Добавить материал

и получить 10 документов
и свидетельство автора

Юрченко Елена Васильевна

7 класс Календарно-тематическое планирование

docx
24.05.2025

Публикация педагогических разработок

Бесплатное участие. Свидетельство автора сразу.
Мгновенные 10 документов в портфолио.

Добавить материал

7 класс Календарно-тематическое планирование.docx

6.КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№

Дата по плану

Дата по факту

Тема урока

Планируемые результаты

Материалы и оборудова-

ние

Домашнее

задание

Базовый

уровень

Минимальный

уровень

Личностные

НУМЕРАЦИЯ (12ч.)

03.09

04.09

06.09

10.09

11.09

13.09

17.09

18.09

20.09

24.09

25.09

27.09

19.09

Нумерация

Таблица классов и разрядов

Сравнение чисел

Разложение чисел на разрядные слагаемые

Сложение и вычитание многозначных чисел

Умножение и деление многозначных чисел

Четные и нечетные числа

Присчитывание и отсчитывание по несколько разрядных единиц

Контрольная работа №1 по теме: «Повторение».

Работа над ошибками. Округление чисел до указанного разряда

Решение составных арифметических задач

Римские цифры.

Знать:

• способах получения трехзначных чисел и 1000;
• разрядных единицах (сотни, единицы тысяч) и их соотношениях; классе единиц;
• округлении чисел до десятков, сотен;

Уметь:

• считать разрядными единицами (сотнями, десятками, единицами) до 1000 и равными группами в прямой и обратной последовательности;
• читать, записывать, откладывать на микрокалькуляторе, счетах, сравнивать, округлять до указанного разряда числа в пределах 1000; пользоваться знаком округления;
• выделять и называть разрядные единицы;
• читать и записывать римские цифры и числа I—XII;

Знать:

Уметь:

• считать разрядными единицами (сотнями, десятками, единицами) до 1000 в прямой числовой последовательности;
• читать, записывать, откладывать на микрокалькуляторе, сравнивать числа в пределах 1000;
• выделять и называть разрядные единицы;

-проявление мотивации при выполнении различных видов практической деятельности на уроке математики, при выполнении домашнего задания и во внеурочной деятельности;.

-желание и умение выполнять математическое задание правильно в соответствии с данным образцом с использованием знаковой символики или инструкцией учителя, высказанной с использованием математической терминологии;

-умение организовать собственную деятельность по выполнению учебного задания на основе данного образца, инструкции учителя, с соблюдением пошагового выполнения алгоритма математической операции;

Карточки

Таблица, карточки

Опора, карточки

Таблица, опора, карточки

Опора

Опора, карточки

Опора

Опоры, карточки

с.5 №6

с.5 №8

с.8 №19

с.5 №9

с.11 №31

с.18 №54

с.11 №29

с.17 №49

с.19 №61

с.18 №56

с.19 №59

СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ МНОГОЗНАЧНЫХ ЧИСЕЛ (12ч.)

01.10

02.10

04.10

15.10

16.10

18.10

22.10

23.10

25.10

29.10

30.10

01.11

Устное сложение многозначных чисел

Устное вычитание многозначных чисел

Сложение и вычитание многозначных чисел с помощью калькулятора

Решение примеров в несколько действий с помощью калькулятора

Письменное сложение многозначных чисел

Письменное вычитание многозначных чисел

Закрепление. Письменное сложение и вычитание многозначных чисел

Нахождение неизвестного слагаемого

Нахождение неизвестного уменьшаемого

Нахождение неизвестного вычитаемого

Контрольная работа №2 по теме: «Сложение и вычитание многозначных чисел»

Работа над ошибками. Решение задач

Уметь:

• устно складывать и вычитать круглые сотни, сотни и десятки в пределах 1000;
• письменно выполнять сложение и вычитание, выполнять проверку всех действий;

• решать простые текстовые задачи на разностное и кратное сравнение, на нахождение неизвестного слагаемого, уменьшаемого по известной разности и вычитаемому, на нахождение неизвестного вычитаемого по известному уменьшаемому и разности; задачи в 2—3 арифметических действия, составленные из ранее решаемых простых задач;

