Воспитательная работа с классом ( 11 класс, документация)

Классная документация: 1. План   воспитательной   работы   с   классом   на   год   (согласуется   с   зам. директора и утверждается директором 2 раза в год – в сентябре и январе не позднее 15 числа) 2. Классный журнал (ведение страницы «Внеклассная работа», страницы по  страницы   классных   часов,   заполнение   графы занятиям   по   ПДД, занятости   в   УДО,   факультативах,   пропуски   уроков,   сведения   о родителях). 3. Список   родительского   комитета,   протоколы   заседаний   (не   менее   4 заседаний в год). 4. Протоколы родительских собраний. 5. Разработки, сценарии мероприятий. 6. Планы­конспекты классных часов. 7. Материалы  диагностик, анкетирования, оценочных тестов. 8. Дневник наблюдения за «трудными учащимися» и «трудными семьями». 9. Социальный паспорт класса.  10. Аналитический отчёт по воспитательной работе в классе. 11. Информация по посещаемости, питанию, проверке дневников, материалы справок, проверки дневников администрацией. 12. Расписание занятий уч­ся в кружках и секциях вне школы.. 13. Сведения о родителях.. 14. Классный уголок. 15.Личные дела уч­ся. План воспитательной работы классного руководителя 1. Список класса с информацией  (домашний адрес, телефон, ФИО родителей, где работают, категория семьи). 2. Анализ работы за прошлый уч. год. 3. Характеристика класса. 4. Цели и задачи. 5. Разделы: ­ экономическое и экологическое воспитание; ­ патриотическое воспитание; ­ правовое воспитание и культуры поведения; ­ ­ эстетическое воспитание; гигиеническое воспитание и формирование ЗОЖ. трудовое воспитание; ­ ­ духовно­нравственное воспитание; воспитание толерантности; ­ ­ профилактика преступлений и правонарушений; ­ работа с родителями. 6. Темы занятий по ПДД 10 часов. 7. Разбивка мероприятие по месяцам , неделям 8. Занятость уч­ся во внеурочное время. 9. Поручения детей. 10. Национальный и возрастной состав. Содержание характеристики класса. ­ Количество уч­ся, количество мальчиков, девочек, возраст уч­ся  количество из неполных семей, количество учащихся с ослабленным здоровьем. ­ Структура класса – какие микрогруппы существуют в классе, по каким основаниям   происходит   деление   на   микрогруппы,   какие   отношения складываются между микрогруппами в классе. ­ Кто является лидерами в классе, их краткая характеристика, входят ли они в официальную структуру класса; ­ Кто   является   «отверженными   в   классе,   их   краткая   характеристика, причины их положения; ­ Каков   характер   взаимоотношений   класса   с   другими   классами   школы   – параллельными, младшими, старшими. ­ В каких официальных школьных и внешкольных объединениях (кружках, секциях, клубах, и т. д.) участвуют ребята. ­ В какие неформальные группы вне школы входят учащиеся класса. ­ Какие нормы и ценности существуют в классе. ­ Каковы традиции, ритуалы, символика, сленг класса. ­ Какие конфликты наиболее часто встречаются в классе. ­ Какие виды деятельности предпочитают в классе. ­ Каковы мотивы участия школьников в деятельности класса, ­ Отношение класса к учебной деятельности в школе. ­ Отношение класса к внеучебной деятельности, осознаёт ли класс себя единым целым. ­ Сформирован ли коллектив в классе, на какой стадии формирования находится.. Направления воспитательной деятельности в классе 1. Гражданско­патриотическое воспитание: — организация межпоколенческого взаимодействия; — организация краеведческой деятельности; — организация профориентационной работы; — организация туристско­экскурсионной деятельности; — организация экологического всеобуча. 2. Нравственное и духовное воспитание: — организация нравственного просвещения; — организация приобщения к культурам народов РФ; — организация формирования культуры толерантности; — организация формирования активной жизненной позиции обучающихся. 3. Воспитание положительного отношения к труду и творчеству: — организация знакомства со спецификой различных профессий; — организация повышения мотивации к обучению; — организация дополнительного образования детей в контексте внеурочной  деятельности. 4.  Интеллектуальное воспитание: — организация повышения мотивации к научным исследованиям; — организация выявления, поддержки и развития творческих способностей  обучающихся.   5. Здоровьесберегающее воспитание: — организация профилактики вредных привычек и различных форм  асоциального поведения; — развитие здорового образа жизни и социального здоровья обучающихся; — развитие условий для занятий физической культурой и спортом.   6. Социокультурное и медиакультурное воспитание: — организация предупреждения социальной агрессии и противоправной  деятельности; — организация интернационального воспитания; — организация профилактики экстремизма, радикализма, нигилизма,  ксенофобии и др. 7. Культуротворческое и эстетическое воспитание: — организация деятельности творческих объединений, проведение  творческих конкурсов; — развитие эстетического воспитания; — создание условий для посещения музеев, выставок и др.   8. Правовое воспитание и культура безопасности: — организация повышения правовой грамотности обучающихся; — создание условий деятельности органов ученического самоуправления; — обеспечение физической, информационной и психологической  безопасности обучающихся.   9. Воспитание семейных ценностей — работа по семейному воспитанию — работа с родительским комитетом — классные часы на семейные темы, тренинги   10.Формирование коммуникативной культуры: — организация повышения уровня межкультурной коммуникации; — создание условий для безопасной коммуникации; — организация риторической компетенции обучающихся; — создание условий для развития школьных средств массовой информации.   11  Экологическое воспитание: — организация повышения уровня экологической культуры обучающихся; — создание условий формирования благоприятной и безопасной среды  обитания.