1А Сандар мен цифрлар (4 саны және цифры)

Пән: математика Сынып:1 Мектеп Күні:                                             Мұғалім:  Бөлімше  тақырыбы/дағдылар:  Оқу мақсаттары (ОМ) ұзақ  мерзімді жоспардан Сабақ мақсаты Бағалау критерийі: Тілдік мақсаттар   Құндылықтар   Ресурстар   Сабақтың  жоспарлау  кезеңдері  Сабақтың  басы 2 мин Оқыту әдістері Шаттық шеңбері 1А Сандар мен цифрлар (4 саны және цифры)  1.1.1.1 санау барысында натурал сандардың реттік номері  анықталатындығын түсіну; 10 көлемінде тура және кері санау;  олардың натурал сандар қатарындағы орнын анықтау; 1.1.1.2 бір таңбалы  сандарды оқу, жазу және салыстыру 1.1.1.3 бір таңбалы сандардың құрамын анықтау Барлығы: Санау барысында натурал сандардың реттік номері  анықталатындығын түсінеді. Көпшілігі: 10 көлемінде тура және кері санауды олардың натурал  сандар қатарындағы орнын түсінеді. Кейбіреуі: Бір таңбалы сандардың құрамымен танысады. ­Оқушылар натурал сандар қатарында 4 санының орнын таба  алады,4цифрын жаза алады. ­4 санын басқа сандармен салыстыра алады; ­4 санының құрамын анықтай алады  Пәндік лексика және терминология: төрт саны, цифр, сан түзуі,  натурал сан, алдыңғы сан, кейінгі сан, тура, кері. Жазылым және диалог үшін пайдалы сөздер мен сөз тіркестері: • егер біз жалпы саннан осы сандардың бірін алып тастасақ не  болады? • Алып тастаған кезде, қанша қалады....? •  қосқанда барлығы неше болады? • Біз сандарды біріктіру және алу туралы  не айта аламыз? • егер біз жалпы саннан осы сандардың бірін алып тастасақ не  болады? «Төртеу түгел болса, төбедегі келеді, Алтау ала болса ауыздағы кетеді»нақылына сүйене отырып  оқушыларды бірлікке,ынтымаққа тәрбиелеу.  Төрт цифрының жазу үлгісі,сандық  сәуле,қарындаштар,интерактивті тақта Бағалау  әдістері Саралау  тәсілдері Ширату  жаттығуы  5 мин   Қолдау  Қол  шапалақта у Диалог  смайлик Біз балдырған баламыз, Құстай қанат қағамыз. Дүниені аралап, Оқып білім аламыз (Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі  сабаққа сәттілік тілейді)  Білімді  өзектендіру: «Жалғастырып сана» ойыны  Бір оқушы 10 ға дейінгі кез келген санды айтады,  екінші оқушы келесі санды айтып жалғастырады.  Тақтаға 1 –ден  3­ке дейінгі сандарды өсу ретімен  және кему ретімен жазғызу.  9­ға дейінгі кез келген санды айтады, жұбы оның  алдындағы санды атайды. ­Интерактивті тақтаға назар аударыңдар,  нелердің  суреттерін көріп тұрсыңдар? (балапан) ­Балапандардың саны нешеу? (3) ­Не өзгерді?  ­Осы балапандарға тағы  бір балапан келіп қосылды,  барлығы қанша балапан болды?(4) ­4 санына байланысты не білесіңдер?  «Топтастыру»  ­Әр төрт түлік малдың аяғының саны нешеу? ­Дәптер, оқулық, парта, сынып бөлмесінің бұрышын  санайықшы қанша болды? Жұмбақ есепті шешу Маратта бар екі іні, Мұратта бар екі іні. Қоссақ екі мен екіні Неше болады шешуі?(2+2=4) Қандай санға байланысты жұмбақ шештік? (4 санына  байланысты) ­Бүгінгі өтетін сабағымыздың тақырыбы туралы не  айтасыңдар?  ­ Оқу мақсаттарымыз не болады деп ойлайсыңдар? Сабақтың  ортасы 2 мин  Оқулықпен  жұмыс 3 мин ­Балалар,қазір жылдың қай мезгілі?(күз) ­Күз мезгілінде табиғатта қандай өзгерістер болады? ­Бір жылда неше ай бар? ­Бір жылда неше неше мезгілі бар? ­Бүгінгі сабақта әр жыл мезгілдерінің  тапсырмасын  орындаймыз. ­Күз мезгілінің ай аттарын атап беріңдер. ­Күз мезгілінен шығу үшін берілген тапсырманы  орындайық «Кім шапшаң?» ойыны  Қай үй жануарының төрт аяғы бар?          «Бас  бармақ» Қарқын  2 мин 5 мин          (қой,ешкі,жылқы)     Дескриптор: бір таңбалы сандарды атайды, орнын  анықтады, 4 санының орнын тапты.    