Жол ережесін сақтаймыз

Сабақ: қазақ тілі

Мектеп: №17 орта мектеп

Мұғалімнің аты – жөні: Лесбаева М.М

Тақырыбы:

Жол ережесін сақтаймыз

Күні: 24. 02. 20

21

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Сынып: 5

Осы сабақ арқ жүзеге асатын оқу мақсаттары

ылы

5.О5.Мәтін мазмұнын түсінуге, нақты ақпараттарды анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру.

5. О7. Энциклопедиялар, балаларға арналған газет- журналдан қажетті ақпаратты ала білу

Сабақ мақс

аттары

Барлық оқушылар орындай алады: Мәтін мазмұнын түсінуге, нақты ақпараттарды анықтауға бағытталған сұрақтар құрастырады.

Көптеген оқушылар орындай алады: Мәтін мазмұнын түсінеді.Нақты ақпаратты анықтауға бағытталған сұрақтар құрастырады.Негізгі ақпараттарды сақтай отырып,жинақы мәтін жазады.

Кейбір оқушылар орындай алады: Мәтін мазмұнын түсініп,нақты ақпараттарды анықтауға бағытталған сұрақтар құрастырады. Оқылым және тыңдалым материалдары бойынша негізгі ақпараттарды сақтай отырып, жинақы мәтін жазуда өз пікірін өмірмен байланыстырады.

Бағалау крит

ерийлері

Мәтін мазмұнын түсінеді.

Нақты ақпараттарды анықтауға бағытталған сұрақтар құрастырады.

Негізгі ақпараттарды сақтай отырып, жинақы мәтін жазады..

Тілдік ма

қсат

Оқушылар орындай алады: Мәтін мазмұнын түсінеді, нақты ақпараттарды анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыра алады. Оқылым және тыңдалым материалдары бойынша негізгі ақпараттарды сақтай отырып, жинақы мәтін жазуда өз пікірін өмірмен байланыстырады.

Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: қиылыс, бұрылыс,қауіп, ескерту, тыйым.

Қиылыс па, бұрылыс па алдыңда,

Темір жолға таяп әлде калдың ба?

Диалог құруға/шығарма жазуға арналған пайдалы тіркестер: жол белгілері, қатаң тиым, абай бол, жол сақшысы, автокөліктер, қозғалып, белгіні,жолда жүру ережелерінің талаптары.

Талқылауға арналған сұрақтар:

Жол белгілері неше топқа бөлінеді?(жеті)

Жолда жүру ережелерінің тарихы туралы не білесің?

ҚР жолда жүру ережесі қашан қабылданған?

Жол белгілерін «халықаралық тіл»деп атауға бола ма?Неге?

Осыған д меңгерілге

ейін н білім

Жол белгілерімен таныс. Оларды ажырата алады.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақ басы 10 минут

Автобус билеттері бойынша оқушыларды топтарға бөлу. Үй тапсырмасын сұрау.

Ескерту, тыйым, қиылыс, бұрылыс,қауіп. Осы сөздерді оқыту және мағынасын ашу.

Есте сақта!

Жолға жетіп тоқта!

Жолдан өтпестен бұрын сол жағыңа, сонан соң оң жағыңа және машина келіп қалады-ау деген жақтың бәріне қара! Егер сен машинаның жоқ екеніне көз жеткізсең ғана жолдан өтуге болады!

Жолдан өтіп шыққанша үнемі жан-жағыңа қарап жүр, себебі жолда жағдай өзгеріп қалуы мүмкін!

Жаяу жүргіншілер жиекжолдың оң жағын бойлап жүріп отыруы тиіс!

Көлік жүріп бара жатқанда секіріп түспеу, толық тоқтағанды күту керек!

Жол – қозғалыс үшін қолданылатын аумақ, көше, бұрылыс. Жол жиегі – жол мен тратуар аралығын бөліп тұру үшін қаланған арнайы қаптал.

Тротуар – француз тілінен аударғанда «жаяу жүргіншіге арналған жол» дегенді білдіреді.

Қоршаулар – жолаушылардың жүргін бөлікке кенеттен шығып кетуіне бөгет жасайды.

Қима қағаз

Сабақ ортасы

Сергіту

4-тапсырма.

