Алгебра_10сынып_Функция қасиеттері_сабақ8

Ұзақ мерзімді

Жоспар бөлімі: 10.1А Функция, оның қасиеттері және графигі. Сабақ №8

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:10

Қатысқандар саны:

Сабақтақырыбы:

Функция қасиеттері

Осы сабақта

қол жеткізілетін

оқумақсаттары

10.4.1.4 График бойынша функцияның қасиеттерін сипаттайды:

1) функцияның анықталу облысы;

2) функцияның мәндер жиыны;

3) функция нөлдері;

4) функция периодтылығы;

5) функцияның монотонды аралықтары;

6) функцияның таңба тұрақтылық аралықтары;

7) функцияның ең үлкен және ең кіші мәндері;

8) функцияның жұп, тақтылығы;

9) функцияның шектілігі;

10) функцияның үзіліссіздігі;

11) функция экстремумдары.

Сабақ

мақсаттары

Функцияның графигі арқылы оның қасиеттерін: жұп, тақ, периодты, шектелген, үзіліссіз, функция монотондылығы, экстремумдарын сипаттауды ұйымдастыру.

Бағалау

критерийлері

Оқушылардың білімдері нақтыланады, практикалық тұрғыда ұштастырылады. Функцияның қасиеттерін есептер шығаруда қолдануда өз білімдерін бағалай біледі.

Тілдік

мақсаттар

Тілдік мақсаттарды, лексика мен тіркес мысалдарын қоса анықтаңыз

Оқушылар:математикалық терминдерді дұрыс пайдаланып, функцияның қасиеттерін  сипаттайды, теоремаларды дәлелдей алады.

Пәндік лексика және терминология:

функция, анықталу облысы; мәндер жиыны; функция нөлдері; периодтылығы; монотонды аралық; таңба тұрақтылық аралық; ең үлкен және ең кіші мәндер; жұп, тақ функция; шекті функция; үзіліссіз; экстремум.

Диалогқа/жазуға қажетті сөз тіркестері :

Функция жұп, себебі ... .

Функция  ..... монотонды өспелі.

Функцияның ........ ең үлкен, ең кіші мәндері.

Құндылықтарды

дарыту

Оқушылар өз сыныптастарымен диалогқа қатысуы керек, сол сияқты сыныппен талқылауға коммуникативтік дағдыларын дамытып, қатысуы керек.Оқушыларға есептер шығару үшін шығармашыл болу керек, талап қоя білуі, жұппен жұмыста қолдау көрсете алуы керек.

Жұппен жұмыста оқушылар әріптесіне қарап, идеяларымен бөлісіп және талқылауға қатысып, жауапты болуға үйренеді.

Пәнаралық

байланыстар

Оқушылар функцияны графигіне қарап оқиды, қасиеттерін біледі.

АКТ қолдану дағдылары

Презентация: «Функция қасиеттері»

Бастапқы білім

Функция ұғымы. Сызықтық, квадраттық функциялар, қасиеттері.

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Сабақтың басы

5 минут

Оқушыларды сабақ тақырыбымен, оқу бағдарламасындағы оқу мақсаттарымен таныстыру, бірлесіп сабақ мақсаттарын қою.

Сабақтың

ортасы

3 минут

7 минут

10 минут

10 минут

Өткен материалды қайталау сұрақтары:

1.Функцияның анықталу облысы, мәндер жиыны

2.Функцияның нөлдері

3.Функцияның периодтылығы

4. Функцияның таңба тұрақтылық аралықтары

5. Функцияның өспелі, кемімелі аралықтары

6.Функцияның экстремумдары

7.Функцияның тақтығы, жұптығы

Практикалық тапсырма№1. Төменде берілген функциялардың графигі бойынша анықта:

Берілген функцияның периодын анықта.

Практикалық тапсырма№2. Қосымша 2. (Таратпа материалдар)

Практикалық тапсырма№3.Графикалық лото. Қосымша 3. (Таратпа материалдар)

Сабақтың соңы

5 минут

Сабаққа қорытынды/

Рефлексия «Алақан» әдісі

Үйге  тапсырма /қайталау

Саралау –оқушыларғақалайкөбірекқолдаукөрсетудіжоспарлайсыз? Қабілетіжоғарыоқушыларғақандайміндетқоюдыжоспарлапотырсыз?

Бағалау – оқушылардыңматериалдымеңгерудеңгейінқалайтексерудіжоспарлайсыз?

Оқушылар математикалық мәтінмен жұмыс жасайды. Өзара бірлескен оқу жүзеге асырылады.

Сабақ өз күшіне сенімсіз оқушыларды күшті оқушылармен жұпта жұмыс істеп, көбірек білетін түрде ұйымдастырылған.

Өздігінен жұмыс істеген кезде Сіз жекелеген оқушыларға сұрақтар беру арқылы көмектесе аласыз.

Өзара бағалау, өзін-өзі бағалау

Ауызша және жазбаша жұмыстар

Мәтінмен, жұппен жұмыс кезіндегі жауап реакциясы әр оқушының үлесін бағалау үшін және қателердің бар-жоқтығын түсіну үшін мұқият қарастырылады.

Сабақбойыншарефлексия

Сабақмақсаттары/оқумақсаттарыдұрысқойылғанба? ОқушылардыңбарлығыОМқолжеткіздіме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақтасаралаудұрысжүргізілдіме?

Сабақтыңуақыттықкезеңдерісақталдыма?

Сабақжоспарынанқандайауытқуларболды, неліктен?

Бұлбөлімдісабақтуралыөзпікіріңіздібілдіруүшінпайдаланыңыз. Өзсабағыңызтуралысолжақбағанда берілгенсұрақтарғажауапберіңіз.

Жалпыбаға

Сабақтыңжақсыөткенекіаспектісі (оқытутуралыда, оқутуралыдаойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?