Уметь:

• устно складывать и вычитать круглые сотни в пределах 1000;

• письменно складывать и вычитать в пределах 1000;

• решать простые текстовые задачи на разностное сравнение, нахождение неизвестных компонентов сложения и вычитания (с помощью учителя), составные — в два действия;

-навыки межличностного уважительного отношения к учителю и одноклассникам; элементарные навыки адекватного отношения к ошибкам или неудачам одноклассников, возникшим при выполнении учебного задания;

-элементарные навыки сотрудничества с учителем и одноклассниками; умение оказать помощь одноклассникам в организации их деятельности для достижения правильного результата при выполнении учебного задания; при необходимости попросить о помощи в случае возникновения собственных затруднений в выполнении математического задания и принять её;

Презентация, карточки

Калькуляторы, карточки

Опора

Презентация, опора

Карточки, опоры

Карточки

с.29 №94(1)

с.29 №94(2)

с.30 №96(3)

с.31 №99

с.33 №102

с.36 №110

с.368

№115

с.39 №118

с.40№123(3)

с.41 №127(а)

с.342

№131

УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ НА ОДНОЗНАЧНОЕ ЧИСЛО (10 ч.)

05.11

06.11

08.11

12.11

13.11

15.11

26.11

27.11

29.11

03.12

Устное умножение и деление многозначных чисел на однозначное число

Решение задач на прямую пропорциональную зависимость

Решение задач на нахождение одной и нескольких частей от числа

Письменное умножение многозначных чисел на однозначное число

Решение составных арифметических задач на нахождение общего количества

Табличные случаи деления. Деление с остатком.

Письменное деление многозначных чисел на однозначное число

Кратное и разностное сравнение чисел.

Нахождение одной и нескольких частей от числа

Решение примеров на деление с остатком.

Уметь:

• умножать и делить многозначные числа на однозначное число (все случаи);
• проверять действия умножение и деление;
• решать задачи на прямое и обратное приведение к единице;

Уметь:

• умножать и делить многозначные числа на однозначное (с помощью учителя);

-умение адекватно воспринимать замечания (мнение), высказанные учителем или одноклассниками, корригировать в соответствии с этим собственную деятельность на уроке математики;

-навыки самостоятельной деятельности при выполнении математической операции (учебного задания) с использованием учебника математики, на основе усвоенного алгоритма действия и самооценки, в том числе на основе знания способов проверки правильности вычислений, измерений, построений и пр.( с помощью учителя);

Презентация, карточки

Карточки, опоры

Опора

Презентация, опора

Презентация

Таблица

Таблица, опора

Презентация, таблица

Таблица

с.44 №134

с.45 №139

с.47 №148

с.50 №159

с.52 №163

с.57 №181

с.59№190

с.60 №192

с.62 №202

с.67 №215

УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ НА 10, 100, 1000 (4 ч.)

04.12

06.12

10.12

11.12

Умножение на 10, 100, 1000

Деление на 10, 100, 1000

Решение примеров в несколько действий на умножение и деление на 10, 100, 1000.

Деление с остатком на 10, 100, 1000

Уметь:

. умножать многозначные числа на 10, 100, 1000;

. делить многозначные числа на 10, 100, 1000 без остатка и с остатком;

Уметь:

. умножать многозначные числа на 10, 100, 1000;

. делить многозначные числа на 10, 100, 1000 без остатка и с остатком;

(с помощью учителя)

- элементарные представления о здоровом и безопасном образе жизни, бережном отношении к природе (на основе сюжетов арифметических задач, содержания математических заданий) , умение использовать в этих целях усвоенные математические знания и умения;

Опоры

Презентация, опоры

Опоры

с.76№244

с.79 №252

с.81 №259

с.84 №269

УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ ЧИСЕЛ, ПОЛУЧЕННЫХ ПРИ ИЗМЕРЕНИИ, НА ОДНОЗНАЧНОЕ ЧИСЛО ( 10 ч.)

