Адаптированная рабочая программа по химии 9 класс (вариант 7.1.)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Митрофановская средняя общеобразовательная школа Кантемировского муниципального района Воронежской области

Рассмотрено

на заседании ШМО учителей

естественных наук

Протокол №___от "___" _______2019 г

Руководитель ШМО Т.В. Бабакова

Согласовано

Заместитель директора

школы по УВР

_______Мишутина Т.П..

Утверждаю

Приказ №______ от "_____"_________2019г

Директор школы _______О.Н.Косолапенкова

Адаптированная рабочая программа

по химии

9 класс

(вариант 7.1.)

Разработала

Зябкина Ольга Алексеевна,

учитель высшей квалификационной категории

2019 -2020 учебный год

Рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, утв. приказом Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897;

Рабочая программа разработана на основе АООП ООО для обучающихся с ЗПР по варианту 7.1., программы курса химии для 8-11 классах общеобразовательных учреждений О.С. Габриеляна, и ориентирована на использование УМК по химии для 9 класса О.С. Габриеляна.

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета

Метапредметные результаты освоения:

- способность усваивать новый учебный материал, адекватно включаться в классные занятия и соответствовать общему темпу занятий;

- способность использовать речевые возможности на уроках при ответах и в других ситуациях общения, умение передавать свои впечатления, умозаключения так, чтобы быть понятым другим человеком, умение задавать вопросы;

- способность к наблюдательности, умение замечать новое; стремление к активности и самостоятельности в разных видах предметно-практической деятельности;

- формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения;

- умение ставить и удерживать цель деятельности;

- планировать действия;

- определять и сохранять способ действий;

- использовать самоконтроль на всех этапах деятельности;

- осуществлять словесный отчет о процессе и результатах деятельности;

- оценивать процесс и результат деятельности;

Личностные результаты освоения:

- развитие у ребёнка любознательности, наблюдательности, способности замечать новое, задавать вопросы, включаться в совместную со взрослым исследовательскую деятельность.

- увеличение объема произвольной памяти в зрительной, слуховой и осязательной модальности.

- умение ребенка выделить, осознать и принять цели действия.

- умение планировать свою деятельность по времени и содержанию.

- умение контролировать свои действия и вносить необходимые коррективы.

- умение обратиться к взрослым при затруднениях в учебном процессе, сформулировать запрос о специальной помощи.

- умение самостоятельно находить нужные формы эмоционального реагирования и управлять ими.

- умение получить эмоциональную поддержку от сверстников, имеющих общие проблемы и цели.

- умение начать и поддержать разговор, задать вопрос, выразить свои намерения, просьбу, пожелание, опасения, завершить разговор.

- умение корректно выразить отказ и недовольство, благодарность, сочувствие и т.д. умение получать и уточнять информацию от собеседника.

Предметные результаты освоения:

Обучающийся научится:

- описывать свойства твердых, жидких, газообразных веществ, выделяя их существенные признаки;

- раскрывать смысл законов сохранения массы веществ, постоянства состава, атомно-молекулярной теории;

- определять тип химических реакций;

- выявлять признаки, свидетельствующие о протекании химической реакции при выполнении химического опыта;

- составлять уравнения химических реакций;

- соблюдать правила безопасной работы при проведении опытов;

- пользоваться лабораторным оборудованием и посудой;

- вычислять количество, объем или массу вещества по количеству, объему, массе реагентов или продуктов реакции;

- характеризовать физические и химические свойства простых веществ металлов и неметаллов;

- получать, собирать кислород и водород;

- распознавать опытным путем газообразные вещества: кислород, водород; углекислый газ, аммиак

- раскрывать смысл понятий «тепловой эффект реакции», «молярный объем»;

- характеризовать физические и химические свойства веществ по группам элементов;

- проводить опыты, подтверждающие химические свойства изученных классов неорганических веществ;

- характеризовать взаимосвязь между классами неорганических соединений;

- раскрывать смысл Периодического закона Д.И. Менделеева;

- объяснять физический смысл атомного (порядкового) номера химического элемента, номеров группы и периода в периодической системе Д.И. Менделеева;

- объяснять закономерности изменения строения атомов, свойств элементов в пределах малых периодов и главных подгрупп;

- раскрывать смысл понятий: «химическая связь», «электроотрицательность»;

- характеризовать зависимость физических свойств веществ от типа кристаллической решетки;

- раскрывать смысл понятий «ион», «катион», «анион», «электролиты», «неэлектролиты», «электролитическая диссоциация», «окислитель», «степень окисления» «восстановитель», «окисление», «восстановление»;

- проводить реакции, подтверждающие качественный состав различных веществ;

