6-сынып. Жай бөлшектерге арифметикалық амалдар қолдану. 6-сынып математика

Сабақ  мақсаты: ҰМЖ тарауы: 5­сыныптағы математика курсын қайталау. Күні:6.09.17. Сынып: 6­сынып Мектеп: Воскресенка ЖОББМ Мұғалімнің аты­жөні:  Советхан Улар Қатысқандар: 5 Қатыспағандар: жоқ Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:   5­сыныптағы математика курсын қайталау. Сабақтың тақырыбы:  Оқу мақсаты: ə ə   ə  Жай ж не ондық бөлшектерге арифметикалық амалдар қолдану. Жай ж не ондық бөлшектермен арифметикалық амалдар орындауда есептеу білігі мен  дағдыларын жетілдіреді, дамытады. Жалпы мақсат: Жай ж не ондық бөлшектермен арифметикалық амалдар орындаудағы  білімдері мен есептеу біліктіліктері және дағдыларын жетілдіреді, дамытады; Барлығы:  Жай ж не ондық бөлшектермен арифметикалық амалдар қолдануды біледі   және жай бөлшекпен ондық бөлшекті ажырата  алады. . Басым көпшілігі: Жай бөлшекті ондық бөлшекке айналдырады және  анықтамасына  сәйкес  мысалдар келтіре алады.   Кейбіреуі:  Қиын  есептерде кездесетін бөлшектерді арифметикалық амалдарды ретімен  қолдана отырып, шығару жолдарын талдап көрсете алады. ə Бағалау критериилері:­ Жай бөлшек пен ондық бөлшекті ажырата алады; ­ Жай және ондық бөлшекке арифметикалық амалдарды қолдана біледі. ­ Қиын  есептерде кездесетін бөлшектердің  қолдану  алгоритмін  біледі.  Тілдік мақсаттар: Жазылым. Ондық бөлшекпен жай бөлшекті жаза алады. ­ Жай бөлшекті ондық бөлшек түрінде және керісінше жаза алады. 1 Кезең Сабақтағы жоспар жаттығу түрлері Дерексөздер, ресурстар Сабақтың басы    1.Білу Уақыты 6мин   Мақсаты:  Қызығушылықтар ын ояту. Білім  қалдықтарын  тексеру.    ООЖТ СТО Пәнаралық  байланыс: 2. Түсіну  Уақыты 7 мин Алдыңғы білім:  Мақсаты:   Оқушылар   жай  және ондық  бөлшектерге  амалдарды  қолдануды еске  түсіреді.  ­ Жай бөлшекті жай бөлшекке және ондық бөлшекпен ондық бөлшекті қосу, азайту үшін  ­ Ондық бөлшек пен жай бөлшекті қосу, азайту, жай және ондық бөлшекті көбейту, бөлу  І. Ұйымдастыру. Жеке жұмыс. Ерікті түрде топқа бөлінеді  «Стикердегі   сұрақтар»  әдісі   бойынша   әртүрлі   түстегі   стикерге   сұрақтар   жазып   қабырғаға   жапсырылады.  Оқушылар   өздері   таңдаған стикерді   алып   сұрақтарға   жауап   береді.Сұрақтарға   жауап   бергеннен кейін оқушылар стикердегі түстер бойынша топқа бөлінеді. Стикердегі сұрақтар. жазады. үшін жазады. Оқылым. Түрлі түсті стикерлер. Стикердегі сұрақтар. Өзін­өзі бағалау:  «Басбармақ» ­ Жай бөлшек пен ондық бөлшектерді  ажыратып оқи  алады.   ­ Жай және ондық бөлшектерге арифметикалық амалдар қолдану алгоритмін түсіндіреді. 1. «Жай бөлшек» дегеніміз не?   2. Бөлімдері бірдей бөлшектер қалай қосылады? 3. Аралас санды жай бөлшекке қалай айналдыруға болады? 4. Ондық бөлшек дегеніміз не? 5. Ондық бөлшектерді қалай жай бөлшекке айналдырамыз? 6. Бұрыс бөлшекті аралас санға қалай айналдыруға болады? т.б. жүздік, мыңдық  үлестер т.с.с Айтылым: ­ Бүтін бөлшек, бөлшектің алымы, бөлшектің бөлімі, ондық бөлшек, жай бөлшек, ондық,  ­ Есептеулерде жай және ондық бөлшектерге арифметикалық амалдар қасиеттерін  қолдануды тұжырымдай алады. Тыңдалым: тақырыпқа сай термин сөздерді бірін­бір тыңдау барысында қолдана  алады. Бағалау:  «Басбармақ» Оқушылар басбармақтарын көрсету арқылы өзін­өзі  бағалайды. Басбармақ жоғарыға қарай = Мен толық жауап бердім.  Басбармақ көлденең = Мен жартылай жауап бердім.    Басбармақ төмен қарай = Мен жауап бере алмадым.  жұмыс жасауға дағдыландыру.. 4. Математика ТБ математика есептер  5.4 Үлес  жинағы. Авторы: В.Е.  6.5 Қазақстан жер аумағының көлемі. Корчевский  5.5.2.1 жай бөлшектерді оқу және жазу;  З.Ә. Жұмағулова,   5.1.1.13 ондық бөлшек ұғымын меңгеру;  Я.С.Белошистова 6­  5.5.2.5 ондық бөлшектерді оқу және жазу;  сынып  5.1.1.14 ондық бөлшек түрінде жазылған сандардың теңдігін түсіну, мысалы, 1,3 және 1,30;  Интербелсенді тақта  5.1.2.25  бөлшектерді бір жазылу түрінен басқа жазылу түріне ауыстыру. Топтық жұмыс.  ЖИГСО әдісі Тапсырма үлестірме материалдар ретінде оқушыларға  таратылады.  Тапсырмаларды  топ ішінде талқылап,  дәптерлеріне жазады.  Тапсырманы орындап болған соң басқа топпен араласып бір­біріне  түсіндіреді. Түсінгендерін постерге салады және оқушылар орындаған  іс ­ әрекеттерін түсіндіреді. Құндылықтарға баулу: Оқушылардың сабақ барысында бір­бірімен ынтымастық қарым­қатынасқа және өз бетімен   ООЖТ ООЖЕСО 1 топ 2 топ               1. Жай және ондық бөлшектер қалай қосылады?  2 Саралау – Сіз оқушыларға қандай т сілмен көмектесесіз? ə Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмаларбересіз? ТжДБО: Кеңейтілген тапсырма: 8,6+0,064∗125÷20  КҚЕО: нені және қалай орындайды 1.Көбейту 2.Бөлу 3.Қосу   Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлапотырсыз?  «Басбармақ»  «Карусель»  «Бағдаршам»  «Оң жақ» жұлдызша  «плюс,минус, қызықты»  «Менің сабақтан кейінгі әсерім»   ə П наралық байланыстар. Денсаулық ж не қауіпсіздік ə техникасын сақтау. Ақпараттық­ коммуникациялық технологиялардықолдану Пән аралық байланыс: география, геометрия, интербелсенді тақта. 3 4