13.12

17.12

18.12

20.12

24.12

25.12

27.12

08.01

10.01

14.01

Выражение чисел, полученных при измерении в более мелких мерах

Выражение чисел, полученных при измерении в более крупных мерах

Умножение чисел, полученных при измерении, на однозначное число.

Закрепление. Умножение чисел, полученных при измерении, на однозначное число.

Деление чисел, полученных при измерении, на однозначное число.

Закрепление. Деление чисел, полученных при измерении, на однозначное число.

Умножение и деление чисел, полученных при измерении, на однозначное число.

Умножение и деление многозначных чисел и чисел, полученных при измерении на однозначное число. Закрепление.

Умножение чисел, полученных при измерении на 10, 100, 1000.

Деление чисел, полученных при измерении на 10, 100, 1000.

Уметь:

• умножать и делить числа, полученные при измерении, на однозначное число;

Уметь:

• умножать и делить числа, полученные при измерении, на однозначное (с помощью учителя);

Таблицы-опоры

Презентация, опора, таблицы-опоры

Опора, карточки, таблицы-опоры

Презентация, опора, карточки, таблицы-опоры

карточки, таблицы-опоры

Карточки

Презентация, опоры, карточки

с.86 №276

с.87№279

с.102 №332

с.107 №346(1)

с.107 №346(2)

с.107 №348

с.109

№352

с.112 №365

с.115 №368

с.116 №372

УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ МНОГОЗНАЧНЫХ ЧИСЕЛ НА КРУГЛЫЕ ДЕСЯТКИ (4 ч.)

15.01

17.01

21.01

22.01

Умножение на круглые десятки.

Деление на круглые десятки.

Умножение и деление на круглые десятки. Закрепление.

Деление с остатком на круглые десятки.

Уметь:

• умножать и делить многозначные числа на круглые десятки

Уметь:

• умножать и делить многозначные числа на круглые десятки (с помощью учителя)

Презентация, опора

Опоры, карточки

Опора

с.123 №401

с.127 №423

с.129 №429

с.134 №447

УМНОЖЕНИЕ МНОГОЗНАЧНЫХ ЧИСЕЛ НА ДВУЗНАЧНОЕ ЧИСЛО (3 ч.)

24.01

28.01

29.01

Умножение на двузначное число.

Закрепление. Умножение на двузначное число.

Решение примеров в несколько действий на умножение чисел на двузначное число

Уметь:

• умножать многозначные числа на двузначное число (все случаи);

• проверять действие умножение;

Уметь:

• умножать многозначные числа на однозначное (с помощью учителя);

Презентация, опора

Опора, карточки

Презентация, карточки

с.152

№497

с.157 №514

с.159 №524

ДЕЛЕНИЕ МНОГОЗНАЧНЫХ ЧИСЕЛ НА ДВУЗНАЧНОЕ ЧИСЛО (8 ч.)

31.01

04.02

05.02

07.02

11.02

12.02

14.02

25.02

Деление на двузначное число.

Закрепление. Деление на двузначное число.

Решение примеров в несколько действий на деление чисел на двузначное число

Деление на двузначное число с остатком.

Закрепление. Деление на двузначное число с остатком.

Контрольная работа №3 по теме: «Умножение и деление на круглые десятки и двузначное число».

Работа над ошибками. Отработка вычислительных навыков.

Решение составных арифметических задач.

Уметь:

• делить многозначные числа на двузначное число (все случаи);

• проверять действие деление;

Уметь:

• делить многозначные числа на однозначное (с помощью учителя);

Презентация, опора

Опора, карточки

Презентация, карточки

Опора

Опора, карточки

Карточки

с.163

№537

с.165

№544

с.167

№553

с.173

№577

с.174

№579

с.174

№582(1 ст.)

с.174

№582(2 ст.)

ОБЫКНОВЕННЫЕ ДРОБИ (4 ч.)

26.02

28.02

04.03

05.03

Образование обыкновенных дробей и смешанных чисел.

Замена неправильной дроби смешанным числом и выражение смешанного числа неправильной дробью.

Сокращение дробей.

Сложение и вычитание обыкновенных дробей и смешанных чисел с одинаковыми знаменателями.

Закрепление. Сложение и вычитание обыкновенных дробей и смешанных чисел с одинаковыми знаменателями.

