Конспект занятия на тему «My room».

Цели занятия:

    Ввести новую лексику по теме «Моя комната»: a house, room, a table, a bed, a sofa, a chair, a vase, a flower, a clock, a lamp, a door, a floor, a ceiling, a window, a TV set, a carpet, a cupboard.

    Тренировать у детей правильное произношение звуков. Выучить новые слова: a house, room, a table, a bed, a sofa, a chair, a vase, a flower.

Оборудование: мультимедийный проектор, ноутбук, песенка «Family finger song», картинки по теме занятия в конверте, медвежонок-игрушка, видео «My house», картинки к игре «A blue sofa/ lamp/door», детская мебель (стол, стул, кровать, стол), звуки, картинки с животными.

Ход занятия.

1. Приветствие.

Уч.: - Good morning, boys and girls! Glad to see you!

Д.: - Good morning teacher!

2. Фонетическая зарядка.

    Сейчас мы с вами разомнём наш язычок. Я буду произносить звуки, а вы внимательно слушайте и повторяйте за мной!

Звуки [w], [l], [ea], [g], [au], [n], [z], [s], [ѳ], [q], [ou], [ei], [n], [d], [t], [p].

Повторение фраз приветствия и знакомства.

Уч.: -  К нам сегодня пришёл медвежонок. Давайте скажем, как будет медведь на английском языке.

Дети: a bear.

Уч.: - А как мы скажем медвежонок по-английски?

Дети: a teddy bear.

Медвежонок очень хочет познакомиться с вами.

Игрушка медвежонок: - What is your name?

Ответы детей. - My name is ......

Уч.: - У медвежонка много друзей, они живут в лесу. Лес по-английски лес forest, давайте скажем это слово вместе.

    Игрушка медвежонок «говорит» на ушко педагогу.

Уч.: -Аааа, поняла. медвежонок хочет поиграть с вами в одну интересную игру.

3. «Угадай кто друг медвежонка?» На полу по кругу разложены карточки, с изображением животных, картинкой вниз, дети бегают вокруг них, по сигналу останавливаются, напротив карточки, переворачивают её и называют животное, например, I have got a fox. Игра повторяется 2 р.

4. Изучение нового материала.

- Игрушка медвежонок «говорит» тихо педагогу. Ребята, медвежонкуочень понравилось играть с вами. И он бы хотел остаться с нами на несколько дней, но ему негде спать и есть.

Предлагаю сделать для него комнату. A room.

- Что нужно медвежонку для того чтобы он смог поесть?

Дети: стол.

Right! Правильно!

   Учитель ставит на стол игрушечный столик и называет его a table. (Дети повторяют за учителем).

Уч.: На чём медвежонок будет сидеть?

Дети: стул.

Right! Правильно!

Учитель ставит стул и называет его а chair. (Дети повторяют)

Уч.: - Что нужно, чтобы медвежонок мог спать?

Дети: кровать.

Учитель ставит кровать и называет, а bed.

Уч.: - Скажите, а что вообще есть в комнате?

Я подскажу вам (показывает на потолок, пол, окно, дверь).

Учитель раздаёт карточки с таблицей-подсказкой детям.

Учитель читает каждое слово на русском и на английском языке, а дети следят и повторяют за учителем.

Уч.: - Давайте назовём эти слова на английском и выучим стихотворение ceiling, floor, window, door

I can see the ceiling.

I can see the floor.

I can see a window.

I can see a door.

Уч.:  - Ну что же, мы сегодня с вами поиграли, сделали для медвежонка уютную комнату. Прежде, чем попрощаться с медвежонком, давайте споём ему песенку.

5. Песня «Family finger song».

Медвежонок благодарит детей. Прощается и уходит.

6. Физкультминутка «Hands up».

7. Игра «Части дома». “Parts of the house”.

Уч.: - Ребята, посмотрите пожалуйста на экран (видео «Моя квартира»). Вы видите части квартиры.

This is a bedroom - это – спальня.

 This is a kitchen - это – кухня.

 This is a bathroom - это – ванная.

This is a living room - это - гостиная комната.

And this is a dining room - это – столовая.

8. Игра «A blue sofa/ lamp/door».

