Алгоритмнiң түсiнiгi: сызықтық, тармақталу, циклдiк. Көмекшi алгоритм түсiнiгi.
Оценка 5

Алгоритмнiң түсiнiгi: сызықтық, тармақталу, циклдiк. Көмекшi алгоритм түсiнiгi.

Оценка 5
Разработки уроков
docx
информатика
9 кл
30.01.2017
Алгоритмнiң түсiнiгi: сызықтық, тармақталу, циклдiк. Көмекшi алгоритм түсiнiгi.
Тақырып: Алгоритмнiң түсiнiгi: сызықтық, тармақталу, циклдiк. Көмекшi алгоритм түсiнiгi. Мақсат: Оқушылардың сызықтық, тармақталу және циклдік алгоритм типтері туралы білімдерін қалыптастыру. Көмекші алгоритмдер түсінігімен таныстыру. Міндеттер: Білімділік – Оқушыларды алгоритмнің типтерімен таныстыру. Дамытушылық –Оқушылардың алгоритм типтерін құру дағдыларын дамыту. Тәрбиелік – Оқушылардың алгоритм құру қызығушылығын жан-жақты тәрбиелеу. Сабақ түрі: лекция сабақ Сабақ типі: аралас Әдіс-тәсілдер: түсіндірмелі – иллюстративті, көрнекілік, сұрақ -жауап Құрал-жабдықтар компьютер Пәнаралық байланыс математика, физика Пайдаланылған әдебиеттер: 1) Б.Бурибаев. Информатика және ЕТ негіздері, оқулық 9 сынып; 2) Основы информатики и ВТ, базовый курс 10-11 класс; 3) С.Т.Мухамеджанова, «Методика обучения информатике» 4)Динисламов, «Паскаль программалау негіздері»Тақырып: Алгоритмнiң түсiнiгi: сызықтық, тармақталу, циклдiк. Көмекшi алгоритм түсiнiгi. Мақсат: Оқушылардың сызықтық, тармақталу және циклдік алгоритм типтері туралы білімдерін қалыптастыру. Көмекші алгоритмдер түсінігімен таныстыру. Міндеттер: Білімділік – Оқушыларды алгоритмнің типтерімен таныстыру. Дамытушылық –Оқушылардың алгоритм типтерін құру дағдыларын дамыту. Тәрбиелік – Оқушылардың алгоритм құру қызығушылығын жан-жақты тәрбиелеу. Сабақ түрі: лекция сабақ Сабақ типі: аралас Әдіс-тәсілдер: түсіндірмелі – иллюстративті, көрнекілік, сұрақ -жауап Құрал-жабдықтар компьютер Пәнаралық байланыс математика, физика Пайдаланылған әдебиеттер: 1) Б.Бурибаев. Информатика және ЕТ негіздері, оқулық 9 сынып; 2) Основы информатики и ВТ, базовый курс 10-11 класс; 3) С.Т.Мухамеджанова, «Методика обучения информатике» 4)Динисламов, «Паскаль программалау негіздері»
3.docx
Пән Информатика   сынып    9___ Күні   _   ._ . сабақ №: 4    сағ.саны.: 1 Тақырып:    Алгоритмнiң түсiнiгi: сызықтық, тармақталу, циклдiк  .   Көмекшi алгоритм   түсiнiгi. Мақсат: Оқушылардың сызықтық, тармақталу және циклдік алгоритм типтері   туралы білімдерін қалыптастыру.  Көмекші алгоритмдер түсінігімен  таныстыру.  Міндеттер:      Білімділік – Оқушыларды алгоритмнің типтерімен  таныстыру.  Дамытушылық –Оқушылардың алгоритм типтерін құру дағдыларын дамыту.  Тәрбиелік – Оқушылардың алгоритм құру қызығушылығын жан­жақты тәрбиелеу.  Сабақ түрі: лекция сабақ Сабақ типі: аралас Әдіс­тәсілдер: түсіндірмелі – иллюстративті, көрнекілік, сұрақ ­жауап Құрал­жабдықтар компьютер  Пәнаралық байланыс математика, физика Пайдаланылған әдебиеттер:  1) Б.Бурибаев. Информатика және ЕТ негіздері, оқулық 9  сынып;                                                         2) Основы информатики и ВТ, базовый курс 10­11 класс;                                                   3) С.Т.