Адаптированный конспект занятия по лепке "Чашки" для детей 4-5 лет.

Конспект по лепке «Чашки» Цель: Обучение детей лепки чашки из пластилина, состоящую из колец и диска. Задачи: 1.  Учить прочно соединять части изделия между собой, заглаживать поверхность. 2. Закреплять умение пользоваться стекой. 3. Воспитывать отзывчивость и доброту. 4. Развивать творчество. Демонстрационный материал: Чашки разного размера, формы, цвета, блюдца,  предметные картинки (стол, стулья, чашки, чайник, блюдца). Раздаточный материал: Пластилин, стеки, доски для лепки (на каждого ребенка). Форма проведения: Групповое (индивидуально­коллективное) занятие.                                                    Ход деятельности I. Орг. момент Ребята, послушайте внимательно скороговорку: Подогрела Чайка Чайник, Пригласила Девять Чаек: – Приходите Все на чай! — Сколько чаек? Отвечай! II. Контроль исходного уровня Игра «Собери свою чашку» Цель: Из предложенных деталей собрать правильно чашку по: 1. Цвету. 2. Форме. 3. Рисунку. Молодцы, все справились с заданием. Теперь давайте слепим свою чашку. III. Обучающий этап а) Инструктаж по технике безопасности при работе с пластилином. Правила работы с пластилином (глиной):  не брать пластилин (глину) в рот;      аккуратно   пользоваться   пластилином   (глиной),   не   пачкать   стол,   одежду, лепить на дощечке; засучивать рукава перед работой; Использовать в работе стеки. После работы с пластилином (глиной) привести рабочее место в порядок: очистить от пластилина (глины) доски; протереть стол мокрой тряпочкой. По окончанию работы: тщательно вытереть руки бумажной салфеткой; вымыть руки тёплой водой с мылом; насухо вытереть полотенцем.    б) Показ последовательности действий и приёмов лепки: ­ От куска пластилина нужно отделить стекой небольшую часть для дна чашки. ­ Скатать из нее шар и расплющить в диск. ­ Оставшийся пластилин разделить на равные куски, раскатать в колбаски, свернуть в кольца. ­ Первое кольцо прикрепить ко дну чашки, затем все остальные кольца прикрепить  друг на друга. ­ Скатать еще один валик и прикрепить к чашке сбоку в виде ручки. в) Выбор и подготовка материала к работе. Физминутка «Посуда» Вот большой стеклянный чайник. Очень важный как начальник. (надули животики: одна рука на поясе, другая изогнута –  «носик») Вот фарфоровые чашки очень хрупкие бедняжки. (присели, одна рука на поясе) Вот фарфоровые блюдца только стукни – разобьются. (кружатся, рисуя руками круг) Вот серебряные ложки голова на тонкой ножке (руки сомкнуть над головой) Вот пластмассовый поднос он посуду нам принес. IV. Самостоятельная работа Воспитатель оказывает индивидуальную помощь при лепке. V. Контроль достигнутого уровня Рассматривание готовых работ. ­ Что у вас получилось? (Чашка и блюдце) ­ Из каких деталей состоит чашка? (донышко, ручка, горлышко) ­ Для чего нужны чашки? (Чтобы пить воду, чай) ­ Какая чашка получилась лучше и почему? VI. Итог ­ Ребята, кого мы с вами сегодня лепили? Что вам больше всего понравилось?