Занятие по ЛЕГО - конструированию. Младший возраст Тема: "Зоопарк"

Использование образовательного потенциала конструирования и робототехники детей дошкольного возраста в непосредственно образовательной деятельности и в условиях семьи Цель: Проектирование и организация детской конструктивной деятельности. Разработка конспекта НОД Возрастная группа: Младший возраст Количество детей: 15 детей конструирование) Тема: Зоопарк. Этап овладения детским конструированием: 1. Узнавание деятельности: (совместное -первоначальные представления о возможностях конструктивного материала, интерес к конструированию, формирование опыта обыгрывания конструкции. 2.Овладение конструированием: - усвоение технических способов конструирования, 3.Репродуктивное воспроизведение деятельности:, -обогащение игрового опыта, формирование опыта сотрудничества и умений совместной деятельности. 4.Творческое выполнение деятельности -Овладение умениями творческого целеполагания, -творческое самовыражение. Цель: Развитие способности детей к наглядному моделированию через ЛЕГО – конструктор.  Задачи: Развивать зрительное и пространственное восприятие;  Активизировать внимание, направленное на продолжение ритмического рисунка постройки;  Закреплять умения детей строить по образцу;  Развивать наглядно-действенное мышление;  Воспитывать детей работать в коллективе сверстников, помогая, друг другу при совместной постройке;  Развивать способность осуществлять элементарный анализ объектов, выделять целое и части. Вид детского конструирования: техническое. Форма конструирование по образцу. детского конструирования: Интеграция образовательных областей: социально- коммутативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие. Обеспечение занятия: ЛЕГО – человек, индивидуальные наборы с  деталями конструктора, образец постройки для детей. Предварительная работа: 1.Знакомство с Лего- конструктором; 2. Просмотр картинок с Лего постройками; 3. Развивающая игра «Волшебная дорожка» План совместной деятельности 1.Мотивация. 2.Рассказ. 3.Показ образца. 4 Показ воспитателя со словесным сопровождением. 5.Индивидуальная работа с детьми. 6.Проговаривание с детьми как крепятся детали. 7.Обыгрывание постройки с Лего - человечком. Ход совместной деятельности Этапы Деятельность педагога Деятельность детей Мотивационно – Педагог приглашает детей. Дети подходят к ­ Посмотрите, кто к нам ориентировочны й, организационны й Основной прилетел в гости? « Я Лего ­ человечик. Я  прилетел к вам из волшебной страны Лего.  Ночью у нас  был сильный ветер . И утром  мы заметили , что наш  любимый зоопарк разрушен, а звери разбежались. Помогите нам». ­ Дети, вы согласны помочь  Лего­ человечку? ­ Он такой интересный и  необычный. ­А из какого конструктора он сделан? ­ А как называется этот  конструктор? ­ Правильно. Это  конструктор  Лего. ­ Дети закрывайте глазки, я  произнесу волшебные слова. ­« Друзей с собой возьми. И в Лего страну попади». ­Посмотрите, стены зоопарка разрушены. Сможем их  восстановить? А как? ­часть стены сохранилась.  Это будет для нас подсказка.  Давайте мы ее внимательно  рассмотрим. ­ Из чего она сделана? ­ Да из деталей Лего­  конструктора. ­ Все  ли детали одного  цвета? ­ А какого они цвета? ­ А по размеру одинаковые? ­ Как детали Лего держатся  между собой? ­ Давайте возьмем  детали и  пройдем на поляну.  педагогу . ­ Да. - он из разных деталей. -Лего Дети закрывают глаза и повторяют слова. Открывают глаза и видят на платформе разрушенные стены зоопарка. - Да. Надо собрать. - из деталей Лего. - Да. - Красного. - Да. - Шипами. Дети берут Располагайтесь удобно, но  так, чтобы было видно  образец.  Начнем  строительство. Индивидуальная работа:  оказание помощи путем  показа, поддержки,  одобрения. ­Несите постройки к  разрушенному зоопарку.  Лего­ человечек ждет нас.  Будем восстанавливать  стены. Нам осталось только  закрепить ваши стены на  фундаменте ( платформе). Ставьте их плотно, без щелей и проемов. ­ Ребята, посмотрите, как  красиво смотрится наш  зоопарк! ­Вам нравится? ­ Какие мы  молодцы.  Жители  Лего страны будут  приходить в зоопарк….  Рассматривать его и кого они увидят? Рефлексивно- оценочный этап ­ Правильно. А каких  животных вы знаете? ­ Как много животных вы  знаете. А показать руками вы их сможете? Например,  зайчика. ­А собачку? ­ молодцы! У вас волшебные  пальчики! ­ Лего – человечку они очень  понравились. Он благодарит  нас за помощь.  А за какую  помощь? ­ Вы помогли жителям Лего  страны. Восстановили  детали Лего ( по 4 детали). Начинают собирать. - А у меня правильно? -А как соединить? - Давай помогу. Дети подходят к воспитателю с собранными частями стен и прикрепляют их На платформе. - Да. - Там нет животных. - Зайчика, лису, крокодила, собачку, кошку. Дети выполняют пальчиковое упражнение «Зайчик» Дети выполняют упражнение зоопарк. Вы были смелые,  отважные, сообразительные ­  замечательные помощники. Давайте себя похвалим. ­ А теперь встаньте в круг и  соедините ладошки.  ­Расцветай Лего­ страна А нам домой возвращаться  пора. Закрывайте глазки – мы уходим из этой сказки. «Собачка». -Мы построили зоопарк. Дети хлопают в ладоши. - Молодцы! Дети встают в круг и повторяют за воспитателем слова.