Вспомогательный глагол «я есть». План - конспект по болгарскому языку в 3 классе.

ФИО: Бальжик Н.И.

Предмет: Родной (болгарский) язык

Урок №29

Дата:05.03.2018

Класс:3

Тема урока: Вспомогательный глагол «я есть»

Планируемые результаты

   предметные: овладение УУД через информационную переработку текста и работу со словарём; умение использовать вспомагательный глагол при составлении предложений.

  метапредметные: овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров;

обогащение словарного запаса учащихся;   находить информацию в учебнике, анализировать содержание.

  личностные: формирование  патриотического отношения к  родному  болгарскому  языку, осознание его величия и могущества. Формирование «стартовой» мотивации к изучению нового материала.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование: учебник  для 3класса,дидактический материал.

Ход урока

План-конспект на урок по български език за 3 тиклас

Тема на урока: Спомагателен глагол “СЪМ”

Започвам урока със запознаване с учениците. Призовавам ги да седнат по местата си.

На дъската има написан предварително текст, след което аз предлагам на децата да поиграем на една игра, която се казва “Улови глагола”. Задачата на децата е да подчертаят глаголите в текста:

“В заливчето на Ахтопол, в пясъка, до самото море, цъфна петуния. Тя беше синьо виолетова, с беличко в дъното на чашката, и приличаше на всички петунии по света. И никой не знаеше, че е вълшебна, защото денем цветето се плашеше от виковете им, свиваше се в пясъка и си затваряше цветчето.” (Кина Къдрева)

Най-напред им задавам задача да препишат глаголите от текста на дъската в тетрадките си, а в процеса на работа започвам да извиквам някое дете да подчертава изреченията на дъската.

След като децата покажат, че са готови т.е. изброят всички познати за тях глаголи проверявам дали някой е извадил глагола “съм” в някоя от формите му(беше, е, си). Ако някое дете го е извадило питам: Кой е този глагол? Ако никой не може да ми отговори аз обяснявам, че това е глагола “СЪМ” и въвеждам новата тема: Днес ще разгледаме спомагателният глагол съм!

На дъската са написани и следните изречения: 1)Щуката плува. 2)Щуката е риба. 3)Щуката е хищна риба.

Открихте ли глаголите в изреченията? (Да) Хайде някой от вас да ги прочете на глас(вдигам някое дете).

Откривате ли някаква разлика в двата глагола(плува - е)? Какво означава глагола плува? Да, глагола плува означава, че рибата извършва някакво действие. А глагола е какво означава? Точно така, с глагола е не означаваме действие на рибата, а определяме какво е тя. Щуката е риба. За това глагола се нарича спомагателен глагол.Той е форма на спомагателният глагол СЪМ.


Преминавам към работа с учебника.

Сега отворете учебниците си на стр.111 и погледнете упражнение N2.

Трябва да прочетат текста на ум и докато четат да помислят по въпросите: 1)Кои от подчертаните глаголи означават действие на предмет? 2)Кои не означават действие на предмет? 3)Кои са форми на спомагателният глагол съм?

Момина сълза

Момината сълза е нежно цвете с приятна миризма. Тя е тревисто растение. Има тънко коренище. От него излизат листата и цветоносното тънко стъбло.

Цветовете на момината сълза са на върха на стъблото. Те са бели. Приличат на назъбени камбанки.

От цветовете на момината сълза правят лекарства и парфюм.

Правя проверка заедно с всички деца, дали правилно определят вида на глагола. При грешки поправям.

Искате ли да поиграем на една игра? (Да) Добре, нека тогава всеки от вас да помисли какъв иска да стане като порасне голям, и да го напише в тетрадката си. Давам пример с това, което ще бъда аз - Аз ще бъда учител. Посочвам някое от децата да ми каже какъв ще иска да бъде като порасне.

Задавам въпроса: Как определяме в кое време е глагола?(Определяме времето на глагола с въпроса Кога? - преди, сега или след момента на говорене)

На дъската има написани изречения за проверка на времето на глагола: 1)Аз бях бебе. 2)Аз съм ученик. 3)Аз ще бъда студент.

Кой е глагола от изреченията? В кое време е в първото, второто и третото изречение?


Упражнения за затвърждаване:

На дъската е написано стихотворението Аз съм българче..., но с пропуснати глаголите в него:

Аз съм българче.

обичам наште планини зелени.

Българин да се наричам

Първа радост е за мене.


Аз съм българче свободно,

В край свободен аз живея

Всичко българско и родно,

любя, тача и милея.

Иван Вазов


Сега ще видим кой е внимавал най-много. Начертайте в тетрадките си по една табличка като тази, която аз ще ви начертая на дъската. Аз ще ви прочета едни глаголи, а вие ще определите в кое време са те, като ги подредите в три колонки - в минало, сегашно и бъдеще време.