Занятие по математике "Счёт в пределах 4" (средняя группа)

СЧЕТ В ПРЕДЕЛАХ 4 Цель занятия Упражнять   в   счете   в   пределах   четырех:   учить   соотносить   числительное   с существительным. Материалы Для воспитателя: цифры от 1 до 4; карточки с кружками. Для детей: числовая карточка; цифры; карточки с кружками. ХОД ЗАНЯТИЯ ­ Ребята, послушайте стихотворение: Четыре в комнате угла Четыре ножки у стола       И по четыре ножки       У мышки и у кошки. Как вы думаете, о какой цифре это стихотворение? Правильно речь идёт о цифре 4. А сейчас я предлагаю вам посмотреть на наш волшебный экран и выбрать предметы,  которые связаны с цифрой 4. 1 слайд ( пуговица, стул, шубка, и т.д.) Молодцы, посмотрите ребята, у вас на тарелочках лежат числовые карточки, цифры и  карточки с кружочками. Выложите , пожалуйста, на верхней половинке карточки цифры по порядку от 1 до 4. Кто справится первый пойдёт выкладывать цифры на экране.  2 слайд ( цифры и карточки с кружочками) Затем нужно под каждой цифрой положить карточку   с соответствующим количеством  кружков. Кто справился, выходит к экрану. А сейчас немного поиграем.  Игра называется «Что изменилось?» Физминутка ­ Сколько яблочек у нас Столько мы подпрыгнем раз. (1) ­ Сколько листиков у нас Столько мы присядем раз. (2) ­ Сколько елочек зеленых Столько сделаем наклонов.(3) ­ Столько ягодок у нас Столько хлопнем с вами раз.(4) Ребята, а сейчас у нас с вами очень интересное задание. Нужно будет раскрасить мячики.( 2 мяч – в красный цвет, 4 мяч – в синий цвет, 1 мяч ­ в жёлтый цвет и 3 мяч в зелёный цвет) 3 слайд (мячи) «Игра с кубами и мячами» на экране 4слайд Мальчики   раскладывают   кубы   по   порядку   от   самого   маленького   до   самого   большого. Девочки выполняют такое же задание, но с мячами.   5   слайд.  Надо   правильно   расставить   игрушки.   Возле   большого   куба   поставить   самую большую машинку и т.д. Девочки ставят матрёшки. «Чего не стало?» На столе стоят слоненок, котёнок, ежонок, поросенок. Дети пересчитывают их, закрывают глаза, а воспитатель убирает одну игрушку. Дети открывают глаза и отвечают на вопросы: * Больше стало игрушек или меньше? * Какой игрушки нет? * Какой по счету она стояла? Игра повторяется. Молодцы ребята. А сейчас давайте вспомним что же мы сегодня делали на занятии?