Занятие внеурочной деятельности "Мир без мусора" (1 класс)

Конспект занятия по внеурочной деятельности в 1 классе «Мир без мусора» подготовила  учитель начальных классов Засецкая Светлана Александровна г. Архангельск  2019 Занятие по внеурочной деятельности в 1 классе Тема: «Мир без мусора» Цель   занятия:   развивать   ответственное   отношение   школьников   к   окружающей   среде   и стимулировать их совершать конкретные шаги по охране природы в повседневной жизни.   Задачи:  ­ учить правильному поведению в природе; ­ формировать культуру обращения с отходами; ­ развивать потребность соблюдения чистоты на улице, во дворе, в классе; ­ формировать представление о пользе мусора и вредном его воздействии на человека и природу; ­ учить детей работать самостоятельно и в  группах.  Планируемые результаты:  личностные   УУД:   формировать   бережное   отношение   к   окружающей   среде,   способность осуществлять конкретные поступки по охране природы;  метапредметные УУД:  регулятивные     –   выявлять   случаи   негативного   отношения   человека   к   природе;  осуществлять первоначальный контроль своих действий;  познавательные – находить и читать знак переработки;  понимать, откуда мусор появляется, как долго разлагается, как его можно использовать в различных видах деятельности,   коммуникативные – высказывать свою точку зрения;  предметные УУД: научатся  разделять мусор, изготавливать кошелек из картонного пакета.  Оборудование: различный мусор для сортировки (пластиковые бутылки из­под минеральной воды, картонные, бумажные, пластиковые упаковки от продуктов, макулатура, стеклянные банки и т.п.); картонные коробки зеленого, желтого и синего цвета с надписями "Бумага, картон", "Стекло", "Пластик"   и   знаком   переработки;   одноразовые   перчатки;   заготовки   картонных   коробок   из­под йогурта для изготовления кошелька; презентация «Мир без мусора». Ход внеурочного занятия Учитель: Здравствуйте, ребята. Сегодня я  предлагаю вам отправиться в путешествие.   1 ученик:  Есть на земле огромный дом Под крышей голубой. Живут в нём солнце, дождь и гром, Лес и морской прибой. Живут в нём птицы и цветы, Весенний звон ручья, Живёшь в том светлом доме ТЫ И все твои друзья. Куда б дороги не вели, Всегда ты будешь в нём. ПРИРОДОЮ родной земли Зовётся этот дом. В нашем доме ­ на планете есть много прекрасного: реки и моря, горы и водопады, деревья, цветы  и  травы,  птицы  и  звери,  насекомые  и  рыбы.  На нашей  планете  есть  всё,  чтобы  всем  её обитателям   было   здесь   хорошо   и   уютно.   Но   давайте   посмотрим   вокруг:   всем   ли   обитателям хорошо? Для этого  заглянем во двор ближайшего дома.  сценка «Во дворе»   Автор: Два друга Паша с Мишей Гулять однажды вышли. Есть возле их крылечка  отличное местечко: Паша: Недалеко от дома  есть поле для футбола, Миша: И разные качели,  есть горка, карусели. Автор: Гуляют наши детки, Пьют сок, жуют конфетки, Ну а цветные фантики Бросают в палисадники. От сока же картонки  Летят во все сторонки… Весь мусор  ­ мимо урны, Ведь дети бескультурны! А утром Паша с Мишей Во двор опять свой вышли. Что видят?  Паша: На площадке Пакеты, сор, бумажки. Миша: На горке сок разлитый, А там стекло разбито... Паша и Миша: И кто все это «чудо» Оставил здесь повсюду? Учитель:  Вы, ребята, можете сказать Паше и Мише, откуда этот мусор в их дворе? Как вы поняли, ребятам нравится такой двор? А вам? Вы хотите играть на такой площадке? Почему? Давайте поможем Паше и Мише прибрать во дворе. Игра «Соберем мусор вместе»  (Ученики помогают собрать разбросанный "во дворе" мусор) Учитель: Молодцы, ребята! Снова стало чисто и уютно! 2 ученик:  Не бросайте никогда корки, шкурки, палки! Быстро наши города превратятся в свалки. Если мусорить сейчас, то довольно скоро Могут вырасти у нас мусорные горы… Но когда летать начнут в садик на ракете, Пострашней произойдут беды на планете. Как пойдут швырять вверху в космос из ракеты: Банки, склянки, шелуху, рваные пакеты. 3 ученик:  Вот тогда не полетят в Новый год снежинки, А посыплются как град ­  старые ботинки! А когда дожди пойдут из пустых бутылок, На прогулку не ходи: береги затылок! Что же вырастет в саду или в огороде? Как пойдёт круговорот мусора в природе? И хотя мы в школу, в сад не летим в ракете, Лучше мусорить сейчас отвыкайте, дети! Учитель: Помните! Не там чисто, где убирают, а там, где не мусорят! (слайд) Школьники помогают сохранить природу чистой: создают такие команды "Зеленый патруль" и приводят в порядок вот такие детские площадки, ухаживают  за  деревьями, высаживают на клумбы цветы. Вот и вы можете присоединится к защитникам чистоты природы. 1 ученик: А у нас есть традиция: в походе никогда не оставлять после себя мусор, всё складываем в мешок и уносим с собой. (слайд). Учитель:  А вот теперь посмотрите, мы собрали мусор, в соседнем дворе и соседнем доме тоже собрали и выкинули. Даже если каждый по одному пакету мусора выкинул, то посмотрите какая гора мусора получится за день.  (слайд)  И так каждый день. Если ничего не менять, то скоро на Земле не останется незамусоренных мест. 2 ученик:  Как же быть? Как сократить количество мусора? 