1 класс Литературное чтение № 24 Тема: Буквы Е, Ё в начале слова и после гласных.
Оценка 4.9
Разработки уроков
docx
русская литература
1 кл
15.04.2017
Цель::учить учащихся читать слова с буквами Ее, Ёё, обозначающими на письме сочетание звуков [й'э, й'о].
УУД: Личностные УУД: учебно-познавательный интерес к выполнению новых заданий.
Регулятивные: находить и исправлять ошибки, допущенные в заданиях; осуществлять контроль, используя способ сличения своей работы с эталоном.
Познавательные: ориентироваться в учебнике; понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем; использовать логические приемы (наблюдение, сравнение, обобщение) на языковом материале.Цель::учить учащихся читать слова с буквами Ее, Ёё, обозначающими на письме сочетание звуков [й'э, й'о].
УУД: Личностные УУД: учебно-познавательный интерес к выполнению новых заданий.
Регулятивные: находить и исправлять ошибки, допущенные в заданиях; осуществлять контроль, используя способ сличения своей работы с эталоном.
Познавательные: ориентироваться в учебнике; понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем; использовать логические приемы (наблюдение, сравнение, обобщение) на языковом материале.
Коммуникативные: отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного; участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы; выслушивать друг друга, договариваться, работая в парах.
Предметные УУД: читать и сравнивать слова, содержащие буквы «е», «ё» в начале слова, со звуковыми моделями этих слов; различать слова в прямом и переносном значении.
Лит 29.docx
1класс Лит.чтение № 24
Тема: Буквы Е, Ё в начале слова и после гласных.
Цель::учить учащихся читать слова с буквами Ее, Ёё, обозначающими на письме сочетание
звуков [й'э, й'о].
УУД: Личностные УУД: учебнопознавательный интерес к выполнению новых заданий.
Регулятивные: находить и исправлять ошибки, допущенные в заданиях; осуществлять
контроль, используя способ сличения своей работы с эталоном.
Познавательные: ориентироваться в учебнике; понимать информацию, представленную в
виде текста, рисунков, схем; использовать логические приемы (наблюдение, сравнение,
обобщение) на языковом материале.
Коммуникативные: отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного;
участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы; выслушивать друг друга,
договариваться, работая в парах.
Предметные УУД: читать и сравнивать слова, содержащие буквы «е», «ё» в начале слова,
со звуковыми моделями этих слов; различать слова в прямом и переносном значении.
Оборудование: предметные картинки с буквами Е, Ё, слоги, магнитные буквы, тетрадь для
печатания схем.
1. Организация.
Упражнение « Я знаю тебя!»
Поднимите руку, чей сосед:
Ход урока:
с темными глазами;
в белой рубашке;
с длинными косичками;
любит пить компот;
лучше всех прыгает через скакалку;
самый доброжелательный.
Отвечают на вопросы учителя
2. Развитие речевого аппарата
Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Иголочка»
(Узкий кончик языка высунуть изо рта, губ языком не касаться. Удерживать его в таком
положении на счет от 1до 10)
Дыхательная гимнастика. Упражнение «Ежик»
(Ноги на ширине плеч. Наклониться как можно ниже, не отрывая пяток от пола, обхватить
руками грудь, голову опустить, произнеся на выдохе «пфф» звук, издаваемый сердитым
ежиком, затем – «фрр» звук, издаваемый довольным ежиком)
Работа над дикцией
Дали карапузу кукурузу,
А карапуз просит арбуз.
Выполняют упражнения для развития речевого аппарата.
3.Актуализация знаний
Я буду произносить звуки, а вы хлопните один раз, если услышите гласный звук:
Произнесите второй слог каждого слова:
т п и н р у ы с э л а г
идут, показать, беседа, готов, парта, правила, помоги, друзья, время, урок, перемена
Фронтально отвечают на вопросы, вспоминают изученный материал, делают выводы, учатся
излагать четко и ясно мысли.
4. Мотивационно – целевой этап
Прочитайте слова: нора, волк, луна, раки, ели, ёжик
Какое слово не смогли прочитать? Почему?
Кто из вас знает, как называются эти буквы?