Тоңып қалмау үшін серігіп,бойымызды жылытып алайық. Сергіту сәті Орнымыздан тұрамыз, Қолды белге қоямыз. 1,2,3 қарлығаш боп ұшамыз. Қоян шықты далаға, Жан­жағына қарады. Жүгірді,секірді. Орнына келіп отырды.  Қыс мезгілінің тапсырмасы. ­Қыс мезгілінің ай аттарын атап беріңдерші. ­Қыс мезгілі қандай болады? (ТЖ) 1.Қандай сандар түсіп қалған?            4                       4                 4     2.Сандарды салыстыр          Өздерін –  өздері  бағалау Көптеген  оқушылар  сандарды  салыстырып , белгісін  қояды >,<,= ,белгілерін қою 8*1     2*4 3*4      4*4 Дескриптор: бір таңбалы сандарды оқып, санады,  салыстырды.  3 .   Түсіп қалған сандарды ата Жұлдызша  беру 1 4 2 3 2                                  Дескриптор:   сандардың   натурал   сан   қатарындағы орнын анықтады.  3 1 ( Ұ) Шығарып көр . Берілген тапсырманы жалпы сыныпқа орындату. Жауабы:  барлығы 4 көжек Көктем мезгілінің тапсырмасы. ­ Көктем мезгілінің ай аттарын атап беріңдерші. (ЖЖ) «Сұрақ­жауап» Бір оқушы сұрақ қояды,ал екіншісі  жауап береді. Орындап көр «Ең байқағыш оқушы» ойынын ойнату Сыныптағы жиһаздарға қарап үстелдің, орындықтың  қанша аяғы бар екенін табу керек. Сыныпта 4 санына  байланысты тағы қандай заттарды байқап тұрғандарын  айтқызу. Есіңе сақта!            4          4           4       3      1    2    2     1    3 Тапсырманы орындауда 4 санының құрамы туралы  білімдерін және оларды әртүрлі жолдарын табу  дағдыларын қолданады. ­Санау таяқшасы ретінде қарындаштарын санату. ­Көктемнен кейін қандай жыл мезгілі? ­Жаз мезгіліне жеттік.Жаз мезгілінің ай аттарын атап  беріңдерші. ­Жаз мезгілі сендерге ұнай ма,неліктен? ­Жаз мезгілінің тапсырмасы «Модельденген жазылым» 4 санының үлгісін жазып шығады Есепте 3+1=        4­1= 2 4 Дереккөзде р  Диалог  «Бас   бармақ» Смайлик  Тапсырма  (түрлі  кестелер,  жаттығулар, 2 мин 4 мин 2 мин Дәптермен  жұмыс 8 мин 2+2=        4­2= 1+3=        4­3= Төрт гүлдің суретін сал. Төртінші тұрған жануардың суретін боя. (бұзауды бояйды) ҚБ тапсырмала р жазу)  Оқу мақсаты:  1.1.1.1 санау барысында натурал  сандардың реттік номері анықталатындығын түсіну; 10 көлемінде тура және кері санау; олардың натурал  сандар қатарындағы орнын анықтау; 1.1.1.2 бір таңбалы  сандарды оқу, жазу және салыстыру 1.1.1.3 бір таңбалы сандардың құрамын анықтау Оқу дағдыларының деңгейі:білу және түсіну Тапсырма санау дағдысын дамыту және басқа сандар  қатарында 4 санының ретін ерекшелеуге  бағытталған.Алдымен жануарларды ретімен санап  шығып,төртінші тұрған жануарды анықтауы керек. Мінекей балалар, жылдың төрт мезгілінің тапсырмасын  жақсы орындап шықтыңдар. Жаз мезгілінде сендер үш ай  демалады екенсіңдер. ҚБ  тапсырамасы Сабақтың  соңы 2 мин  Рефлексия   Дескриптор ­натурал сандар қатарында 4 санының орнын таба алады ­ 4цифрын жаза алады.  ­4 санын басқа сандармен салыстыра алады ­ 4 санының құрамын анықтай алады Өткізген сабақ бойынша мұғалімнің рефлексиясы   Жіктеу Ауызша  мадақтау Тапсырма Жазбаша  түрде кері  байланыс    Өздерін – өздері  бағалау 1) ОМ жеткен  және жетпеген  оқушылар саны  2) Егер  жетпесе, себебі  не?  3) Жоспардан  қандай  ауытқулар  болды, неге?  Жалпы баға ОМ жету үшін қандай әдіс – тәсілдер тиімді болды?  Сабақтың жақсы өтуіне не әсер етуі мүмкін еді? Что могло бы способствовать улучшению урока?  Келесі сабақта неге көңіл қою керек (сыныптың, оқушылардың жетістіктері мен кемшіліктері) Чему  нужно уделить внимание на следующих уроках (достижения и затруднения отдельных учеников,  класса)?