Материал предназначен для поэтапного самостоятельного выполнения учащимися во время изучения темы "Имя существительное". Возможно использование отдельных упражнений на уроках и в индивидуальной работе. Содержит задания поискового и творческого характера, игровые задания, красочные иллюстрации. Выполняя задания, школьники получат возможность повторить и обобщить изученное, проверить свои знания.
Тема: Имя существительное
Цель: расширить и обобщить знание о существительном как части речи,
закрепить умения выделять существительные в тексте и правильно употреблять их в
речи, определять лексическое и грамматическое значение существительных.
Развивать логическое мышление, смекалку, умение выделять лишнее,
классифицировать, обобщать. Совершенствовать внимание, конструктивные
умения, связную речь.
Друзья!
Страна Родная Речь приглашает вас в путешествие. Вы
встретитесь с очень интересными словами – именами
существительными. Выполнив задание этой программы,
вы убедитесь,
свою память,
существительное,
Смело
наблюдательность,
потренируете
внимание и смекалку.
какая важная часть речи
отправляйтесь в дорогу знаний! Желаю вам успехов!
Совенок Филя
Задание 1.
Прочитайте слова. Подумайте, на какие группы их можно разделить
(поставьте вопросы к словам. Запишите слова в два столбика.
Хлеб, печенье, сахар, белка, дерево, бабочка, ветер, жираф, комбайн, дедушка,
олень, ребенок, пенал, друг.
Как называются такие слова?
Задание 2.
Незнайка, Буратино и Карлсон выполняли такое же упражнение, как
предыдущее. Все сказочные герои допустили по одной ошибке. Найдите ошибку в
каждом столбике, с найденными словами составьте предложения и запишите
их.
Тетрадь сказка врач
Пенал рассказ комбайн
Учитель библиотекарь вертолет
Линейка стих ракета
Учебник басня спутник
Задание 3.Среди данных слов найдите и выпишите:
а) существительные;
б) однокоренные слова;
в) синонимы.
Известие, болезнь, звать, призывать, болеть, сообщение, вызов, больной зовут,
название.
Задание 4.
Прочитайте предложение. Почему одно и то же слово в первом
предложении написано с маленькой буквы, а во втором с большой?
Ночью всю землю укрыл белый пушок. От радости Пушок прыгал и визжал.
Попробуйте сами составить подобное предложение со словом «звездочка».
Сделайте вывод и запишите его:
Имена собственные пишем с ___________ буквы, а нарицательные с
____________ буквы.
Задание 5.
Подберите нарицательные существительные к группам собственных. С какой
буквы вы их напишете?
Донецк, Горловка, Енакиево, Москва, Орёл это… .
Н. Михалков, С. Маршак, А. Барто, В. Берестов это ... .
Андрей, Николай, Ирина, Елена это ... .
Пушок, Мурка, Дружок, Орлик это ... .
Задание 6.Догадайтесь, как можно разделить данные существительные на три группы.
Футбол, футболка, зайчонок, окно, лист, листья, шофер, ребенок, комбайн,
аквариум, астра, черешня, сердце, телеграмма, лицо.
Запишите слова в три столбика, определив их род.
Задание 7.
а) подберите к данным словам однокоренные, но другого рода, обозначьте род в
скобках, нарисуйте рисунки.
Ученик, гусь, футболист, еж, школа, машина, снежок, больница.
Образец: коза (ж.р.), козленок (с.р.).
б) запишите верное высказывание:
Существительные изменяются по родам.
Существительные имеют постоянный род.
Задание 8.
а) Прочитайте стихотворение. В каком числе стоят существительные?
Выпишите только существительные во множественном числе, поставьте их в
форму единственного числа.
ДЛЯ ЧЕГО РАСТУТ ЦВЕТЫ?
Для чего растут цветы?
Чтобы солнце было ближе.
И котёнок, что на крыше,
Не боялся высоты!
Для чего дожди идут?
Чтоб умылся дом под душем,
А мы бегали по лужам,
Ведь от этого растут!
В. ЗайцевОбразец: Кусты куст, деревья дерево.
б) прочитайте существительные. Попробуйте изменить их по предыдущему
образцу.
Молоко, санки, ножницы, телевидение, детвора, дрова, доброта.
Получилось ли у вас это? Почему? Сделайте вывод и запишите его:
Некоторые существительные употребляются только в форме ________________
числа или в форме ______________________ числа.
Составьте предложения со словами "санки" и "детвора". Обозначьте в
скобках число существительных.
Задание 9
Составьте и запишите словосочетания со словом "белка". Выделите
окончания существительных.
Прыгает (кто?)…; хвост (у кого?) у ...; улыбнулся (кому?) ...; увидел
(кого?) ...; наблюдал (за кем?) за ...; шубка (на ком?) на… .
По
собственному выбору составьте три предложения с этими
словосочетаниями.
Задание 10.
Отгадай загадки, запиши отгадки к ним в алфавитном порядке, обозначь в
скобках их род и число.
1) Отворилась тихо дверь,
И вошел усатый зверь.
Сел у печки, жмурясь сладко,
И умылся мягкой лапкой.
2) Один льет, второй пьет, третий растет.
3) Зубов много, а не едят,
Все хватают, а себе ничего не оставляют.
Где пройдут там чисто станет.
4) Нос длинный, голос тонкий.
Кто его убьет, тот свою кровь прольет.5) Стоит на дороге, всем мешает,
Кто идет, тот толкнет,
А с дороги никто не убирает.
6) Сердитый недотрога
Живет в глуши лесной,
Иголок очень много,
А нитки ни одной.
7) Ну и капризный конь у Матвея:
Бегает быстро стоять не умеет.
8) Два брата через гору живут,
А никогда друг к другу в гости не ходят.
Среди отгадок найдите и подчеркните существительное, которое нельзя
изменить по числам. Есть ли у него род?
Вспомните и запишите еще несколько таких слов.
Задание 11.
Прочитайте существительные. Можно ли догадаться, из какого рассказа они
«выпали»? Попробуйте восстановить рассказ, используя эти слова:
День, небо, ветер, тучи, капли, молния, гром, ливень.
В двух предложениях по выбору подчеркните подлежащее и сказуемое.
Нарисуйте то, о чем вы рассказали.
выполнили
Друзья!
Вы
с
существительными? Надеюсь, что вам удалось
преодолеть все трудности, узнать больше об этой
части речи.
связанные
задания,
До новых встреч!
Совенок Филя
Имя существительное.docx
