1Презентация құрып безендіру_Сабақ жоспары (1)

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

7 Бөлім. Презентацияны безендіру

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Класс: 3

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Презентацияны құрып безендіру.

Осы сабақ  арқылы жүзеге асатың оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

3.1.2.2 компьютер программаларыңда  файлдарды ашу және сақтау командаларын пайдалану;

3.1.2.4 компьютерлік программада меню командаларын қолдану;

3.2.3.1 мәтін мен бейнелерден тұратын қарапайым презентациялар жасау;

3.2.4.2 арнайы тақырыпқа сай фотосуреттер қолдану.

Сабақ мақсаттары

·      Слайдты өшіру, қосу, көшіру командаларымен таныстыру, сондай-ақ презентациядағы өзгерістерді сақтау;

·      Презентацияға сурет және мәтін қосуды үйрену, тақырып бойынша қажет суретті таңдауға дағдыландыру;

Бағалау критерийлері

Оқушылар...

·      слайдтың не екендігін біледі;

·      слайдтың тақырыбы және мәтінінің не екендігін түсіндіреді;

·      слайдтарды өзара орнын ауыстырады және өшіреді;

·      слайд фонына таңдалған суретті қояды.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар ...

·      презентация мәзірін қолданғада сәйкес терминдерді қолданады.

Арнайы лексика және терминология:

Файл, тақырып/ слайд субтитр, мәтін, мәзір.

Диалог/жазу үшін қажетті тіркестер:

Қалай сақтау керек? … көмегімен ашу….

Слайд құру  …. Мәтінді теру… сурет қою…

Құндылықтарды дарыту

Адамгершілік құндылықтар: сыйластық, топқа жұмыс жасау ережелерін сақтау, өзгенің пікірін сыйлау, қолдау көрсету, «сынм досын» тыңдай білу, өзіне және досына деген жауапкершілік, шыдамдылық, әділеттілік, ҚТ сақтау.  

Қоғам үшін қажеттілік: презентация файлын ашу және сақтау командаларын қолдану кезіңде.

Жеке: өзін шығармашылық тұрғыдан көрсету

Пәнаралық байланыс

Дайын суретпен жұмыс барысында «Дүниетану» пәнімен байланыс

Осыған дейін меңгерілген білім

Оқушылар компьютермен және компьютерлік программамен жұмыс жасау дағдыларына ие.

Жоспар

Сабақ кезеңдері мен жоспарланатын уақыт

Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер

Дереккөздер

Сабақтың басы

0-5 мин.

1.             Ұйымдастыру кезені

Өзектендіру

Мұғалім проекторды қолданып, түрлі бумалардан тұратын компьютердің жұмыс үстелін көрсетеді: бума, сурет, мәтіндік құжат, Microsoft Word құжаты, Microsoft Excel беті, Microsoft PowerPoint презентациясы.

Проблемалық жағдай тудыру

Оқушыларға бір презентация көрсеткіңіз келгенің және оны қалай іздеу керектігін білмейтініңізді айтыңыз. Оқушылардын презентацияны қалай іздеу керектігін сұраңыз?

Ұсынылған нұсқалар талданғаннан кейін, басты сұрақ көрсетілген слайдты көрсетіңіз:

-          Презентация деген не? 

Оқушылармен бірген презентацияның қажеттілігін, қай программа көмегімен презентацияны жасауға болатынын,компьютерлік программа және интерактивті тақталар пайда болғанға дейін презентация қалай жасалғанын сұраңыз?

Кейін мұғалім жұмыс үстелінде Microsoft PowerPoint программасында презентация құрады және оны ашады.

 Сұрақ қойыңыз:

1.Презентацияны қандай бағдарлама ашты?

2.            Бұл программаның қандай мәні бар?

3.            Мақсатты ұсыну

Оқушылармен бірге тақырыпты, сабақтың мақсаттарын және сабақтың негізгі сөздерін, бағалау критерийлерін тұжырымдайды.

Презентация

Сабақтың ортасы

6-36 мин.

3. Тақырыпқа танымдық қызығушылықты арттыру және дамыту.

Мұғалім оқушылармен бірге онлайн режимде видео қарайды.

Оқушыларға видео қарап, сұрақтарға жауап беруді ұсыныңыз. Сілтеме бойынша өтіп, видео-сабақты ашыңыз.

Оқушылардан  PowerPoint-пен жұмыс барысында қандай қиындықтарға кезіккенін сұраңыз?

Оны қалай шешуге болады?

