Жапония

Бекітемін: Өткізген: Алдабергенова Г Пәні: Дүниежүзі тарихы Сабақтың тақырыбы: Жапония Класc: 9 «б» Мақсаты: Екі соғыс аралығындағы Жапонияның ішкі және сыртқы саясаты туралы білім қалыптастыру; Уақыты: 8 сәуір Оқыту нәтижесі: Тарихи оқиғалардың жағымды және жағымсыз үрдістерін анықтайды. Тұжырым жасау және ақпаратты талдау дағдыларын жетілдіреді Негізгі идеясы: Жапония -дамыған мемлкет Табыс критериі Барлық оқушылар; Оқушылардың көпшілігі: Жекелеген оқушылар: Уақыт Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті Ресурстар 5 минут 3минут 5 минут 15 минут 4 минут 3 минут 3 минут 2 минут Тренинг. «Күн шуағын төгеді» 4 топқа бөлінеді Ой қозғау Бортты журнал Болжам Жаңа ақпарат Қандай елдің туы? Дұрыс Жапония. Бүгінгі сабақта 1914-1945 жж аралығындағы Жапония туралы білетін боласыңдар «Ротация »әдісі 1-топ. ІІ дүние жүзілік соғыстан кейінгі Жапония 2-топ.Жапонияның ішкі жағдайы 3-топ. Жапонияның сыртқы жағдайы. 4-топ. Қазіргі Жапония Ой толғаныс Екінші дүние жүзілік соғыстан кейінгі елдің жағдайы туралы не ойлайсың? Жаңа сөздер: Милитаризм- (лат. mіlіtarіs – әскери) – жаппай қарулануға, соғысқа әзірленуге, ішкі және сыртқы мәселелерді қарулы күшпен шешуге бағытталған саясат. Шовинизм- шектен шыққан, жауыққан ұлтшылдық идеологиясы және саясаты. Сенесің бе? ойыны 1. КСРО мен Жапония арасындағы арыздықты тоқтату 1956 ж 19 қазанда Декларацияға қол қойды. (ия) 2. КСРО мен Жапония арасындағы бейбіт келісімшартқа дайындық қалай ж үрді 3. 1940 ж 27 қыркүйекте Жапония, германия, Италия «Үштік пакт» аталған соғыс одағын құрды. (иә) 4. 1945 ж 6 және 9 тамызда АҚШ алғашқы атом бомбаларын Жапонияныңм екі қаласы Хиросима мен Нагасакиге тастады. (иә) 5. Жапон саясатшылары мен генералдары 1945 ж 9 мамырында тізе бүгуге көнді. (жоқ) Бортты журнал Болжам Жаңа ақпарат Жаңа тақырып бойынша стикерге жазып іледі Сабақта алған білімдері мен әсерлерімен бөліседі. Сабақ несімен ұнады? Бағалау. Екі ұсыныс ,бір тілек. Оқушылар тренинг арқылы ынтымақтастық орта қалыптастырады. Әлем туларының пазлдарының толық нұсқасын құрастыру арқылы 4 топқа бөлінеді. Сол аталған елдердің тілдері арқылы амандасып, жағымды ахуал орнайды. Оқушыларға «Жапония» бейнефильмін көрсетіп, миға шабуыл жасалып, ой қозғау жүргізіледі. Әр топ тапсырмаларын талқылап, пікір алысып болғаннан соң постер қорғайды. Көзқарасын эссе арқылы білдіреді Тақырып бойынша мегергендіктерін талдап, сұрақтар арқылы қорытады. Аталған әдістер арқылы жаңа тақырып бекітіледі. Оқушылар сабақтан әсерлерімен бөлісіп, сұрақтарға жауап беріп, сабақ қорытындыланады Суреттер Ватман , маркер, т.б АКТ Үш шапалақ Қосымша тапсырма: § 25 ХІХ ғасырдың басындағы Үндістан Қосымша мәлімет әкелу Не сәтті өтті? Не сәтсіз өтті? Нені жақ/ға болады? Мен өз дағдымда нені дамыта алдым: Нені өзгертуге болады?Жапония