Адаптированная рабочая программа по химии 7 класс (вариант 7.1.)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Митрофановская средняя общеобразовательная школа Кантемировского муниципального района Воронежской области

Рассмотрено

на заседании ШМО учителей

естественных наук

Протокол №___от "___" _______2019 г

Руководитель ШМО Т.В. Бабакова

Согласовано

Заместитель директора

школы по УВР

_______Мишутина Т.П.

Утверждаю

Приказ №______ от "_____"_________2019г

Директор школы _______О.Н.Косолапенкова

Адаптированная рабочая программа

по химии

7 класс

(вариант 7.1.)

Разработала

Зябкина Ольга Алексеевна,

учитель высшей квалификационной категории

2019 -2020 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по химии разработана в соответствии с:

Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, утв. приказом Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897;

Рабочая программа разработана на основе АООП ООО для обучающихся с ЗПР по варианту 7.1., программы курса химии для 7-11 классах общеобразовательных учреждений О.С. Габриеляна, и ориентирована на использование учебника 7класса по химии (УМК О.С.Габриелян): «Химия. Вводный курс». 7 класс: учеб. пособие / О.С.Габриелян, И.Г.Остроумов, А.Л.Ахлебинин. – М.: Дрофа, 2015.

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета

1. Основные личностные результаты обучения:

- воспитание чувства гордости за российскую химическую науку, гуманизм, отношение к труду, целеустремленность;

- формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей;

- готовность к осознанному выбору дальнейшей образовательной траектории;

- формирование умения управлять своей познавательной деятельностью.

- формирование основ экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления, развитие опыта экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической деятельности в жизненных ситуациях.

2. Основные метапредметные результаты обучения:

- умение самостоятельно определять цели своего обучения, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

- умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

- умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

- умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

- владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

- умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

- умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

- умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;

- формирование и развитие компетентности в области использования информационно коммуникационных технологий;

- формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

3. Предметные результаты обучения:

Обучающийся научится:

- Давать определения изученных понятий: «химический элемент», «атом», «ион», «молекула», «простые и сложные вещества», «вещество», «химическая формула», «относительная атомная масса», «относительная молекулярная масса», «валентность», «кристаллическая решетка», «оксиды», «кислоты», «качественные реакции», « массовая доля», «адсорбция», «дистилляция», «химическая реакция».

- описывать демонстрационные и самостоятельно проведенные химические эксперименты;

- описывать и различать изученные классы неорганических соединений, простые и сложные вещества, химические реакции;

- классифицировать изученные объекты и явления; делать выводы и умозаключения из наблюдений, изученных химических закономерностей;

Обучающийся получит возможность научиться:

- структурировать изученный материал и химическую информацию, полученную из других источников; моделировать строение простых молекул;

- анализировать и оценивать последствия для окружающей среды бытовой и производственной деятельности человека, связанной с переработкой веществ;

- проводить химический эксперимент;

- оказывать первую помощь при отравлениях, ожогах и других травмах, связанных с веществами и лабораторным оборудованием.

- работать с основной и дополнительной литературой по предмету;

- выступать перед аудиторией, аргументировано доказывать свою точку зрения.