Жұппен жұмыс жасау тапсырмаларын беріңіз.

 Сұрақтарды талдаңыз.

Мәсле шешуде қалай көмектесуге болады?

Слайд-шоу жасауда шаблондар не үшін керек?

Бос презентация деген не?

Слайд деген не?

Дизайн  деген не?

Қосымша сұрақтар қоюға болады: фотоальбом шаблоны не үшін керек?

Жауаптарды талдағаннан кейін оқушылардан презентация, мәтін, сурет, слайд сөздеріне анықтама жазып көруді тапсырыңыз. (слайдтан немесе оқу арқылы немесе қабілеттірек оқушыдан анықтамаларды беруді, ал қалғандарына жазуды тапсырыңыз).

 «Слайд» және «дизайн» бойынша түсінгендерін жұп ретінде бірігіп, бір-біріне түсіндірін сұраңыз.

Видеоролик арқылы сергіту сәтін өткізу.

4.            Практикалық жұмыс

1 тапсырма: не екендігін анықтаңыз?

2 тапсырма: Microsoft PowerPoint-та сүйікті фильмдерің туралы слайд-шоу дайыңдандар:

1)      Фильм туралы ақпарат;

2)      Суреттер;

3)      Актерлар туралы ақпарат.

 3* тапсырма: Оқушылардан слайдтар неден тұратынын, оны қалай және қайда сақтауға болатынын түсіндіруді сұраңыз. Өзгертулерді сақтамаса не болады?

Белсенділік:  «Кім жылдам?» келесі сұрақтарға жауап беріңдер

1.      Бос және шаблондық презентация арасындағы айырмашылық қандай?

2.      Слайдты құрудан бастап аяқтағанға дейін қандай оперциялар орындалды?

3.      Сурет қою үшін қандай операциялар орындалды?

4.      Мәтін қосу үшін қандай өзгерістер орын алды?

5.      Нәтижесінде қанша слайд шықты?

Өзін бағалау немесе өзара бағалауды ұйымдастырыңыз.

1 тапсырма: Тақырып пен сурет сәйкем келе ме?

2* тапсырма: Оқушыларды топқа бөліңіз (жұппен дұрысырақ) және практикалық жұмыс тапсырыңыз.

Сұрақтар туындағанда ұсынылған алгоритмді қодануға болады.

Бағалау жүргізіңіз.

https://www.youtube.com/watch?v=mhOhelaJ1OQ

Сергіту сәті

https://www.youtube.com/watch?v=ia4qahVH9R8

Сабақтың соңы

37-40 мин.

5. Тапсырма бойынша қорытынды шығарыңыз, сабақ соңында қандай мақсаттарға жету қажет болғаңын сұраңыз? Қандай мақсаттарға жетті?

Рефлексия. Кабинеттен шығар алдында оқушылардан мұғалім үстелі қасына келіп, сәйкес файлдар мен бумаларды тауып,  смайлик-файл салуды сұраңыз.

Таратылатын материалдар

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз?

Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік ережелері

АКТ-мен байланыс
Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент)

Сыныпта үлгермеген оқушыларға көмектесу үшін жұп және топтық жұмыс қолданылады.Сонымен қатар, мұғалімнің ақпараттық кестелер немесе тапсырмаларды орындауға арналған нұсқаулар түрінде көмек көрсетуі. Дифференциация ретінде әртүрлі қиындықтардың міндеттері, сондай-ақ тапсырманы орындаған оқушылар басқа оқушыларға тез көмектеседі.

Сыныпта бағалау практикалық жұмыс түрінде, сондай-ақ ойын түрінде жауаптар мен сұрақтар сессиясы түрінде өтеді.

Топтық бағалау сонымен қатар оқушылармен табыстылық критерийлеріне негізделген

Барлық оқушылар, сондай-ақ мұғалім оларды бағалауға болатын сайтқа жіберілген практикалық жұмыс аяқталды.

Бастапқы сабақта оқушылар компьютер кабинетінің қауіпсіздік ережелерімен танысады. Оқу барысынжа сыныпта ілулі тұрған техникалық ережелерді сақтайды. Сондай-ақ оқушылар зардап шеккен адамға алғашқы көмеек көрсетуді біледі.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?

Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен?

Дифференциация дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар

болды, неліктен?

Сабақты көрсету үшін осы бөлімді пайдаланыңыз. Сол бағандағы сабақ туралы ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Бұл сабақтан мен келесі сабағыма әсер ететін, сынып туралы немесе оқушылар жайында нені білдім?