Мәтінді тыңдап, нақты ақпараттарды анықтауға бағытталған 2 сұрақ құрастырыңдар.

Дескриптор:

Мәтінді оқиды.

Сұрақтар құрастырады.

ҚБ. Бағдаршам түстері арқылы жүргізіледі.

5-тапсырма.

Көлік түрлері тақырыбына кластер құру Дескриптор:

Кластер құрады

Ауыспалы мағынадағы сөздерді қолданады ҚБ. Бас бармақ арқылы.

Жұмбақтар шешу

Арқаным бар тым ұзын,

Ала алмайсың бір үзім

Тапшы мұны оқушым (жол)

                                 Ала таяқ ұстаған,

                                Жол тәртібін нұсқаған.

                               Өміріңді күзеткен,

                               Ысқырығы күзеткен (миллиционер)

Көше бойын аяңдайды,

Адам тасып аяңдайды.   (Автобус)

Жоқ өзінде бас та, ауыз да, құлақ та,

Бақырайған үш көзі бар бірақ та. (бағдаршам)

  Көліктің қаншасын жанынан өткізген,

Аудиотыңдалым

  Іргеден басталып, алысқа жеткізген. (жол)

Жапанда бір жолаушы аузын ашып, Аяғын келе жатыр жылдам басып,

Жарқырап маңдайында екі көзі,

Ілезде жеткізеді жерге қашық. (автомобиль) Бір тұлпар, су ішпейді, жем жемейді, Ескеріп ешбір адам емдемейді.

Жүк емес жануарға жүз адам да,

Шылбырын сымға байлап тез жөндейді. (трамвай)

13-тапсырма

Берілген сөздерден сөз шығару

Дескриптор:

Шатасқан әріптерден сөз құрайды ҚБ. Мадақтау.

Жағдаяттар

1.Көшеде бағдаршам болмаса не істеу керек?

(Өз көзіне сену керек, жол ортасына жеткенше, әуелі сол жаққа қара, ортасынан асқан соң, оң жаққа мойныңды бұр) 2.Жаяу жүргінші жол бойында қалай жүріп-тұруы керек?

(жиекжолдың оң жақ шетімен)

3.Қандай көліктің түрлеріне бағдаршамның қызыл жарығына жүруге рұқсат етеді?

(жедел жәрдем, полиция, өрт машиналарына)

4.Жолаушы таситын қоғамдық көліктерді қай жерден күтеді?

(аялдамада)

5.Велосипедпен неше жастан бастап жолмен жүруге рұқсат етіледі?

(14 жастан)

6.Жақындап қалған көліктің алдынан жүгіру неліктен қауіпті?

(жүргізуші көлікті тоқтат алмай, адам өміріне қауіп төнеді) 7.Полиция, жедел жәрдем, өрт сөндірушілер өтіп кеткенше күтіп тұру міндетті ме?

(иә міндетті)

Көпір бар болған жағдайда қандай белгі тұрады?

Оқулық

Үлестірме

қағаздар

 “Кім жылдам” әдісі

Сабақ соңы “Жол белгілерін білудің маңызы қандай?” деген сұраққа  шағын мәтін құрап жазады.Әр топ өздері құраған мәтінді  сынып алдында оқиды.

 ҚБ. Бағдаршам түстері арқылы жүргізіледі.

 Кері байланыс.

 Рефлексивті нысана

Үйге тапсырма  

9-тапсырма

Стикер

Қосымша мәліметтер

Дифференциация – оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?

Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс –

Денсаулық және қауіпсіздік, АКТ-мен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі).

Жол белгілері туралы ертегі жазу. Қызығушылығына қарай сараланып берілген тапсырмалард диалогті түрде жүргізу ұтымды болады.Бейнежазба арқылы оқушылардың қызығушылығын анықтап, тапсырма құрастыруға болады.

Ойлану

Сабақтың мақсаты мен оқу міндеттері орындалды ма? Бүгін оқушылар не үйренді? Сабақ қалай өтті, қандай деңгейде өтті?

Жоспарланған саралау жақсы іске асты ма? (тапсырмалар сәйкес болды ма?)

Уақытты қалай пайдаландым? Жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неге?