- определять окислитель и восстановитель;

- составлять уравнения окислительно-восстановительных реакций;

- называть факторы, влияющие на скорость химической реакции;

- классифицировать химические реакции по различным признакам;

- характеризовать взаимосвязь между составом, строением и свойствами неметаллов;

- проводить опыты по получению, собиранию и изучению химических свойств газообразных веществ: углекислого газа, аммиака;

- характеризовать взаимосвязь между составом, строением и свойствами металлов;

- называть органические вещества по их формуле: метан, этан, этилен, метанол, этанол, глицерин, уксусная кислота, аминоуксусная кислота, стеариновая кислота, олеиновая кислота, глюкоза;

- оценивать влияние химического загрязнения окружающей среды на организм человека;

- грамотно обращаться с веществами в повседневной жизни

- определять возможность протекания реакций некоторых представителей органических веществ с кислородом, водородом, металлами, основаниями, галогенами.

Обучающийся получит возможность научиться:

- выдвигать и проверять экспериментально гипотезы о химических свойствах веществ на основе их состава и строения, их способности вступать в химические реакции, о характере и продуктах различных химических реакций;

- характеризовать вещества по составу, строению и свойствам, устанавливать причинно-следственные связи между данными характеристиками вещества;

- составлять молекулярные и полные ионные уравнения по сокращенным ионным уравнениям;

- прогнозировать способность вещества проявлять окислительные или восстановительные свойства с учетом степеней окисления элементов, входящих в его состав;

- составлять уравнения реакций, соответствующих последовательности превращений неорганических веществ различных классов;

- выдвигать и проверять экспериментально гипотезы о результатах воздействия различных факторов на изменение скорости химической реакции;

- использовать приобретенные знания для экологически грамотного поведения в окружающей среде;

- использовать приобретенные ключевые компетенции при выполнении проектов и учебно-исследовательских задач по изучению свойств, способов получения и распознавания веществ;

- объективно оценивать информацию о веществах и химических процессах;

- критически относиться к псевдонаучной информации, недобросовестной рекламе в средствах массовой информации;

- осознавать значение теоретических знаний по химии для практической деятельности человека;

- создавать модели и схемы для решения учебных и познавательных задач; понимать необходимость соблюдения предписаний, предлагаемых в инструкциях по использованию лекарств, средств бытовой химии и др.

