Қысқа мерзімді жоспар-23. 10-сынып

  • Разработки уроков
  • docx
  • 14.11.2018
Публикация в СМИ для учителей

Публикация в СМИ для учителей

Бесплатное участие. Свидетельство СМИ сразу.
Мгновенные 10 документов в портфолио.

Қысқа мерзімді жоспар. Математика. 5-11 сыныптар. Қысқа мерзімді жоспар. Математика. 5-11 сыныптар. Қысқа мерзімді жоспар. Математика. 5-11 сыныптар. Қысқа мерзімді жоспар. Математика. 5-11 сыныптар. Қысқа мерзімді жоспар. Математика. 5-11 сыныптар.Қысқа мерзімді жоспар. Математика. 5-11 сыныптар.Қысқа мерзімді жоспар. Математика. 5-11 сыныптар. Қысқа мерзімді жоспар. Математика. 5-11 сыныптар.
Иконка файла материала №28 10а.docx
Тақырыбы: Мақсаты Күтілетін нәтиже Ресурстар Тілдік мақсаттар Қолданылатын әдіс­тәсілдер Ұйымдастыру кезеңі: Алгебрадан қысқа мерзімді жоспар. Пәні: алгебра, 10  сынып. Құрамында арксинусы, арккосинусы, арктангенсі, аркоттангенсы бар өрнектерді тепе тең түрлендіру Құрамында  кері тригонометриялық функциялар  бар өрнектерді тепе тең түрлендіруді меңгеру. Құрамында арксинусы, арккосинусы, арктангенсі, аркоттангенсы бар өрнектерді тепе тең түрлендіру бойынша  есептер шығара алады Стикерлер, интербелсенді тақта, маркелер, слайд. Тақырыпқа тән лексика мен терминология: Кері тригонометриялық функциялар  ­ обратные тригонометрические функции ­  arc­trigonometric function Арксинус – арксинус ­antisine Арккосинус –  арккосинус ­ anticosine Арктаенгенс – арктаенгенс­ antitangent Аркоттангенс – арктаенгенс­  anticotangent функция ұғымы ­ понятие функции­ the  notion of function ықшамдау­ оптимизация­  optimization Джиксо әдісі, топтық жұмыс. Оқушылармен   амандасу.   Көңіл­күй   көтеру   мақсатында   «Шаттық   шеңберін   құрып»   оқушылар   бір­біріне   тілек­ лебіздерін білдіреді Мұғалім әрекеті Сабақта орындалатын іс­әрекеттер I. Қызығушылықты ояту. 14 минут Оқушы әрекеті Қызығушылықты ояту мақсатында ынталандыру  тапсырмаларын береді. Олар: Есептің мәнін түсіндіріп беріңдер Топ мүшелері талқылап шешеді. arccos     2 2     =1350 ;   arccos     1 2   .  =1200 ;  =600 . arctg .3    Өздігінен білім алуға бағыт­бағдар беру:   Берілген әр деңгейдегі есептерді кезегімен  үш мүмкіндікпен шығаруды ұсынады II. Мағынаны тану. 23 минут    1. Топ: Есепті түсіндіреді. 2. Топ: Дәлелдейді. 3. Топ: Мысалдар келтіреді. Есептердің шартын құруда талдау жұмыстарын жүргізеді.Жауаптарын салыстыра отырып табады. Өрнектің мәнін табыңыз:  arcsin    1  arctg 0 Жауабы:  xf   arccos  2 x  .1    0f ­ді табыңыз.  Жауабы:  Есептеңіз:  sin(  Жауабы: 2/3  arcsin )    2 3 Қосымша тапсырмалар y=arcsin x, xє[­1;1]  xє[ −π 2 ;π 2 ],  y=arctg x, x=R, arctg xє[ −π 2 ;π 2 ]  функциялары өзара тура Тапсырмаларды талдайды.  III. Ой толғаныс. 5 минут немесе кері бола алама? Үйге тапсырма 1мин Бағалау 2 мин Кері байланыс                                                     Тексерілді:                      № 84 Формативті бағалау, жинаған ұпайлары арқылы баға қойылады. Не білдім? Не білгім келеді? Үйренген тілдік лексикондар мен терминдер