2. Содержание учебного предмета

Содержание	Формы организации и виды деятельности
Химия как часть естествознания. Предмет химии. Методы познания.	Обсуждение видеофрагмента: «Взаимоотношения человека и окружающего мира» Предмет химии. Различение физических тел и веществ. Описание физических свойств веществ по плану. Установление зависимости между применением веществ и их физическими свойствами. Составление логико-структурной схемы «условия проведения наблюдения и эксперимента». Проведение практического эксперимента по плану и его описание.
Знакомство с лабораторным оборудованием. Правила ТБ	Выполнение практической работы по плану с соблюдением правил техники безопасности. Познавательная игра «В химической лаборатории»
Химические элементы и их символы.	Дидактическая игра «Химические элементы» Изготовление карточек с символами элементов и парная работа по усвоению знаний химических символов.
Простые и сложные вещества.	Моделирование молекул простых и сложных веществ. Классификация веществ по составу.
Химические формулы.	Составление простейших формул веществ с использованием символов элементов.
Качественные реакции в химии.	Качественные реакции. Распознавание веществ с помощью качественных реакций. Выявление аналитических сигналов. Различение понятий «Определяемое вещество» и «Качественный реактив».
Относительная атомная и молекулярная массы веществ.	Выполнение упражнений по вычислению относительных атомных и молекулярных масс веществ с взаимопроверкой в парах.
Массовая доля элемента в сложном веществе.	Выполнение упражнений по вычислению массовой доли элементов в сложном веществе с взаимопроверкой в парах.
Чистые вещества и смеси.	Различение гетерогенных и гомогенных смесей. Работа в парах с коллекцией чистых веществ и смесей. Составление обобщающей таблицы.
Объемная доля газа в смеси.	Выполнение упражнений по вычислению объемной доли газов в смеси веществ с взаимопроверкой в парах.
Массовая доля вещества в растворе.	Выполнение упражнений по вычислению массовой доли вещества в растворе с взаимопроверкой в парах.
Массовая доля примесей.	Выполнение упражнений по вычислению массовой доли примесей веществ с взаимопроверкой в парах.
Химические реакции. Условия прекращения и протекания химических реакций.	Выявление условий прекращения и протекания химических реакций. Выполнение упражнений на различение химического и физического явления.
Признаки химических реакций.	Описание признаков протекания химических реакций на основе проведенных опытов. Проведение простейших реакций с изученными веществами.
Уравнения химических реакций	Составление простейших уравнений химических реакций
Контрольное тестирование по курсу «Введение в химию»	Выполнение заданий контрольного тестирования по изученному курсу
Анализ результатов контрольного тестирования	Выявление, анализ допущенных ошибок при выполнении тестирования. Выполнение обобщающих упражнений по изученному курсу.

3. Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы

№ п.п.	Название раздела, темы	Количество часов на его освоение	Форма контроля
1	Химия как часть естествознания. Предмет химии. Методы познания.	1	Диктант
2	Знакомство с лабораторным оборудованием. Правила ТБ	1	Устная характеристика правил техники безопасности.
3	Химические элементы и их символы.	1	Зачет по знакам элементов (работа в паре)
4	Простые и сложные вещества.	1	Моделирование молекул простого и сложного вещества
5	Химические формулы.	1	Индивидуальные задания по составлению формул
6	Качественные реакции в химии.	1	Познавательная игра «Исследователь»
7	Относительная атомная и молекулярная массы веществ.	1	Выполнение расчетного задания по теме
8	Массовая доля элемента в сложном веществе.	1	Выполнение расчетного задания по теме
9	Чистые вещества и смеси.	1	Выполнение расчетного задания по теме
10	Объемная доля газа в смеси.	1	Выполнение расчетного задания по теме
11	Массовая доля вещества в растворе.	1	Выполнение расчетного задания по теме
12	Массовая доля примесей.	1	Выполнение расчетного задания по теме
13	Химические реакции. Условия прекращения и протекания химических реакций.	1	Самостоятельная работа
14	Признаки химических реакций.	1	Парная работа на выявление признаков физических и химических превращений
15	Уравнения химических реакций	1	Составление простейших уравнений по заданным схемам
16	Контрольное тестирование по курсу «Введение в химию»	1	Тестирование
17	Анализ результатов контрольного тестирования	1	Анализ результатов тестирования

4. Календарно - тематическое планирование

№ п/п	Дата		Раздел, тема урока	Тип, форма урока
	План	Факт
1			Химия как часть естествознания. Предмет химии. Методы познания.	Урок изучения нового материала
2			Знакомство с лабораторным оборудованием. Правила ТБ	Урок - практикум
3			Химические элементы и их символы.	Комплексно-творческий урок
4			Простые и сложные вещества.	Урок - моделирование
5			Химические формулы.	Комбинированный урок
6			Качественные реакции в химии.	Урок - исследование
7			Относительная атомная и молекулярная массы веществ.	Урок совершенствования знаний, умений
8			Массовая доля элемента в сложном веществе.	Урок совершенствования знаний, умений
9			Чистые вещества и смеси.	Комплексно-творческий урок
10			Объемная доля газа в смеси.	Урок совершенствования знаний, умений
11			Массовая доля вещества в растворе.	Урок совершенствования знаний, умений
12			Массовая доля примесей.	Урок совершенствования знаний, умений
13			Химические реакции. Условия прекращения и протекания химических реакций.	Урок - исследование
14			Признаки химических реакций.	Урок - исследование
15			Уравнения химических реакций	Комбинированный урок
16			Контрольное тестирование по курсу «Введение в химию»	Урок - контроль
17			Анализ результатов контрольного тестирования	Урок анализа и оценки результатов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Пояснительная записка Рабочая программа по химии разработана в соответствии с:

Предметные результаты обучения:

Содержание учебного предмета

Анализ результатов контрольного тестирования

Календарно - тематическое планирование № п/п

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

07.03.2020