2. Содержание учебного предмета

Содержание	Формы организации и виды деятельности
Характеристика химического элемента на основании его положения в периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева	Составление характеристики по плану химических элементов 1-3 периодов на примере металла магния и неметалла серы. Составление молекулярных и ионных уравнений реакций для генетических рядов металлов и неметаллов. Демонстрация. Модели атомов элементов 1-3 периодов.
Генетические ряды	Составление генетических рядов металлов и неметаллов, решение составленных цепочек.
Характеристика химического элемента по кислотно-основным свойствам образуемых им соединений. Амфотерные оксиды и гидроксиды.	Определение понятия «амфотерные соединения», проведение опытов, подтверждающих химические свойства амфотерных оксидов и гидроксидов (ознакомительно) составление характеристик химических свойств амфотерных оксидов и гидроксидов на примере цинка, хрома и бериллия. Лабораторный опыт: получение гидроксида цинка и исследование его свойств.
Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева	Определение физического смысла порядкового номера химического элемента, номера группы, подгруппы, понимание смысла явления периодичности изменения свойств элементов с ростом заряда ядра атома. Характеристика изменения свойств атомов химических элементов и их соединений в группах и периодах.
Химическая организация живой и неживой природы	Характеристика роли химических элементов в живой и неживой природе.
Классификация химических реакций по различным основаниям.	Характеристика химических реакций по различным признакам, составление молекулярных, ионных уравнений реакций, определять окислитель, восстановитель, окисление восстановление.
Скорость химической реакции.	Объяснение с приведением примеров влияния факторов на скорость реакции. Лабораторные опыты: замещение железом меди в растворе сульфата меди. Зависимость скорости реакции от природы реагирующих веществ, концентрации, площади соприкосновения, температуры.
Катализаторы и катализ	Наблюдение опытов, подтверждающих влияние катализаторов на скорость химической реакции. Лабораторные опыты: Разложение перекиси водорода с помощью оксида марганца и каталазы. Обнаружение каталазы в некоторых пищевых продуктах. Ингибирование взаимодействия кислот с металлами уротропином.
Век медный, бронзовый, железный	Изучение истории освоения металлов человечеством в различные исторические эпохи, составление плана/логической схемы/обобщающей таблицы по теме занятия. (ознакомительно)
Положение элементов-металлов в периодической системе. Физические свойства металлов. Сплавы.	Составление характеристики химических элементов металлов по их положению в периодической системе, характеристика строения и общих химических свойств простых веществ металлов, объяснение зависимости свойств металлов от положения в периодической системе. Изучение физических свойств металлов (агрегатного состояния, цвета, плотности, блеска, электро-, теплопроводности и т.д. Ознакомление с наиболее типичными сплавами черных и цветных металлов, их составом, физическими свойствами и применением. Лабораторный опыт: ознакомление с коллекцией сплавов.
Химические свойства металлов	Характеризовать химические свойства простых веществ – металлов, объяснять зависимость их свойств от положения в периодической системе, составлять уравнения реакций, характеризующих химические свойства металлов и их соединений. Наблюдение и описание химического эксперимента. Лабораторный опыт: химические свойства металлов.
Металлы в природе. Общие способы их получения.	Составление уравнений реакций, характеризующих способы получения металлов. Лабораторный опыт: ознакомление с рудами железа.
Понятие о коррозии металлов	Изучение сущности понятия коррозия, установление отличия химической коррозии от электрохимической, иллюстрирование данных понятий примерами процессов, происходящих с различными металлами, характеристика способов защиты металлов от коррозии
Общая характеристика металлов 1 А группы.	Составление характеристики щелочных металлов по их положению в периодической системе, характеристика строения и общих физических и химических свойств щелочных металлов, их оксидов и гидроксидов, объяснение зависимости свойств щелочных металлов от положения в периодической системе, составление уравнений реакций, характеризующих химические свойства щелочных металлов и их соединений, Демонстрации: образцы щелочных металлов, взаимодействие натрия и лития с водой. Взаимодействие натрия с кислородом. Лабораторный опыт: Окрашивание пламени солями щелочных металлов.
Соединения щелочных металлов.	Описание наиболее распространенных соединений щелочных металлов и их применения.
Бериллий, магний и щелочноземельные металлы	Составление характеристики щелочноземельных металлов (на примере магния и кальция) по их положению в периодической системе, характеристика строения и общих физических и химических свойств щелочноземельных металлов, их оксидов и гидроксидов, объяснение зависимости свойств щелочноземельных металлов от положения в периодической системе, составление уравнений реакций, характеризующих химические свойства щелочноземельных металлов и их соединений. Демонстрации: образцы щелочноземельных металлов, взаимодействие кальция с водой. Взаимодействие магния с кислородом. Лабораторный опыт: Получение гидроксида кальция и исследование его свойств.
