2Қос бұрыштың тригонометриялық формулалары_4 сабақ

Тригонометрия

Мектеп:

Күні:

Мұғалімніңаты-жөні:

Сынып:  9

Қатысқандар саны:

Қатысқандар саны:

Сабақ тақырыбы

Тригонометрия формулалары

Қос бұрыштың тригонометриялық формулаларын қолдану

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

9.2.4.3 бұрыштардың қосындысы мен айырымының, жарты және қос бұрыштың тригонометриялық формулаларын қорытып шығару және қолдану

Сабақ мақсаттары

­  аргументтердің қосындысы мен айырмасының тригонометриялық функцияларының формулаларын тригонометриялық өрнектерді түрлендіруде қолдану;

­  екі еселі бұрыштың тригонометриялық формулаларын қолдану

Бағалаукритерийлері

­  аргументтердің қосындысы мен айырмасының тригонометриялық функцияларының қажетті формулаларын тригонометриялық өрнектерді түрлендіруде қолданады;

­  екі еселі бұрыштың тригонометриялық формулаларын тригонометриялық өрнектерді түрлендіруде қолданады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар:

−        бөлімнің ұғымдары мен терминдерін пайдаланады;

−        аргументтердің қосындысы мен айырмасының тригонометриялық функцияларының, қос бұрыштың формулаларын қорытып шығаруды тұжырымдайды;

−        тригонометриялықөрнектердітүрлендірудеформулалардытаңдаудынегіздейді.

Пәндік лексика мен терминология            

­   аргументтердіңқосындысының синус/косинус/тангенс/котангенс;

­   аргументтердіңайырмасының синус/косинус/тангенс/котангенсы;

­   екіеселі аргумент/бұрыш

Диалогқа/жазылымғақажеттітіркестер:

−        тригонометриялықфункциялараргументтерініңқосындысы/айырмасыформулаларынөрнеккеқолданамыз;

−        екібұрыштыңқосындысы мен айырмасының синусы мен косинусы формулаларынқолданаотырып, ... формулаларынқорытыпшығаруғаболады;

−        берілгенөрнекекіеселібұрыштың синусы/косинусы формуласыныңоңжақбөлігінбілдіреді;

−        өрнектіңсол/оңжағынадәреженітөмендетуформуласынқолданамыз.

Құндылықтардыдарыту

- Өзара құрмет

- Оқуға деген адал көзқарас

Пәнаралықбайланыстар

Геометрия

Бастапқы білім

Тригонометриялықфункциялараргументтерініңқосындысы/айырмасыформулалары

Сабақ барысы

Сабақтыңжоспарланғанкезеңдері

Сабақтағыжоспарланғаніс-әрекет

Ресурстар

10 минут

1.      Ұйымдастырукезеңі

−        мұғалім мен оқушылардыңтілектестіккөңіл-күйі;

−        сыныптыңжұмыс ырғағынажылдамқосылуы;

−        барлықоқушылардыңназарынаудару.

2.      Тақырыпты, оқу мақсатын, бағалау критерийлерін жариялау арқылы сабақтақырыбынаөту.

3.      Қалыптастырушы бағалау түрінде үй тапсырмасын тексеру.

1 тапсырма

Табыңыз: егер

Нұсқалары бойынша тапсырмалары бар карточкалар тарату

25 минут

4.      Оқушылардыжұптарғабіріктіріңіз. Әржұпұсынылғантапсырмалардыорындайды, соданкейінбасқажұппенауысады (өзаратексеру жүргізеді).

5.      Тапсырманы бірігіп орындау.

1)     

2)   

3)  

Сабақтың соңы

5 минут

6.      Сабақты қорытындылау. Рефлексия.

Оқушыларданөтілгентақырыпбойыншақорытындыжасауынсұраңыз.

Меніңойымша, сабаққызықты______ қызықсыз ___болды.

Мен көп нәрсені ________ аз ____үйрендім.

Мен басқаларын мұқият________ немқұрайлы______тыңдадым деп ойлаймын.

7.      Үй тапсырмасы: өтілген формулаларды жаттау және бекітуге арналған тапсырмаларды орындау.

Есептеңіз:

№ 1.

№2.

Егер ңыз.

№ 3.

Саралау –оқушыларғақалайкөбірекқолдаукөрсетудіжоспарлайсыз? Қабілетіжоғарыоқушыларғақандайміндетқоюдыжоспарлапотырсыз?

Бағалау – оқушылардыңматериалдымеңгерудеңгейінқалайтексерудіжоспарлайсыз?

Денсаулықжәнеқауіпсіздіктехникасыныңсақталуы

Дифференциация тапсырмалардытаңдауда, нақтыоқушыданкүтілетіннәтижеде, оқушығажекеқолдаукөрсетуде, оқушылардыңжекеқабілеттерінескереотырып, оқуматериалдары мен ресурстарынтаңдауда (Гарднер бойыншаинтеллект теориясы) көрінуі мүмкін.

Оқушылардыңжауаптарыныңдұрыстығыжәнежазбашатапсырмалардыңорындалусапасыарқылы жүзеге асырылады.

Сабақбасталғанғадейінсынып бөлмесін желдету.

Оқушылардыңотырыстарынбақылау

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз. 

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақтыжақсартуға не ықпалетеалады (оқытутуралы да, оқутуралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақбарысындасыныптуралынемесежекелегеноқушылардыңжетістік/қиындықтарытуралыненібілдім, келесісабақтарда неге көңілбөлуқажет?