Знать о (об):

• основном свойстве дроби; сокращении дробей;
Уметь:

• сокращать дроби;
• заменять неправильную дробь смешанным числом и наоборот

•складывать и вычитать обыкновенные дроби и смешанные числа с одинаковым знаменателем;

Знать о (об):

• основном свойстве дроби; сокращении дробей;
Уметь:

• складывать и вычитать обыкновенные дроби с одинаковыми знаменателями (без преобразований);

- понимание связи математических знаний с жизненными ситуациями, умение применять математические знания для решения доступных жизненных задач и в процессе овладения профессионально-трудовыми навыками на уроках обучения профильному труду ( с помощью учителя);

Презентация, набор «Дроби и доли»

Опора

Презентация, таблица

Презентация, опоры

Карточки

с.183

№611

с.185

№618

с.187

№626

с.190

№634

ДЕСЯТИЧНЫЕ ДРОБИ (11 ч.)

07.03

11.03

12.03

14.03

18.03

19.03

21.03

25.03

26.03

28.03

08.04

Получение, запись и чтение десятичных дробей.

Запись чисел, полученных при измерении, в виде десятичных дробей и наоборот.

Закрепление. Запись чисел, полученных при измерении, в виде десятичных дробей и наоборот.

Выражение десятичных дробей в более мелких(крупных, одинаковых долях.

Сравнение десятичных долей и дробей.

Сложение десятичных дробей.

Вычитание десятичных дробей.

Увеличение десятичных дробей на 10, 100, 1000.

Уменьшение десятичных дробей на 10, 100, 1000.

Контрольная работа №4 по теме: «Десятичные дроби»

Работа над ошибками. Запись чисел, полученных при измерении, в виде десятичных дробей и наоборот.

Знать о (об):

• сравнении десятичных дробей;

Уметь:

• сравнивать десятичные дроби;
• складывать и вычитать десятичные дроби с одинаковым количеством знаков после запятой;
• увеличивать и уменьшать десятичные дроби в 10, 100, 1000 раз;
• записывать числа, полученные при измерении стоимости, длины, массы, в виде десятичной дроби и наоборот;

Знать о (об):

• сравнении десятичных дробей;

Уметь:

• складывать и вычитать десятичные дроби с одинаковым количеством знаков после запятой (общее количество знаков не более четырех);
• записывать числа, полученные при измерении, в виде десятичной дроби (с помощью учителя);
• складывать и вычитать десятичные дроби с одинаковым количеством знаков (1—2) после запятой;

Презентация

Таблички-опоры

Опоры, карточки

Таблица, опора

Опора

Презентация, опора

Карточки, опоры

Опорные таблицы

с.208

№683

с.211

№695

с.215

№ 711

с.216

№ 718

с.223

№ 750

с.226

№ 762

с.229

№ 777

с.230

№ 781

с.232

№ 793

с.233

№ 796

МЕРЫ ВРЕМЕНИ (6 ч.)

09.04

11.04

15.04

16.04

18.04

22.04

23.04

25.04

29.04

25.04

Соотношение мер времени.

Сложение чисел, полученных при измерении мер времени.

Вычитание чисел, полученных при измерении мер времени.

Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении мер времени.

Решение задач на нахождение времени.

Закрепление. Решение задач на нахождение времени.

Подготовка к итоговой контрольной работе.

Итоговая контрольная работа №5.

Работа над ошибками. Решение задач.

Уметь:

• складывать и вычитать числа, полученные при измерении одной, двумя единицами времени, без преобразования и с преобразованием в 1 ч, вычитать из 1 ч и нескольких часов;
• решать задачи на нахождение начала, продолжительности и конца события;

Уметь:

• находить начало, продолжительность и конец события (с помощью учителя);

карточки

Презентация, опоры, карточки

Презентация, опоры

Опоры

с. 248 № 845

с. 250 № 852

с. 252 № 856

с. 253 № 858

с. 253 № 859-2

с. 253 № 860

карточки

ЗАДАЧИ НА ДВИЖЕНИЕ (4 ч.)