Соединения щелочноземельных металлов.	Описание наиболее распространенных соединений щелочноземельных металлов.
Контрольная работа № 1: «Общая характеристика элементов. Щелочные и щелочноземельные металлы»	Самостоятельное применение полученных теоретических знаний и практических умений по изученным темам раздела в ходе выполнения заданий контрольной работы.
Алюминий	Составление характеристики алюминия по положению в периодической системе, характеристика строения и общих физических и химических свойств алюминия, его оксида и гидроксида (ознакомительно), объяснение зависимости свойств металла от положения в периодической системе, составление уравнений реакций, характеризующих химические свойства алюминия и его соединений. Демонстрация коллекции алюминий и его соединения.
Железо	Составление характеристики железа по положению в периодической системе, характеристика строения и общих физических и химических свойств железа, его оксидов и гидроксидов (ознакомительно), объяснение зависимости свойств металла от положения в периодической системе, составление уравнений реакций, характеризующих химические свойства железа и его соединений. Лабораторный опыт: взаимодействие железа с соляной кислотой, получение гидроксидов железа и изучение их свойств.
Практическая работа № 1: «Осуществление цепочки химических превращений»	Проведение по плану практической работы химических экспериментов, их описание, формулировка выводов по результатам проведенных экспериментов, работа с лабораторным оборудованием и нагревательными приборами согласно правил техники безопасности.
Практическая работа № 2: «Получение и свойства соединений металлов»	Проведение по плану практической работы химических экспериментов, их описание, формулировка выводов по результатам проведенных экспериментов, работа с лабораторным оборудованием и нагревательными приборами согласно правил техники безопасности.
Практическая работа № 3: «Экспериментальные задачи по распознаванию и получению соединений металлов»	Проведение по плану практической работы химических экспериментов, их описание, формулировка выводов по результатам проведенных экспериментов, работа с лабораторным оборудованием и нагревательными приборами согласно правил техники безопасности.
Обобщение и систематизация знаний по теме: «Металлы»	Выполнение обобщающих упражнений по изученным темам раздела. Систематизация теоретических знаний по темам раздела.
Контрольная работа № 2 по теме: «Металлы»	Самостоятельное применение полученных теоретических знаний и практических умений по изученным темам раздела в ходе выполнения заданий контрольной работы.
Неметаллы: атомы и простые вещества. Кислород, озон, воздух.	Характеристика химических элементов неметаллов: строение, физические свойства, номенклатура, объяснение зависимости свойств элементов – неметаллов от положения в периодической системе.
Водород	Характеристика строения, физических и химических свойств водорода, способов его получения, применение. Составление названий соединений водорода по формулам и формул по названиям, объяснение зависимости свойств водорода от положения в периодической системе, составление уравнений реакций, характеризующих химические свойства водорода. Лабораторный опыт: получение и распознавание водорода.
Вода.	Характеристика состава, физических и химических свойств воды, составление уравнений реакций, характеризующих химические свойства воды.
Вода в жизни человека.	Составление опорного конспекта (обобщающей таблицы) о роли воды в жизни человека.
Галогены – неметаллы Vll группы.	Характеристика строения, физических и химических свойств галогенов, способов его получения, применение. Объяснение зависимости свойств водорода от положения в периодической системе, составление уравнений реакций, характеризующих химические свойства галогенов. Демонстрация: образцы галогенов – простых веществ.
Соединения галогенов.	Характеристика строения, физических и химических свойств соединений галогенов, способов их получения, применение. Составление названий соединений галогенов по формулам и формул по названиям, объяснение зависимости свойств соединений галогенов от положения в периодической системе, составление уравнений реакций, характеризующих химические свойства соединений галогенов. Лабораторный опыт: качественная реакция на галогенид – ионы.
Получение галогенов. Биологическое значение и применение галогенов и их соединений.	Характеристика получения галогенов в промышленности электролизом расплавов и растворов солей, характеристика биологического значения галогенов, составление уравнений реакций, характеризующих способы получения галогенов в промышленности и лаборатории.
