Выступление на педагогическом совете на тему: «Индивидуальные достижения обучающихся на завершающем этапе обучения по профессии «Рабочий зеленого хозяйства»

ГАПОУ СО «СКИПО Саратовский комплекс-интернат  профессионального обучения для инвалидов и лиц с ОВЗ»

Выступление на педагогическом совете на тему: «Индивидуальные достижения обучающихся на завершающем этапе обучения по профессии «Рабочий зеленого хозяйства»

Мастер производственного обучения

Кяримова Л.М.

Март 2026

Уважаемые коллеги, добрый день!

Сегодня я хочу поговорить о важной составляющей профессионального обучения - индивидуальных достижений,  обучающихся в профессии «Рабочий зеленого хозяйства, где важна не только теоретическая подготовка, но и практические навыки, личные достижения каждого обучающегося играют ключевую роль. На завершающем этапе обучения, когда обучающиеся уже освоили основные теоретические знания, именно их индивидуальные достижения становятся фундаментом, на котором строится их профессиональная компетенция. Каждый обучающийся уникален, и его личные успехи помогают выявить сильные стороны, которые необходимо развивать для успешной работы в сфере зеленого хозяйства. В группе по профессии  «Рабочий зеленого хозяйства» обучается 8 человек. У каждого обучающегося имеется положительная динамика в обучении, но итоговый результат разный. Например Грачева А., Полубаринов М., хорошо работают на цветниках, понимая и самостоятельно определяя необходимые работы и способы их выполнения (агротехнические работы: полив, рыхление, прополка), также хорошо усвоили навык работы и техники с рассадой и ее выращиванием. Обучающийся Сергушкин М., дополнительно к данным работам, хорошо справляется с обрезкой кустарников, их посадкой в грунт, соблюдая все технологии: (выкопка ям, внесение необходимых удобрений при  посадке, выбор почвы и места посадки и др.). Практика показала, что обучающиеся с интеллектуальной недостаточностью, положительно относятся к урокам практического обучения, где они могут проявить себя и реализовать свои, пусть и ограниченные, но возможности. Личностно-ориентированное обучение, обучение в сотрудничестве, уровневая дифференциация, коллективные способы обучения в определенной степени позволяют решить проблемы учебной мотивации и развитии навыков, а также создавать творческую атмосферу в коллективе. Обучающиеся Вадеева Д., и Курышев А., достигли хороший успех в пикировке рассады, что позволяет в дальнейшем работать в теплицах, питомниках и учреждениях, где на территории высаживают много цветочно-декоративных растений. Чижова В. Приобрела хороший навык, по подметанию и уборке территорий и успешно может содержать территорию в ухоженном виде.

Индивидуальные достижения способствуют формированию уверенности в своих силах, и обучающиеся готовы применять эти знания и приемы на практике.  Это особенно важно в профессии, где требуется не только знания технологий, но и умение работать с растениями, понимать их потребности и находить оптимальные решения для их выращивания.  Личные достижения помогают педагогам лучше понять, какие навыки и знания необходимо усилить. Обратная связь от обучающихся помогает корректировать учебный процесс, делая его более эффективным и ориентированным на реальной потребности будущей профессиональной деятельности. Также индивидуальные достижения мотивируют обучающихся продолжать развиваться и совершенствоваться. Видя результаты своей работы, они стремятся к новым высотам, осваивая дополнительные навыки и углубляя свои знания. Таким образом, индивидуальные достижения обучающихся – это не просто показатель их успехов, но и важный инструмент повышения качества профессионального обучения. В профессии рабочего зеленого хозяйства они помогают формировать компетентных и уверенных специалистов, готовых к успешной работе в этой важной и востребованной профессии.