Мухамеджанова, «Методика обучения информатике»                                                   4)Динисламов, «Паскаль программалау негіздері»  1 ) Ұ й ы м д а с т ы р у   к е з е ң і   ( 2   м и н ) : Сабақ барысы а) оқушылар тізімі; ә) кабинет жағдайы; б) сабақ барысымен таныстыру. 2 ) Ү й   т а п с ы р м а с ы н   т е к с е р у . ( 3 ­ 5 м и н ) 1 )  2 )  3 )  4 )  5 )          А л г о р и т м   д е г е н і м і з   н е ?     А л г о р и т м   с ө з і   қ а й д а н   ш ы қ қ а н ?         П р о г р а м м а   д е г е н і м і з   н е ?         А т қ а р у ш ы   д е г е н і м і з   н е ?   М ы с а л   к е л т і р .         А л г о р и т м   к о м а н д а с ы   д е г е н і м і з   н е ?         А т қ а р у ш ы   –   а д а м   м е н   а т қ а р у ш ы   –   м а ш и н а   а й ы р м а ш ы л ы ғ ы қ а н д а й ?         А т қ а р у ш ы   к о м а н д а л а р   ж ү й е с і   д е г е н і м і з   н е ? 6 )  3 ) Ж а ң а   т а қ ы р ы п қ а   к і р і с п е   ( 3 ­ 5   м и н ) 4 ) Ж а ң а   т а қ ы р ы п т ы   т ү с і н д і р у ( 3 ­ 5   м и н ) А л г о р и т м   қ ұ р ы л ы м ы н а   қ а р а й   о н ы   к е л е с і   т и п т е р г е   б ө л у г е б о л а д ы : 1 .                С ы з ы қ т ы қ       а л г о р и т м д е р      .   С ы з ы қ т ы қ қ а р а п а й ы м   к о м а н д а л а р   т і з б е г і н е н   т ұ р а д ы . т і з б е к т е й   о р ы н д а л у ы н   с и п а т т а й т ы н   а л г о р и т м     а л г о р и т м          д е п   а т а л а д ы .     1 - ш иә с е р и я і   а л г о р и т м   Ә р е к е т т е р д і ң      –   с ы з ы қ т ы қ     а л г о р и т м і      . 2 .                Т а р м а қ т а л у   ө м і р д е а л г о р и т м д е р   н е г і з і н е н   т а р м а қ т а р ғ а     Б ұ л т а р м а қ т а р д ы ң о р ы н д а л у ы н а б а й л а н ы с т ы   б о л а д ы .   Т а р м а қ т а л у   а л г о р и т м і н д е   б і р і н ш і д е н , а р и ф м е т и к а л ы қ   т е ң с і з д і к   т ү р і н д е   б е р і л г е н   л о г и к а л ы қ   ш а р т т е к с е р і л е д і .   Е г е р   ш а р т   о р ы н д а л с а ,   а л г о р и т м   б і р   т а р м а қ о р ы н д а л у ы ж о   К ү н д е л і к т і   ш а р т т ы ң   б ө л і н е д і . с е р и 2 - ш т ? Ша р   я қ і б о й ы н ш а   ( 1 ­ ш і   с е р и я )   ,   а л   е г е р   о р ы н д а л м а с а ,   е к і н ш і   т а р м а қ б о й ы н ш а   ( 2 ­ ш і   с е р и я )   о р ы н д а л а д ы .             р е т     б і р   А л г о р и т м н і ң   б е л г і л і  Ц и к л д і к   а л г о р и т м д е р 3 .                    .   К ө п т е г е н   а л г о р и т м д е р д е   ә р е к е т т е р о р ы н д а л а д ы . б е л г і л і б і р н е ш е   М а т е м а т и к а д а ,   е с е п   ш ы ғ а р у   б а р ы с ы н д а   а й н ы м а л ы   м ә н і ө з г е р у і н е   б а й л а н ы с т ы   б і р   т е ң д е у д і ң   к ө м е г і м е н   б і р н е ш е   р е т е с е п т е л е д і .   б і р н е ш е        д е п   а т а й д ы .      ц и к л   қ а й т а л а н а т ы н   б о л с а ,   о н д а й   п р о ц е с с т і          ц и к л д і к   а л г о р и т м Қ а й т а л а н а т ы н   б ө л і г і   б а р   а л г о р и т м д е р     д е п   а т а л а д ы .   