2_Қысқа мерзімді жоспар_Функция қасиеттері _2

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

10.1A бөлім:

 Функция, оның қасиеттері және графигі

Мектеп:

Күні:

Жаңа сабақ:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 10

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

10.1.1.3 - функция қасиеттерін анықтай алу;

Сабақ

мақсаттары

функция қасиеттерін анықтай алады

Жетістік

критерийлері

Оқушы оқу мақсаттарына жетеді, егер;

- берілген график бойынша функцияның қасиеттерін сипаттай алады;

- график бойынша функцияның қасиеттерін (шенелгендігі, бірсарындылығы, периодтылығы, жұп , тақтылығы, үзіліссіздігі) сипаттауды біледі;

- функцияның жұп(тақтылығын) алгебралық түрде анықтай алу

- функцияның жұп(тақтылығын) график көмегімен анықтай алу

Тілдік 

мақсаттар

- бөлшек-сызықты функцияның графигін/ берілген функцияның графигін салу үшін ... түрлендірулер орындалады;

-берілген функцияға кері функция табу үшін … керек;

-берілген күрделі функция ... функцияларынан құралған;

-егер ... шартын қанағаттандыратындай М оң саны бар болса, онда функция шенелген деп аталады;

-егер функция қандай да бір аралықта өсетін (кемитін) болса, онда ол осы аралықта  ... деп аталады;

-егер ... болса, функция жұп деп аталады;

-егер ... болса, функция тақ деп аталады;

- жұп (тақ) функцияның графигі ... симметриялы;

-жұп (тақ) функцияның графигін салу үшін ... керек;

-егер ... болса,функция периодты деп аталады.

Құндылықтарды дарыту

Қалыптастырушы бағалау сәтінде бір-бірінін жұмысын тексеруде оқушыларды академиялық шыншылдыққа тәрбиелеймін

Пәнаралық байланыстар

Физика

АКТ қолдану дағдылары

Интерактивтік құралдарды қолдану

Бастапқы білім

Қарапайым функциялар және олардың графиктері

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет 

Ресурстар

Шыныбеков Ә.Н.

10 сынып, Алгебра және анализ бастамалары.

Абылқасымова А.Е.

10 сынып, Алгебра және анализ бастамалары.

Сабақтың басы

2 мин.

Ұйымдастыру кезеңі

1.      Амандасу.

2.      Үй жұмысын тексеру

3.      Сабақтың тақырыбы мен мақсатымен таныстырады

Слайд1-3

Сабақтың ортасы  3 минут

6 минут

13 минут

14 минут

1.      «Ыстық орындық»  әдісі (жеке жұмыс)

Мақсаты: Алдыңғы сабақты еске түсіру;

Алдымен мұғалім барлық оқушыларға өткен тақырып бойынша сұрақ әзірлеуін тапсырады. Кездейсоқ таңдалған оқушы ортадағы орындыққа отырып, оқушылардың сұрақтарына жауап береді.

Бағалау: дұрыс жауап арқылы бірін-бірі бағалау

2.      «Жедел сурет» әдісі

Мақсаты: График арқылы еске сақтау қабілеттерін арттыру;

Тақтадан сурет көрсетіледі, алып тасталынғаннан кейін, еске түсіріп периодын атау қажет.

Қосымша 1

Бағалау: «+,-» әдісі

3.      Миға шабуыл (топтық талқылау)

Сұрақ: «Жұп және тақ дәрежелі тригонометриялық функцияның периоды қалай өзгереді?»

Қосымша 2

Дескриптор:

-          Айырмашылығын анықтайды;

-          Байланысын көрсете алады;

Бағалау: топ аралық бағалау

4.      Практикалық кезең (жұптық жұмыс)

Қосымша 3

Есептер жұпқа ұсынылады

Бағалау: «+,?» әдісі арқылы дұрыс жауап арқылы бірін бірі бағалау

Слайд  4

Слайд  5-8

Cлайд 9-11

Слайд 12-13

Сабақтың соңы   2 мин.

Үй жұмысы

1.Жұп немесе тақ функция болатындығын дәлелдеңіз.
,     

2. Рефлексия : «Мишень»

Слайд 14-15

Саралау – оқушыларға қалай  көбірек қолдау көрсетуді  жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз. 

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?