Заседание Школы успеха «Давайте говорить друг другу комплименты…»

Паспорт проекта Компоненты деятельности «Давайте говорить друг другу комплименты…» Цель: составление модельной схемы  комплимента. Задачи: 1. Выявить основную функцию комплимента, задачу говорящего. 2. Рассмотреть некоторые правила принятия и произношения комплимента. Задание: Ход занятия 1) Получите при входе в кабинет листик (вырезанный из бумаги) определенного  цвета: (зеленый­1, жёлтый­2, красный­3 2) Определите группу ­ Добрый день, милые девочки и прекрасные мальчики, здравствуйте уважаемые гости. Мы сегодня собрались на очередном заседании «Школы успеха».  I. Мотивация к учебной деятельности. Просмотр фрагмента фильма  «Подтверждение» 2 мин ­Почему так меняется человек? (слышит приятное) ­Умеете ли вы говорить приятное? (обычно нет) ­Умеете ли вы говорить комплименты? Задание: 1) Определите тему урока (слайд 1) II. Актуализация знаний и пробное учебное действие. Круг успеха. 1. просмотр видеоролика «Успех» 1 мин. 2. выстраивание круга успеха 3 мин. Задание: 1) Возьмитесь за руки 2) Образуйте круг 3) Расскажите о своих успехах Выявление места и причины затруднения. Игра «Подарок». III. Задание: 1) Подарите друг другу листочки с приятными товарищу словами: «…» 2) Расскажите, трудным ли было задание Ничто так не ободряет человека, как доброе слово.  древнеиндийский афоризм (слайд 2) IV. Построение проекта выхода из затруднения. Постановка учебной цели. Задание: 1) Прослушайте стихотворение Сокровищница слов накоплена веками. Используйте ее – жизнь станет веселей! Умейте сочинять и сотворять словами Все то, чем можно радовать друзей. (слайд 3) 2) Определите цель урока 3) Закрепите стволы­ цель на магнитной доске (Цели напечатаны на листочках в виде ствола дерева:  1. Составление модельной схемы  комплимента. 2. Представление разных комплиментов 3. Понятие комплимента) Многие делают комплименты, но не все знают, как правильно сделать комплимент. Давайте поговорим сегодня о волшебных словах. Что же это за слова? Это обычные, простые, умные, полезные и добрые слова, а волшебные они стали, потому что без них просто   жить   на   свете   нельзя.   Эти   слова   надо   не   только   хорошо   знать,   но   и   уметь произносить   по   волшебному,   а   научиться   такому   волшебству   нетрудно,   стоит   лишь захотеть. На занятии мы составим модельную схему комплимента. А прежде чем приступить к занятию, давайте посмотрим друг на друга и улыбнемся, улыбнемся соседу за столом и нашим гостям.  V. Реализация построенного проекта. Выстраивание модели комплимента. 1. определение комплимента по фильму «Ералаша» Задание: 1) Посмотрите «Ералаш» 2) Ответьте на вопросы: ­Правильно ли назван фильм? ­Есть ли в этом фильме комплименты? ­Что такое, по­вашему, комплимент? 3)   Приклейте к дереву­ цели ответы­листочки на последний вопрос (слайд 4) 2. групповая работа по определению назначения комплимента 7 мин Задание: 1) Прочитайте разные определения комплимента (слайд 5) 2) Просмотрите мультфильм «Ворона и лисица» 3) Определите ситуации, когда необходим комплимент 4) Выявите собственную позицию (слайды 6, 7)     VI. Первичное закрепление с комментированием.  1. Показ сценок, где комплимент­просьба Задание: 1) Определите вид комплимента (на столе­распечатка) 2) Поставьте 1 (комплимент­просьба) *Выходит мальчик: «Папа говорит: «Учись делать комплименты». Что ж попробуем.  *Навстречу идет девочка. ­Как ты прекрасна! А ещё умна.  ­Да что ты. Странный какой­то сегодня. ­Всё домашнее задание выполняешь. А как тебя Екатерина Платоновна любит.  ­Скажешь тоже. Любит.  ­Дай домашку по математике списать, я ведь так красиво тебя попросил. 2. Игра, где комплимент­ приветствие Задание: 1) Назовите на букву имени товарища слово­комплимент 2) Поприветствуйте хороший комплимент аплодисментами  3) Определите вид комплимента (на столе ­ распечатка) 4) Поставьте 2 3. Просмотр фрагмента м/ф «Маша и медведь», где комплимент­благодарность Задание: 1) Посмотрите фрагмент мультфильма «Маша и медведь» 2) Поставьте 3 3) Сделайте вывод о видах комплимента (слайд 8) VII. Применение знаний в ситуации диалога с интересным человеком Сунграповым Н.Б. Задание: 1) Продумайте вопросы, связанные с темой занятия 2) Задайте вопросы собеседнику 3) Сделайте выводы о том, зачем мы говорим комплименты. (слайд 9) VIII. Словесное наполнение комплимента  IX. Практическая работа. Включение комплимента в активную практику. Задание: 1) Напишите под приятную музыку человеку, сидящему рядом, комплимент на  открытке. (Гостям тоже раздаются открытки и фломастеры.)  2) Представьте свои работы. (На доске прикрепляются открытки, выполненные  детьми, таким образом, получается небольшая выставка). 3) Определите модельные схемы комплимента 4) Прослушайте песню Окуджавы 5) Закончите фразу «Давайте говорить друг другу комплименты…»? (сначала дети  высказывают свои предположения, затем открывается слайд Рефлексия. X. Задание: 1) Определите, как вы работали на уроке 2) Примите мой комплимент вам Каждый день мы встречаем сотни людей: на улице, в магазине, на работе, в кафе… Одни  нам хорошо знакомы ­ родственники, друзья, любимые… Другие абсолютно незнакомы,  видим их в первый и, возможно, последний раз.