9 сынып География пәнінен сабақ жоспары

Бекітемін:___________                                                      күні:  Пәні: Қазақстанның  экономикалық және әлеуметтік географиясы Сыныбы:  9  Сабақтың   тақырыбы: *Экономика*, *экономикалық жүйе*  терминдерінің анықтамасы және ұғымы.   2.Сабақтар топтамасы аяқталғанда оқушыларының нені білгенін, түсінгенін және  жасай алғанын қалар едіңіз? 2.1.  Экономика және экономикалық жүйе анықтамасын білу.  2.2  Қазақстан экономикасындағы басты мәселелерді түсіну.  2.3  Ел экономикасының дамуы және оны білудің маңыздылығы.   2.4  Қазақстанның экономикалық, әлеуметтік және экологиялық білімді дамытудағы және  басқа ғылым салаларына байланысына талдау жасау  2.5  Қазақстанның зерттелуі олардың ел экономикасындағы маңызын анықтау.  2.6 Тақырып бойынша алған білімдерін нақтылау 3.Жұмыстың қандай түрлері оқушылардың белсенді білім алуына әсер етіп, олардың ойлауына барынша ықпал жасайды?  Жеке жұмыс, топтық әңгіме, гипотеза жасауға, оны қорғауға, сынақтан өткізуге және құруға  уақыт бөлу  4.Оқушыларға білім алуға көмектесу үшін бағалауды қалай пайдаланасыз?   Оқушылардың жауабын тыңдай отырып екі жетістік бір ұсыныс айту,  дайын жауаптары  арқылы өзін­өзі бағалау,  критерий арқылы топтың жұмысын бағалау 5. Сыныптағы барлық оқушыларды (дарынды және талантты, жасы кіші) жұмысқа  қалай тартасыз?      Ерте болған оқышыларға қосымша тапсырмалар беру 6.  Сіз олар үйренеді деп жоспарлаған нәрселердің барлығын олардың үйренгенін  қайдан білесіз? Оқып үйрену нәтижелері бойынша берілген тапсырмаларды орындау барысында                         Уақыты 5 минут 10 минут Сабақтың  барысы Мұғалімнің іс ­әрекеті Ұйымдастыру кезеңі Оқушылармен амандасып, оқушылардың көңілін  сабаққа аудару,  сыныптағы оқушыларды  топқа  бөлу. Сынып құрамын түгелдеу, тақтаға күн ретін  жазу.   ­сабақта  қалыпты жұмыс істеуге мүмкіндік жасау;    ­ сабақтың  өткізу жоспарын көрсету. Кіріспе бөлім   Оқушыларға жеке жұмыс жасау  тапсырылады.    Кім жылдам?  1. Пәннің мақсаты мен  міндеті ........................................................... . . Оқушылардың іс­әрекеті Оқушылар  топқа бөлінеді. Тақтадан күн ретін жазып алады. сабақтың  жалпы мақсатымен    және өткізу жоспарымен  танысады Оқушылар жеке жұмыс жасап  берілген тапсырманы орындап  шығады. Дайын жауаптары  арқылы өзін­өзі бағалайды.  2. Экономика  дегеніміз ........................................................ ...............  3. Экономиканың әлеуметтік  ұғымы ..................................................... . 4. Шаруашылықтың салалық  құрылымына .................................. жатады. 5. Экономикалық жүйе дегеніміз  ­ ........................................................... . Картамен жұмыс 20 минут 10 минут Негізгі бөлім Видио көрсетіп  Қазақстан  аумағын экономикалық   аудандастыруын    ажырату.  а)Тақтаға жаңа сабақтың тақырыбы жазылады ә)Жаңа терминдер мен ұғымдарды жазу  тапсырылады б)Оқушыларға мәтінмен танысу тапсырылады I топ. Пәннің экономикалық, әлеуметтік білім беру  және экологиялық білімді дамытудағы рөлі қандай? II топ. Қазақстанның экономикалық және әлеуметтік географиясының алатын орны.  III топ. Қазақстанның экономикалық және  әлеуметтік  географиясы пәнінің ғылымның басқа  салаларымен байланысын сипаттау. Қорытынды бөлім     Кім жылдам? 1. Экономика дегеніміз не? 2. Әлеуметтік ұғымы қандай мағына береді? 3. Экономикалық жүйе деген не? 4. Әлуметтік – экономикалық география нені  а)Оқушылар тақырыпты жазып  алады  ә)Жаңа терминдер мен  ұғымдарды  дәптерлеріне жазып  алады б)Оқушылар мәтінмен танысып  шығады. Топтаса отырып  ойланады, талқылайды, оқушылар бағалау көрсеткіштеріне сүйене  отырып, жақсы жауап беруге  ұмтылады.  Оқушыларға  сұрақтар  қойылады.Оқушылар берілген  сұрақтарға жауап береді. Бүгінгі  сабаққа анализ жасайды. Сабақ рефлексиясын жазады. зерттейді? 5. Физикалық география нені зерттейді? 6. *Экономикалық география* терминін  ғылымға кім енгізді, қай жылы? 7. Қазақстан аумағы мен географиясын  зерттеуге үлес қосқан Картамен жұмыс Қазақстанның экономикалық  даму   кезеңдерін  атаңыз Топтар арасындағы байланыс Топ  оқушылары  бір­біріне  сауалдар  қояды Кейінгі оқу:    Топтық жұмысты бағалау критери Тақырыпты ашу тереңдігі Тақырып ашылмаған ­0 ұпай Тақырып ашылған, бірақ  негізделмеген­1 ұпай Тақырып ашылған, жалпы негізделген – 2 ұпай Тақырып ашылған,  нақты негізделген­ 3 ұпай