28. Целые числа. рекомендации к уроку. Вариант 2

Методические рекомендации к уроку

Тема урока "Целые числа. Рациональные числа "

Цели обучения:

6.1.1.6

усвоить понятие целого числа;

6.5.2.3

использовать целые числа при описании величин;

6.1.1.8

усвоить понятие рационального числа;

6.1.2.9

изображать рациональные числа на координатной прямой;

6.1.2.11

изображать подмножества рациональных чисел с помощью кругов Эйлера-Венна.

Критерии оценивания

Учащийся:

знает:

·         понятие целого числа;

·         понятие рационального числа;

умеет:

·         использовать целые числа при описании величин;

·         изображать рациональные числа на координатной прямой;

·         изображать подмножества рациональных чисел с помощью кругов Эйлера-Венна.

·         применять  при решении задач.

Теоретический материал:

Ход урока

Организационный момент. Актуализация опорных знаний.

Проверить домашнее задание:

DichkovaNY\DichkovaNY\konspect.doc

Совместно с учащимися определить тему и цели урока, зону ближайшего развития.

Групповая работа.

Объединить учащихся в разноуровневые группы по 4 - 6 учеников. Раздать каждой группе   Сформулировать    .

Высказать гипотезы о    , опираясь на    . Практически определить    ..

Проверить ответы по ключам,  

Сравнить, проверить правильность ответов.

Учитель проходит по рядам, слушает, при необходимости корректирует доказательства учащихся, проверяет и оценивает похвалой работу групп.

Предоставить учащимся достаточно времени для выполнения заданий.

Приложение 3.

Старший группы оценивает вклад каждого, выставляя отметку.

Работа в парах. Взаимное обучение. Создать пары из представителей разных групп. Для закрепления материала и оценки усвоения теоретического материала предложить задания

Ученики работают индивидуально, но имеют возможность спросить непонятные вопросы и сверить свои решения с одноклассниками по паре. При затруднениях предложить ученикам процесс взаимного обучения: объяснить решение задачи напарнику.

Самопроверка по ключу.

Взаимооценивание, ученики оценивают доступность объяснения при взаимообучении.

Беседа. Рефлексия.

Домашнее задание.  Знать определения, решить из уровня В учебного пособия "Математика 6" №...№.

На уроке предусмотрена дифференциация в виде работы в разнородных группах (разного уровня обучаемости). Ученики, распределяя в паре задания, самостоятельно выбирают уровень сложности.

Предусмотрена самопроверка по ключу. В ходе групповой деятельности при выводе свойств оценивается умение применять теоретические знания.

Запланированы виды деятельности на уроке, способствующие передвижению учащихся по классу, поэтому необходимо обеспечить безопасность. Следить за осанкой учащихся.

Литература:

"Математика 6", Абылкасымова А.Е., Кучер Т.П., Жумагулова З.А.;

"Математика 6", Алдамуратова Т.А, Байшоланов Т.С.;

Самостоятельные и контрольные работы, Ершова А.П., Голобородько В.В. 

Интернет ресурсы:

http://www.yaklass.ru

https://school-assistant.ru

Скачано с www.znanio.ru