Какие цели мы поставим сегодня на уроке перед собой?
Дети формулируют цели и задачи урока.
5. Работа по теме урока
Наблюдение над звуком [йэ] и буквой Ее
Отгадайте загадку:
Зимой и летом одним цветом (ель)
А как сказать, если деревьев несколько? (ели)
Что вы слышите в начале слова? [йэ]
Здесь мы слышим два звука. Когда буква Е стоит в начале слова или после гласной, то она
обозначает два звука.
Составление схемы слова ЕЛИ в тетрадь
Два этих звука обозначаются одной буквой – Е. Чтобы прочитать букву е в начале слова
или после гласного звука, нужно просто назвать ее «Е»
Знакомство с буквой Ее
На что похожа буква?
Почему их две?
Работа по «Азбуке»
Посмотрите на эту букву, она напоминает вытянутую ветку ели.
Напечатайте отгадку под схемой: ЕЛИ
Рассмотрите рисунок. Какие деревья растут у дома?
Как вы думаете, кто может находиться в доме?
Как мы можем проверить свои предположения? (прочитать текст)
Но сначала мы должны прочитать слоги с данной буквой.
Чтение слогов с доски:
ЛЕ НЕ КЕ МЕ ТЕ СЕ ВЕ ПЕ
ЕЛ ЕН ЕК ЕМ ЕТ ЕС ЕВ ЕП
Чтение текста «Каникулы» с. 102
Как Антон и Павлик оказались в этом доме?
У кого они гостят?
Весело ли они проводят новогодние каникулы?
Найдите в тексте слова, которые звучат и пишутся одинаково, но имеют разное значение.
(ели – деревья, ели – кушали)
Работа над загадочным текстом «Кто Егор?
Познакомьтесь с обитателями дома поближе. Прочитайте название текста. –
Постарайтесь найти ответ на вопрос в тексте.
Кто же Егор? (кот)
Как вы догадались?
Два ученика у доски, остальные на местах составляют с помощью карточек звуковые схемы
отгадок.
Наблюдают под руководством учителя за произношением слов и за первым звуком в них.
6. Физкультминутка
7. Продолжение работы по теме урока
Наблюдение над звуком [йо] и буквой Ёё
Отгадайте загадку:
Нос, как у свинки, да колки щетинки. (Ёжик)
Кто принес вторую букву?
Посмотрите, как ежик пытается изобразить эту букву. Произнесите слово ЁЖИК. Что вы слышите в начале этого слова?
Чтобы обозначить этот слог на письме надо использовать букву Ё. В начале слова эта
буква обозначает два звука. Чтобы прочитать букву Ё в начале слова, надо просто ее
назвать.
Прочитайте слова под рисунком ежика.
Где стоит буква Ё?
Какие звуки она обозначает?
Аня и Ваня задумались: почему буквы Е и Ё стоят в «Азбуке» на соседних страницах? А
как вы думаете? (Эти буквы похожи по форме. У них одинаковое правило чтения: чтобы
прочитать буквы, нужно ее просто назвать)
Знакомство с буквой Ее
На что похожа буква?
Почему их две?
Чтение слогов с доски:
КЁ НЁ ГЁ ВЁ ПЁ РЁ ЛЁ СЁ МЁ ТЁ
ЁК ЁН ЁГ ЁВ ЁП ЁР ЁЛ ЁС ЁМ ЁТ
Работа с текстом «Ёлка» с. 103
Какой праздник отмечают дети?
По выражению лиц, определите, какое у них настроение?
Что поставил папа?
Какая елка получилась?
Почему спорят Никита и Лара?
Как им можно помочь?
Лексическая работа со словами
Наблюдают под руководством учителя за произношением слов и за первым звуком в них.
8. Рефлексивно – оценочный этап
Организует работу по рефлексии и самооценке учениками своей деятельности на уроке
Оценивают свою работу на уроке.
9. Итог урока
1 класс Литературное чтение № 24 Тема: Буквы Е, Ё в начале слова и после гласных.
1 класс Литературное чтение № 24 Тема: Буквы Е, Ё в начале слова и после гласных.
1 класс Литературное чтение № 24 Тема: Буквы Е, Ё в начале слова и после гласных.
Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.