«Ғ ғ» дыбысы мен әрпі.

Сабақтың мақсаты: • Ғ дыбысы мен оның әріп таңбасы туралы түсінік беру. Кеспе әріптерден сөз құрап, буынға бөліп оқуға жаттықтыру. • Ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамыту, сөздік қорларын молайту, қызығушылығын, белсенділігін дамыту, көркем жазуға баулу. • Жаттығуларды орындату арқылы қол моторикасын дамыту. • Балаларды әдептілікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу. Сабақтың әдісі: түсіндіру, жаздыру, сұрақ-жауап, топпен жұмыс. Сабақтың көрнекілігі: әліппе, суреттер, текшелер, кеспе әріптер, ермексаз, тақтаға ілетін құралдар, бор. I апта Сабақтың барысы: I. Ұйымдастыру кезеңі: Балалардың зейінін сабаққа аудару, оқу құралдарын жинақтау, ой қозғау (көрнекіліктер арқылы) Психологиялық дайындық. Қуанамын менде Қуанайық күнге Шуақ шашқан елге Бәріміз де бірге -Жарайсыңдар, балалар! Өткенді қайталау. -Қандай дыбыспен таныстық? (Н н дыбыспен) -Дауысты ма, дауыссыз ба? (дауыссыз) -Н н дыбысы сөздің қай жерінде кездеседі? Мысалы: Нан, наубайхана,т.б. • басында • ортасында • барлық буында II. Жаңа сабақ. Жұмбақ шешу. Көп әріп ішінде,- Шалғы пішінде. Тап, мұны түсін де. (Ғ әрпі) -Дұрыс, балалар! Бүгінгі біздің сабағымызда Ғ ғ әрпімен танысамыз. Ғ әрпін жазуды үйренейік. Ол бас әріп және кіші әріпке бөлінеді. Дәл ауада жазғандай, қазір дәптерден үлгіге қарап, үзік сызықтарды қосып, Ғ әрпін жазамыз. (Баспа және жазбаша түрлерін жазып көрсету) Ғ ғ - дауыссыз дыбыс. Ғ ғ дыбысын көк дөңгелек текшемен белгілейміз. -Жарайсыңдар, балалар! IV. Сергіту сәті: Біз жаздық, біз жаздық, Қолымыз шаршады. Ақырын демалып Қайтадан жазамыз. II апта Сабақтың барысы: I. Ұйымдастыру кезеңі: Балалардың зейінін сабаққа аудару, оқу құралдарын жинақтау, ой қозғау (көрнекіліктер арқылы). Мимикалық гимнастика. Көзімізді ашып-жұмамыз (қатты-жәй) Ернімізді түтікше тәрізді алға қарай созамыз «Жымию» Әліппе дәптердегі сағат, торғай, ағаш, мұғалім сөздерін буынға бөлдіру.Осы сөздердегі Ғ дыбысының орнын айтқызу. Мысалы: сағат сөзіндегі ғ дыбысы ның орнын тап. IY.Сергіту сәті. «Сиқырлы таяқша» ойыны. Шарты: « Ғ ғ» әрпінен басталатын сөздер айтып, балалар бір-біріне сиқырлы таяқшаны береді. Ол бір сөз айтып,келесі балаға береді. Ойын осы ретпен жалғаса береді. Суретпен жұмыс. Мысалы: ағаш сөзіндегі ғ дыбысының орнын тап. III апта Сабақтың барысы: I. Ұйымдастыру кезеңі: Балалардың зейінін сабаққа аудару, оқу құралдарын жинақтау, ой қозғау (көрнекіліктер арқылы). Мимикалық гимнастика. Көзімізді ашып-жұмамыз(қатты-жәй) Ернімізді түтікше тәрізді алға қарай созамыз «Жымию» Оқулықпен жұмыс. Сөздерді аяқтау, буындарды оқыту. Та-ға, ға-лам, са-ғат, ға-рыш, т.б Әліппе дәптермен жұмыс. Ғ әрпін бастырып жазады. -ҒА,-ҒО,-ҒУ. А-ҒА, А-ҒАШ, ТА-ҒА, буындарын айтқызу. IY.Сергіту сәті. IY апта Сабақтың барысы: I. Ұйымдастыру кезеңі: Балалардың зейінін сабаққа аудару,оқу құралдарын жинақтау,ой қозғау (көрнекіліктер арқылы). Психологиялық дайындық. Қуанамын менде Қуанайық күнге Шуақ шашқан елге Бәріміз де бірге Тапсырма: дәптердегі сызықтарға қарап Ғ әріпін үзік сызықтар арқылы сызып үйрену. Ғ-ғ-ғ-ғ-ғ қолдары жаттықтырғанша жазып үйрену. Ойын: «Сөз ойла – тез ойла» Ойын: "Ғ" дыбысын тап. АӘБИҒШЗТНКҒ V. Бекіту. «Адасқан буындар» ойыны. Адасқан буындарды табу. Мұғалім тақтаға буындар жазылған суреттерді іледі. Суреттегі буындарды тауып магниттік тақтаға ілгізу. VI. Қорытынды. Сұрақ-жауап арқылы тақырыпты қорытындылау. VII. Бағалау. Балаларды жеке-жеке мадақтау.• Ғ дыбысы мен оның әріп таңбасы туралы түсінік беру. Кеспе әріптерден сөз құрап, буынға бөліп оқуға жаттықтыру. • Ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамыту, сөздік қорларын молайту, қызығушылығын, белсенділігін дамыту, көркем жазуға баулу. • Жаттығуларды орындату арқылы қол моторикасын дамыту. • Балаларды әдептілікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу.