Адаптированные конспекты занятий по лепке для детей дошкольного возраста в условиях СРЦН (На основе конспектов занятий Д.Н. Колдиной "Лепка с детьми 5-6 лет")

Конспект по лепке на тему: «Филин» Цель: Формирование навыков сочетания в поделке природного материала и  пластилина. Задачи:  1. Учить соединять части пластилина методом прижимания его к основе. 2. Учить добиваться выразительности образа, соблюдать пропорции частей и их  различия по величине. 3. Закреплять умения понимать и анализировать содержание стихотворения. Демонстрационный материал: игрушка сова, предметные картинки (лес, сова,  филин, дерево). Раздаточный материал: пластилин, еловые шишки, небольшие веточки дерева,  стеки, картонки­подставки, дощечки для лепки (на каждого ребёнка), тряпочка. Форма проведения: групповое (индивидуально­коллективное) занятие.                                                                                                 Ход деятельности I. Орг. момент  ­ Дети послушайте стихотворение Г. Сапгира: Филин серый, филин старый, А глаза горят, как фары. Филин – прыг, филин – скок, Филинёнку дал флажок. Филинёнок рад, рад — Два фонарика горят. II. Контроль исходного уровня Рассматривание картинок про филина. Отгадывание загадок: 1. Днем спит, ночью летает, Прохожих пугает. (филин) 2. У филина горят глаза, Как у машины? (фары) 3. Только ночью он летает И кричит: «Угу­угу!» (филин) ­ Молодцы, все справились. Давайте вместе с вами слепим филина. III. Обучающий этап. а) Инструктаж по технике безопасности при работе с пластилином. Правила работы с пластилином (глиной):       не брать пластилин (глину) в рот; аккуратно пользоваться пластилином (глиной), не пачкать стол, одежду,  лепить на дощечке; засучивать рукава перед работой; Использовать в работе стеки. После работы с пластилином (глиной) привести рабочее место в порядок: очистить от пластилина (глины) доски; протереть стол мокрой тряпочкой. По окончанию работы: тщательно вытереть руки бумажной салфеткой;  вымыть руки тёплой водой с мылом;  насухо вытереть полотенцем.    б) Показ последовательности действий и приёмов лепки: ­ Рассматривание еловой шишки и расположение ёё острым концом вниз. ­ Из небольших кусочков пластилина  скатать большие овальные глаза, нос, уши­ кисточки вылепить треугольником, методом расплющивания и прикрепить в  верхней части шишки. ­ Лапы скатать в виде шариков, расположить снизу шишки. ­ Из большого куска пластилина вылепить пень и на нём закрепить филина. в) Выбор и подготовка материала к работе. Физ. минутка «Филин» Филин спал в дупле глухом. Вдруг услышал где­то звон. Вылез он и посмотрел, Всю округу оглядел. Повернулся, посидел, Вдруг вспорхнул и улетел. В каждый глянул уголок, Прилетел и спать залёг. IV. Самостоятельная работа Воспитатель оказывает индивидуальную помощь при лепке. V. Контроль исходного уровня знаний Рассматривание готовых работ. ­ Что у вас получилось? (филин) ­ Из каких частей состоит филин? (глаза, туловище, нос, уши, лапы) ­ Где живут филины и что делают? (в лесу, на дереве, едят мышей) ­ Какой филин получился лучше и почему? VI. Итог ­ Ребята, кого мы с вами сегодня лепили? Что вам больше всего понравилось?