3 ученик: А я знаю, что делать ­ перерабатывать!  Вещи, которые можно переработать в новые, в настоящее время помечают специальным знаком. (Слайд – знак переработки) 2 ученик: Интересно! А на нашем мусоре тоже есть такой знак? Учитель: А давайте найдем вместе. Игра «Найди знак переработки». (Детям   предлагается   найти   среди   собранных   предметов   те,   на   которых   есть     знак «переработка».) 4 ученик: Ну и что? Скажут нам ребята, как поможет этот знак сократить количество мусора? Учитель: Да, очень трудно из общей мусорной кучи вытащить отдельные нужные фрагменты, годные к переработке. Поэтому нужно научиться сортировать мусор уже дома.  многих странах и у нас в России есть специальные контейнеры. Они выкрашены в разные цвета и мусор в них надо класть по отдельности. Во    (Слайд – контейнеры разного цвета) В синий контейнер ­ бумагу, в жёлтый — пластик, а в зелёный – стекло. 5 ученик:  Такие контейнеры есть и в нашем дворе. Чтобы в него выбросить, надо сначала дома мусор в разные пакеты сложить: пластик отдельно, бумагу и картон отдельно, стеклянные банки и бутылки ­ отдельно. А давайте потренируемся с ребятами и разложим мусор в разные контейнеры! Игра «Сортируем мусор правильно» (Детям предлагаются контейнеры с условными знаками, командам надо рассортировать мусор,   который   они   собрали   в   обручи.   Команды   становятся   напротив   контейнеров,   возле специальных ориентиров. Игроки команд по очереди добегают до обруча с мусором, берут мусор и несут к контейнеру с нужным условным знаком. Побеждает та команда, которая не только быстро, но и правильно рассортировала мусор.) Учитель: Молодцы, ребята, вы  отлично справились с заданием. А теперь давайте посмотрим куда дальше отправится наш мусор. 6 ученик: Переработанный пластик найдется практически в любом доме и на работе. Например, дыроколы, линейки, ручки — все это может быть изготовлено из вторсырья.  7 ученик: Несколько лет назад один из ведущих мировых производителей рюкзаков выпустили новую линию рюкзаков. Эти рюкзаки делаются на основе переработанных пластиковых бутылок. По внешнему виду они ничем уступают обычным. 8 ученик: Простая бутылка минеральной воды, которую вы выпили, может превратиться в ручку или футболку; в красивую мебель или даже в велосипед!  1 ученик: Из макулатуры после переработки получают туалетную бумагу, картонные коробки. 2   ученик:   А   ученики   нашей   школы   помогают   сберечь   деревья:     ежегодно   участвуют   в   сборе макулатуры. Например, этой осенью всей школой собрали 8 тонн макулатуры. 3 ученик: А я знаю ещё куда можно мусор деть: из него можно сделать много полезных вещей. Да и ребята тоже об этом знают: из молочного пакета можно сделать кормушку для птиц, коробку для рассады.  4 ученик: А еще оригинальную коробку для хранения ручек и карандашей. Учитель: А я предлагаю сделать из пакета от йогурта кошелек. Хотите научиться?  6 ученик: И мусора станет еще меньше, и вещь пригодится. Учитель раздает шаблоны, объясняет последовательность изготовления и складывания кошелька. По окончании работы дети демонстрируют свои изделия. 7 ученик:  Планета – общий дом! Нам жить в одном кругу, Идти в одном строю, Летать в одном полёте! Давайте сохраним ромашку на лугу, Кувшинку на реке и клюкву на болоте! Учитель: Девизом нашей полезной работы могут стать слова: Мы природу защитим И в обиду не дадим, Будем мы её беречь И от мусора стеречь! Давайте запомним этот девиз и будем им руководствоваться! Приложение 1 Материал по изготовлению кошелька использован из Всероссийского эко­урока "Хранители воды". Использованный пакет Tetra Pak можно сложить в удобный кошелек для мелочи или наушников. Он достаточно прочный, и его можно смело носить в портфеле или сумке. Такой кошелек, к тому же, не промокает. А благодаря украшениям и наклейкам ваши ученики смогут создать уникальный аксессуар и пользоваться им в повседневной жизни. Материалы и инструменты: ­ ­ ­ ­ ­ ­ чистый пакет из­под молока, кефира или сока с крышечкой (объемом 1 л); ножницы; линейка; карандаш или маркер; ручка; трафарет. Инструкция: 1) Отклеиваем все загнутые концы и отрезаем линии склеивания в верхней и нижней части пакета. 2) Складываем   пакет   таким   образом,   чтобы   крышечка   была   посередине.   На противоположной стороне пакет разрезаем вдоль до конца. 3) Разворачиваем пакет внутренней поверхностью наружу. Прикладываем трафарет (рисунок 2) к нашей основе и обводим его маркером (кружочек меньшего диаметра прикладывается к отверстию крышечки). Все линии, которые не относятся к контуру трафарета, – это линии сгиба (обозначены пунктиром). Прикладываем к этим линиям линейку и проходимся по ним ручкой, хорошо надавливая, чтобы линии отразились на пакете.  Убираем трафарет и вырезаем ножницами срисованный макет, не забывая 4) вырезать отверстие (на трафарете большего диаметра). 5)   Складываем наш кошелек по линиям сгиба, начиная с гармошки по бокам.   Затем   откручиваем   крышечку   и   продеваем   носик   в   отверстие. Закручиваем крышечку. 6) и наклейками.  Кошелек из пакета TetraPak готов. Теперь его можно украсить аппликациями Приложение 2