Кислород.	Характеристика строения, аллотропных модификаций, физических и химических свойств кислорода, получение и применение аллотропных модификаций. Составление названий соединений кислорода по формулам и формул по названиям, объяснение зависимости свойств соединений кислорода от положения в периодической системе, составление уравнений реакций, характеризующих химические свойства соединений кислорода. Лабораторный опыт: получение и распознавание кислорода.
Сера.	Характеристика строения, аллотропных модификаций, физических и химических свойств серы, получение и применение аллотропных модификаций. Составление названий соединений кислорода по формулам и формул по названиям, объяснение зависимости свойств соединений серы от положения в периодической системе, составление уравнений реакций, характеризующих химические свойства соединений серы. Лабораторный опыт: Горение серы на воздухе и в кислороде.
Соединения серы: сероводород, сульфиды.	Характеристика строения, физических и химических свойств сероводорола (ознакомительно) и сульфидов, способов их получения, применение. Составление названий соединений серы по формулам и формул по названиям, объяснение зависимости свойств соединений серы от положения в периодической системе, составление уравнений реакций, характеризующих химические свойства сероводорола (ознакомительно) и сульфидов,
Соединения серы: оксиды, сернистая и серная кислоты, их соли.	Характеристика строения, физических и химических свойств соединений серы: оксидов, сернистой (ознакомительно) и серной кислоты, их солей, способов их получения, применение. Составление названий соединений серы по формулам и формул по названиям, объяснение зависимости свойств соединений серы от положения в периодической системе, составление уравнений реакций, характеризующих химические свойства соединений серы.
Серная кислота как окислитель.	Характеристика серной кислоты как сильного окислителя, составление уравнений реакций, характеризующих химические свойства серной кислоты, наблюдение и описание химического эксперимента по распознаванию сульфат – ионов. Демонстрации: образцы природных соединений серы, образцы важнейших для хозяйства сульфатов. Лабораторный опыт: Свойства разбавленной серной кислоты.
Практическая работа № 4: «Экспериментальные задачи по теме: «Подгруппа кислорода»	Проведение по плану практической работы химических экспериментов, их описание, формулировка выводов по результатам проведенных экспериментов, работа с лабораторным оборудованием и нагревательными приборами согласно правил техники безопасности.
Азот	Характеристика строения, физических и химических свойств азота, способов их получения, применение. Составление названий соединений азота по формулам и формул по названиям, объяснение зависимости свойств соединений галогенов от положения в периодической системе, составление уравнений реакций, характеризующих химические свойства азота.
Аммиак.	Характеристика строения, физических и химических свойств аммиака, способов их получения, применение, объяснение зависимости свойств аммиака от положения в периодической системе, составление уравнений реакций, характеризующих химические свойства аммиака. Наблюдение и описание химического эксперимента по распознаванию аммиака. Лабораторный опыт: Изучение свойств аммиака.
Соли аммония.	Характеристика строения, физических и химических свойств солей аммония, способов их получения, применение. Составление названий солей аммония по формулам и формул по названиям, объяснение зависимости свойств солей аммония от положения в периодической системе, составление уравнений реакций, характеризующих химические свойства солей аммония. Наблюдение и описание эксперимента по распознаванию ионов аммония. Лабораторный опыт: Распознавание солей аммония.
Оксиды азота. Азотистая и азотная кислоты и их соли.	Характеристика строения, физических и химических свойств соединений азота, способов их получения, применение. Составление названий соединений азота по формулам и формул по названиям, объяснение зависимости свойств соединений азота от положения в периодической системе, составление уравнений реакций, характеризующих химические свойства соединений азота. Демонстрации: образцы важнейших для хозяйства нитратов. Лабораторные опыты: Свойства разбавленной азотной кислоты. Взаимодействие концентрированной азотной кислоты с медью.
Азотная кислота как окислитель.	Характеристика азотной кислоты как сильного окислителя, составление уравнений реакций, характеризующих химические свойства азотной кислоты, наблюдение и описание химического эксперимента по распознаванию нитрат – ионов.
Фосфор и его соединения.	Характеристика строения, физических и химических свойств фосфора и его соединений, способов их получения, применение. Составление названий соединений фосфора по формулам и формул по названиям, объяснение зависимости свойств соединений фосфора от положения в периодической системе, составление уравнений реакций, характеризующих химические свойства соединений фосфора. Наблюдение и описание эксперимента по распознаванию фосфат – ионов. Демонстрации: образцы природных соединений фосфора. Образцы важнейших фосфатов. Лабораторный опыт: Распознавание фосфатов.