Уч.: - А сейчас, посмотрите пожалуйста на карточки. Давайте назовем цвета мебели, которая нарисована на этих карточках.

Дети: A blue sofa/ lamp/door.

Уч.: - Well done! Молодцы!

9. Подведение итогов.

Уч.: - Что мы повторили сегодня на занятии, ребята? (ответы детей).

- Какие новые слова запомнили?

Дети отвечают.

Say in English, please.

Well done! Молодцы! У нас всё замечательно получилось.

And now, Good byе!

Конспект занятия по английскому языку на тему «Colors».

Цель:

 Развитие коммуникативных умений и познавательных способностей у детей дошкольного возраста.

Задачи:

развивающая – развитие способностей навыков говорения

обучающая – тренировка лексических навыков говорения, используя в речи цвета

воспитательная – развитие у ребят интереса к английскому языку

Оборудование: ноутбук, мультимедийная установка, разноцветные флажки, учебное видео, игрушки животных, изображения разноцветных воздушных шариков.

Ход занятия:

1.                 Приветствие.  Hello!

Исполнение песни-приветствие “Hello song” (видео).

2.  Фонетическая зарядка.

- А мы с вами разговариваем с помощью звуков. И сегодня потренируем звук [r].

Произносим за мной. А какие слова вы знаете со звуком [r]?                                 

(red, brown, rabbit, grey, green)

Речевая разминка.

-How are you?

-What is your name? (задаю вопросы всем ребятам).

- Мы поприветствовали, познакомились, дела у нас идут отлично – значит можно продолжать занятие.

3.                 Организационный момент.

- Ребята, сегодня я принесла флажки. Как вы думаете – для чего? (Ответы детей)

   Правильно, тема наша – «Цвета».

Мы окажемся в мире цветов, будем выполнять различные виды заданий, чтоб вы хорошо знали цвета по-английски.

- Давайте посмотрим видеофильм, чтоб еще раз повторить цвета, а потом будем работать с флажками!

- А теперь я каждому дам флажок.  И цвет, какой я называю - тот поднимает флажок такого цвета.

Чтение стихов-договорок.

- Я начну стих говорить

  Вам за мною продолжить.

1.                 Спелых, свежих яблок цвет

По-английски красный — red.

2.                 У елки цвет всегда один

Круглый год зеленый — green.

3.                 Виноград ел мальчик Стёпа,

Фиолетовый он — purple.

4.                 Поросенок-озорник

Розового цвета — pink.

5.                 Шоколад нам всем по нраву,

Он коричневый, он — brown.

6.                 Нарисую жёлтым мелом
Солнце - это будет yellow!

7.                 Нарисует рыжий сторож
Апельсины цвета orange.

8.                 Не купалась целый век
Чёрная ворона - black.

9.                 Белый снег лёг на асфальт,
И асфальт стал белым - white.

10.             Море синее люблю,
Ну а море цвета - blue!
     Фраза «I see…»
- Ребята, наши глазки могут видеть и скажите об этом по-английски.

Какие цвета вы видите?  What colors do you see? (учитель показывает на различные цветные предметы и вещи вокруг, ребята говорят предложение по образцу)

- I see…(цвет)

(дети индивидуально строят английскую фразу, говоря о цвете, который им показывает педагог).

4.                 Физ. минутка.  «Head, shoulders, knees and toes». (видео).

5.                 Актуализация полученных знаний.

  Назови цвет животного.

- Что за животное, скажи

    И цвет конечно назови.

Педагог показывает картинки животных: лягушки, обезьяны, ослика, собаки, кошки.

Дети строят английскую фразу – «a green frog».

Цветные воздушные шарики.

- Ребята, посмотрите, что у меня есть! (педагог показывает картинки цветных воздушных шариков) И у меня тоже есть один. А я вам про свой шарик скажу.

I have a blue balloon.

-                     Cкажите про свой также (каждый ребенок показывает и говорит фразу про свой шарик).

6.                  Песня «I see colors everywhere…»

-                     Давайте мы с вами споем песенку.

-                     Let’s sing a song “I see colors everywhere…”

7.                  Заключительный этап. Подведение итогов занятия.

Рефлексия.