30.04

02.05

06.05

07.05

Зависимость между величинами: скорость, время, расстояние.

Решение задач на встречное движение (I способ).

Решение задач на встречное движение (II способ).

Решение задач на встречное движение удобным способом.

Уметь:

• находить расстояние при встречном движении;

Уметь:

• находить расстояние при встречном движении (с помощью учителя);

-умение использовать математическую терминологию в устной речи при воспроизведении алгоритма выполнения математической операции(вычислений, измерений, построений) в виде отчета о выполненной деятельности и плана предстоящей деятельности ( с помощью учителя);

Презентация, опорная таблица

Опорная таблица

с. 255 № 864

с. 255 № 865-2

с. 256 № 869-3

с. 259 № 879

ПОВТОРЕНИЕ (14 ч.)

100

101

102

09.05

13.05

14.05

16.05

20.05

21.05

23.05

27.05

28.05

29.05

30.05

Нумерация.

Действия с целыми числами.

Действия с числами, полученными при измерении.

Обыкновенные дроби.

Десятичные дроби.

Решение задач на прямое и обратное приведение к 1.

Решение задач по теме «Умножение и деление на двузначное число»

Решение задач по теме «Десятичные дроби».

Решение задач по теме: «Меры времени»

Решение задач по теме: «Встречное движение»

Отработка вычислительных навыков

Итоговое занятие.

Знания и умения учащихся на конец учебного года прописаны в пояснительной записке в разделе «Требования к знаниям и умениям учащихся»

- умение сформулировать умозаключение (сделать вывод) на основе логических действий сравнения. Аналогии, обобщения, установления причинно- следственных связей и закономерностей( с помощью учителя) с использованием математической терминологии;

Опорные таблицы

Опорные таблицы, карточки

Таблица, счёты

Опорные таблицы

Презентация

Опорные таблицы

Презентация

Опорные таблицы

с. 263 № 4

с. 264 № 8

с. 266 № 25

с. 264 № 10

с. 265 № 18

с. 265 № 20

с. 267 № 27

с. 266 № 22-3

с. 265 № 16

с. 268 № 34

ГЕОМЕТРИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ (34 ч.)

103

104

105

106

107

108

109

110

111

112

113

114

115

116

117

05.09

12.09

19.09

26.09

03.10

17.10

24.10

31.10

07.11

14.11

28.11

05.12

12.12

19.12

26.12

20.09

Геометрические фигуры. Линии.

Отрезок . Сложение и вычитание отрезков.

Нахождение длины ломаной линии.

Угол. Виды углов.

Положение прямых в пространстве. Положение прямых на плоскости.

Окружность. Линии к круге.

Самостоятельная работа по теме: «Повторение»

Работа над ошибками.

Викторина по геометрии.

Углы. Виды углов.

Градус. Градусное измерение углов.

Смежные углы. Сумма смежных углов.

Решение задач по теме: «Сумма смежных углов»

Сумма углов треугольника.

Решение задач по теме: «Сумма углов треугольника»

Самостоятельная работа по теме: «Сумма смежных углов. Сумма углов треугольника.

Работа над ошибками. Обобщающее повторение по теме: «Сумма углов треугольника».

Знать:

. виды линий

. геометрические фигуры

. виды углов

. взаимно перпендикулярные и взаимно параллельные прямые;

. радиус;

Уметь:

. складывать и вычитать отрезки

. находить длину ломаной линии

. строить взаимно перпендикулярные и взаимно параллельные прямые, использовать знаки «»;

Знать:

• смежные углы

. понятие о сумме углов треугольника;

Уметь:

• узнавать и показывать смежные углы;
• вычислять сумму углов треугольника;

Знать:

. виды линий

. геометрические фигуры

. виды углов

. взаимно перпендикулярные и взаимно параллельные прямые;

. радиус;

Уметь:

. складывать и вычитать отрезки

. находить длину ломаной линии

. строить взаимно перпендикулярные прямые

Знать:

• смежные углы

. понятие о сумме углов треугольника;

Уметь:

• узнавать и показывать смежные углы;

Презентация, чертёж. инструмент

Опора, чертёжные инструменты

Презентация, чертёж. инструмент

Таблица,

карточки

Презентация

Презентация, чертёж. инстр.