Углерод.	Характеристика строения, физических и химических свойств углерода, способов его получения, применение, объяснение зависимости свойств соединений галогенов от положения в периодической системе, составление уравнений реакций, характеризующих химические свойства углерода. Демонстрации: поглощение углем растворенных веществ или газов. Восстановление меди из оксида углем. Лабораторный опыт: горение угля в кислороде.
Оксиды углерода.	Характеристика строения, физических и химических свойств оксидов углерода, способов их получения, применение. Составление названий оксидов углерода по формулам и формул по названиям, объяснение зависимости свойств оксидов углерода от положения в периодической системе, составление уравнений реакций, характеризующих химические свойства оксидов углерода.
Угольная кислота и ее соли.	Характеристика строения, физических и химических свойств угольной кислоты и ее солей, способов их получения, применение. Составление названий солей угольной кислоты по формулам и формул по названиям, объяснение зависимости свойств соединений галогенов от положения в периодической системе, составление уравнений реакций, характеризующих химические свойства угольной кислоты и ее солей. Наблюдение и описание химического эксперимента по распознаванию карбонат ионов. Демонстрации: образцы природных соединений углерода. Образцы важнейших карбонатов. Лабораторные опыты: Получение угольной кислоты и изучение ее свойств. Переход карбонатов в гидрокарбонаты. Разложение гидрокарбоната натрия.
Кремний.	Характеристика строения, физических и химических свойств кремния, способов его получения, применение. Объяснение зависимости свойств кремния от положения в периодической системе, составление уравнений реакций, характеризующих химические свойства кремния.
Соединения кремния.	Характеристика строения, физических и химических свойств соединений кремния, способов их получения, применение. Составление названий соединений галогенов по формулам и формул по названиям, объяснение зависимости свойств соединений кремния от положения в периодической системе, составление уравнений реакций, характеризующих химические свойства соединений. Демонстрации: Образцы природных соединений кремния. Лабораторный опыт: Получение кремниевой кислоты и изучение ее свойств.
Силикатная промышленность.	Характеристика продукции, выпускаемой силикатной промышленностью. Демонстрации: Образцы стерла, керамики, цемента.
Практическая работа № 5: «Экспериментальные задачи по теме: «Подгруппа азота и углерода»	Проведение по плану практической работы химических экспериментов, их описание, формулировка выводов по результатам проведенных экспериментов, работа с лабораторным оборудованием и нагревательными приборами согласно правил техники безопасности.
Обобщение и систематизация знаний по теме «Неметаллы»	Решение практических упражнений и решение расчетных задач по изученному разделу.
Контрольная работа № 3: «Неметаллы»	Самостоятельное применение полученных теоретических знаний и практических умений по изученным темам раздела в ходе выполнения заданий контрольной работы.
Предмет органической химии	Выявление общих особенностей строения органических веществ. Рассмотрение и обоснование положений теории химического строения органических веществ А.М. Бутлерова. Составление структурных формул простейших органических веществ. Демонстрации: Образцы органических веществ.
Предельные углеводороды	Составление «паспорта класса предельных УВ» построение гомологического ряда и изомеров класса. Написание уравнений реакций горения и дегидрирования. Демонстрация: продукты нефтепереработки.
Непредельные углеводороды. Этилен.	Составление «паспорта класса непредельных УВ». Написание уравнений реакций полимеризаии, гидратации, дегидрирования. Демонстрация: Качественные реакции на двойную связь.
Спирты.	Составление «паспорта класса спиртов». Составление характеристик представителей: метанола, этанола, этандиола, этантриола. Написание уравнений реакций по цепочкам.
Предельные одноосновные карбоновые кислоты. Сложные эфиры. Жиры.	Составление «паспорта класса кислородосодержащих веществ». Написание уравнений реакций взаимодействия карбоновых кислот с металлами, основными оксидами, основаниями и солями, этерификации. Демонстрация: Многообразие Карбоновых кислот, жиров.
Аминокислоты и белки.	Составление «паспорта класса азотосодержащих органических веществ». Демонстрация: Качественные реакции на белки.
Углеводы.	Составление тематических характеристик углеводов: глюкозы, фруктозы, сахарозы, крахмала, целлюлозы.
Полимеры.	Составление тематических характеристик полимеров. Демонстрация: Коллекция полимеров. Пластмассы. Волокна.
Обобщение и систематизация знаний по органическим веществам	Выполнение упражнений на решение цепочек превращений с участием органических соединений. Решение расчетных задач.
Контрольная работа № 4: «Органические вещества»	Самостоятельное применение полученных теоретических знаний и практических умений по изученным темам раздела в ходе выполнения заданий контрольной работы.
Обобщение и систематизация знаний по курсу химии 9 класса	Решение практических упражнений и решение расчетных задач по кусу химии 9 класса..

3. Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы

№ п.п.	Название раздела, темы	Количество часов на его освоение	Форма контроля
	Введение	8
1	Характеристика химического элемента на основании его положения в периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева	1	Самостоятельная характеристика по плану элемента металла и неметалла
2	Генетические ряды	1	Составление и решение генетического ряда заданного металла с взаимопроверкой
3	Характеристика химического элемента по кислотно-основным свойствам образуемых им соединений. Амфотерные оксиды и гидроксиды.	1	Выполнение индивидуальной карточки.
4	Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева	1	Тестирование
5	Химическая организация живой и неживой природы	1	Устный рассказ по теме
6	Классификация химических реакций по различным основаниям.	1	Характеристика заданной реакции по разным признакам классификации с взаимопроверкой
7	Скорость химической реакции.	1	Блиц-опрос
8	Катализаторы и катализ	1	Тестирование
	Раздел 1: «Металлы»	17
9	Век медный, бронзовый, железный	1	Устный рассказ по теме.
10	Положение элементов-металлов в периодической системе. Физические свойства металлов. Сплавы.	1	Составление тематической таблицы.
11	Химические свойства металлов	1	Написание уравнений химических реакций по индивидуальным заданиям
12	Металлы в природе. Общие способы их получения.	1	Устный рассказ.
13	Понятие о коррозии металлов	1	Представление творческой работы
14	Общая характеристика металлов 1 А группы.	1	Тестирование
15	Соединения щелочных металлов.	1	Самостоятельная работа
16	Бериллий, магний и щелочноземельные металлы	1	Блиц-опрос
17	Соединения щелочноземельных металлов.	1	Составление тематической таблицы
18	Контрольная работа № 1: «Общая характеристика элементов. Щелочные и щелочноземельные металлы»	1	Контрольная работа
19	Алюминий	1	Выполнение индивидуальных заданий по карточкам
20	Железо	1	Тестирование
21	Практическая работа № 1: «Осуществление цепочки химических превращений»	1	Выполнение практической работы.
22	Практическая работа № 2: «Получение и свойства соединений металлов»	1	Выполнение практической работы.
23	Практическая работа № 3: «Экспериментальные задачи по распознаванию и получению соединений металлов»	1	Выполнение практической работы.
24	Обобщение и систематизация знаний по теме: «Металлы»	1	Тестирование
25	Контрольная работа № 2: «Металлы»	1	Контрольная работа
	Раздел 2: «Неметаллы»	27
26	Неметаллы: атомы и простые вещества. Кислород, озон, воздух.	1	Устное описание.
27	Водород	1	Самостоятельная работа
28	Вода.	1	Блиц-опрос
29	Вода в жизни человека.	1	Устный рассказ.
30	Галогены – неметаллы Vll группы.	1	Выполнение индивидуальных заданий.
31	Соединения галогенов.	1	Устная характеристика.
32	Получение галогенов. Биологическое значение и применение галогенов и их соединений.	1	Блиц-опрос.
33	Кислород.	1	Выполнение индивидуальной карточки.
34	Сера.	1	Выполнение заданий по тематическим карточкам
35	Соединения серы: сероводород, сульфиды.	1	Написание уравнений реакций по заданным цепочкам превращений
36	Соединения серы: оксиды, сернистая и серная кислоты, их соли.	1	Написание уравнений реакций по заданным цепочкам превращений
37	Серная кислота как окислитель.	1	Тестирование
38	Практическая работа № 4: «Экспериментальные задачи по теме: «Подгруппа кислорода»	1	Выполнение практической работы.
39	Азот	1	Самостоятельная работа
40	Аммиак.	1	Написание уравнений реакций по заданным схемам
41	Соли аммония.		Работа по индивидуальным карточкам
42	Оксиды азота. Азотистая и азотная кислоты и их соли.	1	Устный рассказ.
43	Азотная кислота как окислитель.	1	Тестирование
44	Фосфор и его соединения.	1	Выполнение индивидуальной карточки.
45	Углерод.	1	Блиц-опрос
46	Оксиды углерода.	1	Написание уравнений реакций по заданным цепочкам превращений
47	Угольная кислота и ее соли.	1	Тестирование
48	Кремний.	1	Написание уравнений реакций по заданным схемам
49	Соединения кремния.	1	Составление плана/тезисов.
50	Силикатная промышленность.	1	Устный рассказ.
51	Практическая работа № 5: «Экспериментальные задачи по теме: «Подгруппа азота и углерода»	1	Выполнение практической работы.
52	Обобщение и систематизация знаний по теме «Неметаллы»	1	Тестирование
53	Контрольная работа № 3: «Неметаллы»	1	Контрольная работа
	Раздел 3: «Органические вещества»	11
54	Предмет органической химии	1	Составление плана
55	Предельные углеводороды	1	Блок-схема темы
56	Непредельные углеводороды. Этилен.	1	Устный рассказ.
57	Спирты.	1	Написание простейших уравнений реакций с участием органических веществ.
58	Предельные одноосновные карбоновые кислоты. Сложные эфиры. Жиры.	1	Составление кластера
59	Аминокислоты и белки.	1	Устный рассказ.
60	Углеводы.	1	Самостоятельная работа
61	Полимеры.	1	Работа по индивидуальным карточкам
62	Обобщение и систематизация знаний по органическим веществам	1	Тестирование
63	Контрольная работа № 4: «Органические вещества»	1	Контрольная работа
64	Обобщение и систематизация знаний по курсу химии 9 класса	1	Блиц-опрос

