испытываете трудности при выполнении повседневного бытового труда?

-               Кого в нашем отряде вы можете назвать волевым человеком?

-               Как вы считаете, что вам не хватает, чтобы быть волевым человеком.

Итог: 

Главное, что нужно помнить, желая развить волевые качества – это то, что цели должны быть достойными. Иначе настойчивость и упорство становятся бессмысленными.

«Если человек не знает, к какой пристани он держит путь, для него ни один ветер не будет попутным»

Римский философ Сенека