Карточки

Презентация

Презентация, таблица, карточки, черт. инстр.

Презентация,

Таблица, карточки, черт. инстр.

Презентация, опора

Опора

Карточки, опоры

Презентация,

с. 70 № 221

с. 70 № 223

с. 72 № 227

с. 73 № 230

с. 74 № 235

с. 75 № 241

Карточки

с. 142 № 475

с. 143 № 478

карточки

118

119

120

121

122

123

124

125

126

127

09.01.

16.01

23.01

30.01

06.02

13.02

27.02

06.03

13.03

20.03

Классификация

треугольников. Вычисление периметра треугольника.

Прямоугольник. Квадрат. Построение высоты. Вычисление периметра.

Параллелограмм. Свойства элементов.

Параллелограмм. Построение. Высота.

Ромб. Свойства элементов.

Самостоятельная работа по теме: «Параллелограмм. Ромб».

Работа над ошибками.

Классификация многоугольников.

Круг. Радиус. Построение.

Линии в круге: диаметр, хорда, дуга.

Урок-викторина по геометрии.

Знать о (об):

• параллелограмме (ромбе), свойствах его сторон, углов, диагоналей;
• линиях в круге: диаметре, хорде, дуге.

Уметь:

• узнавать, называть параллелограмм (ромб); знать свойства его сторон, углов, диагоналей;
• различать линии в круге: диаметр, хорду, дугу.

Знать о (об): • параллелограмме (ромбе), свойствах его сторон, углов, диагоналей;
• линиях в круге: диаметре, хорде, дуге.

Уметь:

• узнавать, называть параллелограмм (ромб);
• различать линии в круге: диаметр, дугу.

Презентация, таблица, опора, карточки

Презентация, черт. инстр.

Презентация, опоры, карточки

Презентация, опоры, черт.инстр.

Презентация, опоры, карточки

Карточки, опоры

Таблицы-опоры

Презентация, черт.инстр.

Презентация, черт.инстр., опоры

Презентация

с. 143 № 477

с. 144 № 480

карточки

с. 147 № 485

карточки

с. 150 № 491

с. 235 № 801

с. 236 № 803

с. 236 № 804

128

129

130

131

132

133

134

135

136

27.03

10.04

17.04

24.04

01.05

08.05

15.05

22.05

29.05

Центральная симметрия. Центр симметрии.

Предметы, геометрические фигуры, симметричные относительно центра симметрии.

Построение геометрических фигур, симметричных относительно центра симметрии.

Самостоятельная работа: «Центральная симметрия»

Работа над ошибками. Осевая и центральная симметрии.

Повторение.

Виды линий. Построение отрезков.

Многоугольники.

Классификация многоугольников.

Нахождение периметра.

Построение геометрических фигур.

Игра: «Путешествие по стране «Геометрия».

Знать о (об):

• симметричных предметах и фигурах, оси и центре симметрии

Уметь:

• строить точки, отрезки, многоугольники, симметричные относительно центра симметрии;

• строить точки, отрезки, многоугольники, симметричные относительно оси симметрии

Знать о (об):

• симметричных предметах и фигурах, оси и центре симметрии

• строить точки, отрезки, многоугольники, симметричные относительно центра и оси симметрии (с помощью учителя);

Презентация, набор «Симметрия»

Чертёжные инструменты

Чертёжные инструменты, карточки

Презентация

Презентация, чертёжные инструменты

Презентация, таблица

Опора

Чертёжные инструменты

Презентация

с. 238 № 808-2

Карточки

с. 243 № 821

с. 268 № 39

с. 269 № 40

с. 269 № 42

карточки

Скачано с www.znanio.ru

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ №

Устное умножение и деление многозначных чисел на однозначное число

Выражение чисел, полученных при измерении в более мелких мерах

Уметь: • умножать многозначные числа на двуз начное число (все случаи); • проверять действие умножение ;

Образование обыкновенных дробей и смешанных чисел

Получение, запись и чтение десятичных дробей

Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

Посмотрите также