Календарно – тематическое планирование

№ п/п	Дата		Раздел, тема урока	Тип, форма урока
	План	Факт
			Введение
1			Характеристика химического элемента на основании его положения в периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева	Урок изучения нового материала
2			Генетические ряды	Урок - исследование
3			Характеристика химического элемента по кислотно-основным свойствам образуемых им соединений. Амфотерные оксиды и гидроксиды.	Комбинированный урок
4			Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева	Урок-путешествие
5			Химическая организация живой и неживой природы	Урок-заочная экскурсия
6			Классификация химических реакций по различным основаниям.	Урок-консультация
7			Скорость химической реакции.	Урок-исследование
8			Катализаторы и катализ	Урок – ролевая игра
			Раздел 1: «Металлы»
9			Век медный, бронзовый, железный	Урок – исторический экскурс
10			Положение элементов-металлов в периодической системе. Физические свойства металлов. Сплавы.	Урок - конференция
11			Химические свойства металлов	Урок - исследование
12			Металлы в природе. Общие способы их получения.	Урок - путешествие
13			Понятие о коррозии металлов	Урок изобретательства
14			Общая характеристика металлов 1 А группы.	Урок открытия нового знания
15			Соединения щелочных металлов.	Комбинированный урок
16			Бериллий, магний и щелочноземельные металлы	Комплексно-творческий урок
17			Соединения щелочноземельных металлов.	Урок – деловая игра
18			Контрольная работа № 1: «Общая характеристика элементов. Щелочные и щелочноземельные металлы»	Урок - контроль
19			Алюминий	Урок - исследование
20			Железо	Комплексно-творческий урок
21			Практическая работа № 1: «Осуществление цепочки химических превращений»	Урок - практикум
22			Практическая работа № 2: «Получение и свойства соединений металлов»	Урок - практикум
23			Практическая работа № 3: «Экспериментальные задачи по распознаванию и получению соединений металлов»	Урок - практикум
24			Обобщение и систематизация знаний по теме: «Металлы»	Урок обобщения и систематизации знаний
25			Контрольная работа № 2: «Металлы»	Урок - контроль
			Раздел 2: «Неметаллы»
26			Неметаллы: атомы и простые вещества. Кислород, озон, воздух.	Урок - путешествие
27			Водород	Урок - исследование
28			Вода.	Урок – ролевая игра
29			Вода в жизни человека.	Урок - научно-практическая конференция
30			Галогены – неметаллы Vll группы.	Урок изучения нового материала
31			Соединения галогенов.	Урок исследование
32			Получение галогенов. Биологическое значение и применение галогенов и их соединений.	Урок совершенствования метапредметных УУД
33			Кислород.	Урок - путешествие
34			Сера.	Комбинированный урок
35			Соединения серы: сероводород, сульфиды.	Урок - исследование
36			Соединения серы: оксиды, сернистая и серная кислоты, их соли.	Урок - путешествие
37			Серная кислота как окислитель.	Урок - консультация
38			Практическая работа № 4: «Экспериментальные задачи по теме: «Подгруппа кислорода»	Урок - практикум
39			Азот	Урок изучение нового материала
40			Аммиак.	Урок - исследование
41			Соли аммония.	Комбинированный урок
42			Оксиды азота. Азотистая и азотная кислоты и их соли.	Урок - путешествие
43			Азотная кислота как окислитель.	Урок совершенствования знаний, умений
44			Фосфор и его соединения.	Комбинированный урок
45			Углерод.	Урок изучения нового материала
46			Оксиды углерода.	Урок – пресс-конференция
47			Угольная кислота и ее соли.	Урок - исследование
48			Кремний.	Комплексно-творческий урок
49			Соединения кремния.	Урок-консультация
50			Силикатная промышленность.	Урок изобретательства
51			Практическая работа № 5: «Экспериментальные задачи по теме: «Подгруппа азота и углерода»	Урок-практикум
52			Обобщение и систематизация знаний по теме «Неметаллы»	Урок обобщения и систематизации знаний
53			Контрольная работа № 3: «Неметаллы»	Урок - контроль
			Раздел 3: «Органические вещества»
54			Предмет органической химии	Урок - лекция
55			Предельные углеводороды	Урок изучения нового материала
56			Непредельные углеводороды. Этилен.	Урок - исследование
57			Спирты.	Урок – пресс-конференция
58			Предельные одноосновные карбоновые кислоты. Сложные эфиры. Жиры.	Урок - путешествие
59			Аминокислоты и белки.	Урок - исследование
60			Углеводы.	Комплексно-творческий урок
61			Полимеры.	Комбинированный урок
62			Обобщение и систематизация знаний по органическим веществам	Урок обобщения и систематизации знаний
63			Контрольная работа № 4: «Органические вещества»	Урок - контроль
64			Обобщение и систематизация знаний по курсу химии 9 класса	Урок обобщения и систематизации знаний

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Рабочая программа составлена в соответствии с

Периодического закона Д.И. Менделеева; - объяснять физический смысл атомного (порядкового) номера химического элемента, номеров группы и периода в периодической системе

Обучающийся получит возможность научиться: - выдвигать и проверять экспериментально гипотезы о химических свойствах веществ на основе их состава и строения, их способности вступать в химические…

Содержание учебного предмета

Физические свойства металлов

Алюминий Составление характеристики алюминия по положению в периодической системе, характеристика строения и общих физических и химических свойств алюминия, его оксида и гидроксида (ознакомительно) , объяснение…

Галогены – неметаллы Vll группы

Демонстрации: образцы природных соединений серы, образцы важнейших для хозяйства сульфатов

Углерод. Характеристика строения, физических и химических свойств углерода, способов его получения, применение, объяснение зависимости свойств соединений галогенов от положения в периодической системе, составление уравнений реакций,…

Предмет органической химииВыявление общих особенностей строения органических веществ

Д.И. Менделеева1Самостоятельная характеристика по плану элемента металла и неметалла 2Генетические ряды1Составление и решение генетического ряда заданного металла с взаимопроверкой 3Характеристика химического элемента по кислотно-основным свойствам…

Выполнение практической работы

Силикатная промышленность. 1

Химическая организация живой и неживой природы

Галогены – неметаллы Vll группы

Спирты. Урок – пресс-конференция 58

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

07.03.2020