Занятие по подготовке к школе "Число и цифра 9"

Конспект занятия  по подготовке к школе

Николаевой Надежды Александровны

МБОУ КШ №7 им.В.В.Кашкадамовой  г.Ульяновска

«Число и цифра 9».

Цели:

Закреплять умение пользоваться количественным и порядковым счетом.

Закреплять знания о составе числа в пределах 5.

Познакомить детей с числом 9.

Учить решать задачи на логическое мышление.

Правильно выбирать арифметическое действие при решении задач.

Закреплять правила поведения на занятиях по математике.

Ход занятия

Воспитатель: - Ребята! Нам с вами известно, что Математика очень важная и нужная наука. Во время нашего занятия-путешествия мы проверим ваши знания, выявим самого внимательного и активного.

Но прежде чем мы начнем, нам нужно усвоить некоторые правила поведения. Я буду начинать говорить правило, а вы будете его заканчивать.

         - Один говорит- остальные   (слушают)

         - Хочешь сказать- подними  (руку)

         - Главное на занятии-   (тишина)

 - Хорошо, все вспомнили наши правила поведения на занятии.

А теперь начнем наше путешествовать. Садитесь поудобнее, и в путь!

(Дети усаживаются на стульчиках)

1.  Остановка «Математическая разминка».

Вспомнить порядковый счет от 1 до 10

Вспомнить порядковый счет от 10 до 1

Назовите соседей чисел 3,5,7

Угадайте число, живущее между числами 5 и 7, 4 и 6,

Какое число больше 3 или 4, 7 или 8, 5 или 9

Какое число меньше 1 или 3, 10 или 6, 5 или 8

Назовите предыдущее число чисел 3, 6,

Назовите последующее число чисел 2, 5,

           - Продолжаем наше путешествие

2. Остановка «Счетная».

Закрепление состава числа 8 . Ребята, у вас на столе лежат карточки с цифрами от 1 до 10. Я прошу вас образовать пары из своих цифр, чтобы в сумме получилась   цифра 8. Я ваши примеры запишу на доске.  (считаем все вместе)

3.Остановка «Минутка для шутки».

Воспитатель: Здесь нас ждут хитрые задачки.

На яблоне висели 5 яблок и 3 груши. Сколько всего плодов висело на яблоне? ( Висело 5 яблок )

Росли две вербы, на каждой вербе – по две ветки. На каждой ветке 2 груши. Сколько всего груш? ( Ни одной )

У стула 4 ножки. Сколько ножек у 2-х стульев?  ( 8 )

У 7 братьев по 1 сестре. Сколько всего детей?  ( 8 )                                           

   Сколько рогов у 3-х коров?  (6)

   Сколько концов у одной палки?  (2)

- Молодцы. Продолжаем путешествие.

  Игровое упражнение «Зоопарк» .Знакомство с цифрой 9.

На столе игрушки  животных: волка, лисы, зайца, медведя, лося, кабана, ежа, белки, рыси, кошки, собаки, кролика.

Воспитатель предлагает детям: «Рассмотрите животных. На какие две группы можно разделить животных? /дикие и домашние/. Давайте диких животных поселим в наш «Зоопарк».

Дети игрушки  диких животных помещают в «Зоопарк». Затем учитель уточняет:

• «Сколько всего животных в нашем зоопарке? /9/

• Какой цифрой можно обозначить число девять? /9/

На какую цифру похожа цифра 9?. (6, 9)

Послушайте про нее стихи.

Вот какая цифра есть –

Перевернутая шесть.

(Ф. Даглараджа)

Девять, как и шесть, вглядись.

Только хвост не вверх, а вниз.

(Г. Виеру)

Цифра девять, иль девятка, -

Цирковая акробатка:

Если на голову встанет,

Цифрой шесть девятка станет.

(С. Маршак)

Где мы встречаем цифру 9? (Номер на доме и на дверях квартиры, на часах,  День Победы? /9 мая/. А бывает 9-ый день недели? Почему? В неделе только 7 дней. Как можно показать цифру 9? Написать, нарисовать, выложить из палочек, вылепить из пластилина)

4. Остановка  «Минутка для письма».

Написание цифры 9

-Откройте тетради на странице с цифрой 9.

Цифра 9 состоит из 2 элементов: небольшого овала и большого правого полуовала. (работа в тетрадях)

Начинают писать немного ниже правого верхнего угла клетки. В правом верхнем углу клетки линию закругляют и ведут руку вниз, к центру клетки. Здесь линию вновь закругляют и ведут вверх к началу овала. Затем ведут руку вниз, закругляя у середины нижней стороны клетки.

- Молодцы! Справились. А у нас с вами осталась последняя остановка

Физ. Минутка «Как живёшь?» (повторяется 2 раза).

«На каждый вопрос нужно отвечать «Вот так!» и жестом показывать нужные действия.

Как живешь?.. А идёшь?.. Как бежишь?.. А плывёшь?

Ждёшь обед?.. Машешь вслед?.. Утром спишь?.. Как шалишь?..»

«Пошалили мы сейчас, но занятие у нас.

Успокоиться охота и приняться за работу!».

Следующая остановка…

4. Остановка « Игра на внимание»

Работа в тетрадях.

Напиши на рисунке номера фигур, из которых составлен заяц. Зачеркни лишние фигуры.

5 остановка. Расставь знаки  больше, меньше, равно.

Работа в раб. тетради.

Посчитайте фигурки. Сравните с цифрой. Поставьте знак.

- Молодцы! Справились. А у нас с вами осталась последняя остановка.

6.Итог занятия.

 - Ребята, наше путешествие подошло к концу. Вам понравилось путешествовать? На каких станциях вы сегодня побывали? С каким числом мы сегодня познакомились? Какие вы молодцы! Я очень довольна вашими знаниями, все дети были очень внимательными, активными и старательными.

- Что было самым интересным?

Вы молодцы! У вас все получилось потому, что вы очень дружные и сообразительные ребята.