Ц и к л д і к   а л г о р и т м д е р   қ о л д а н у   а р қ ы л ы п р о г р а м м а н ы   қ ы с қ а   д а   н ұ с қ а   ж а з у ғ а   б о л а д ы .   Қ а й т а л а н у б ө л і г і н е   қ а й т а л а н у     к о м а н д а л а р ы   қ о л д а н а д ы . Қ а й т а л а н у   с а н ы   б е л г і л і   н е м е с е   б е л г і с і з д і г і н е   б а й л а н ы с т ы ц и к л д а р   е к і   т ү р г е   б ө л і н е д і .   Қ а й т а л а н у   с а н ы   б е л г і л і   б о л с а , о н д а й   ц и к л   а р и ф м е т и к а л ы қ ,   а л   е г е р   б е л г і с і з   б о л с а , и т е р а ц и я л ы қ   д е п   а т а л а д ы .     б і р   б ө л і г і ( ц и к л д і к )           А р и ф м е т и к а л ы қ   ц и к л                       И т е р а ц и я л ы қ   ц и к л С е р г і т у   ж а т т ы ғ у л а р ы   ( 2   м и н ) 5)  Ж а ң а   т а қ ы р ы п т ы   б е к і т у   ( 1 0 ­ 1 5   м и н ) Т а п с ы р м а л а р   м е н   с ұ р а қ т а р : 1 .          А л г о р и т м н і ң   т и п т е р і ? 2 .          С ы з ы қ т ы қ   а л г о р и т м   д е г е н і м і з   н е ?   М ы с а л   к е л т і р . 3 .          Т а р м а қ т а л у   а л г о р и т м і   д е г е н і м і з   н е ?   М ы с а л   к е л т і р . 4 .          Ц и к л д і к   а л г о р и т м   д е г е н і м і з   н е ?   М ы с а л   е к л т і р . Т а п с ы р м а   № 1 .     Б е с   с а н   б е р і л г е н :   a ,   b ,   c ,   d ,   f .   О с ы   с а н д а р д ы ң   қ о с ы н д ы с ы н , к ө б е й т і н д і с і н   ж ә н е   о р т а ш а   м ә н і н   е с е п т е й т і н   а л г о р и т м б л о к ­ с х е м а с ы н   қ ұ р .   С ы з ы қ т ы қ   а л г о р и т м .      Ж ұ м ы с   д ә п т е р і ң е   о р ы н д а .          Т а п с ы р м а   № 2 .     Б а ғ д а р ш а м   а л г о р и т м і н е   б л о к ­ с х е м а   қ ұ р .        Ж ұ м ы с   д ә п т е р і ң е   о р ы н д а .            Т а р м а қ т а л у а л г о р и т м і н   п а й д а л а н ы ң д а р .   Т а п с ы р м а   № 3 .   Б е с   с а н   б е р і л г е н :   a   =   2 ,       b   =   ­ 6 ,     c   =   ­ 4 9 ,     d   =   9 4 ,       f   =   0 . О с ы   с а н д а р д ы   е н г і з у   ж ә н е   ш ы ғ а р у   а л г о р и т м і н   қ ұ р .        Ж ұ м ы с   д ә п т е р і ң е   о р ы н д а .          Ц и к л д і к   а л г о р и т м і н   п а й д а л а н ы ң д а р . 6 ) С а б а қ т ы   қ о р ы т ы н д ы л а у   ж ә н е   б а ғ а л а у . О қ у ш ы л а р ғ а   а л г о и р т н і ң   т и п т е р і   т у р а л ы   ж а л п ы   м а ғ л ұ м а т   б е р у . 7 )   Ү й г е   т а п с ы р м а  §  1 . 9  ,   б е т .   2 2 ­ 3 0      А л г о р и т м   қ ұ р ы л ы м ы .

Алгоритмнiң түсiнiгi: сызықтық, тармақталу, циклдiк. Көмекшi алгоритм түсiнiгi.

Алгоритмнiң түсiнiгi: сызықтық, тармақталу, циклдiк. Көмекшi алгоритм түсiнiгi.

Алгоритмнiң түсiнiгi: сызықтық, тармақталу, циклдiк. Көмекшi алгоритм түсiнiгi.

Алгоритмнiң түсiнiгi: сызықтық, тармақталу, циклдiк. Көмекшi алгоритм түсiнiгi.

Алгоритмнiң түсiнiгi: сызықтық, тармақталу, циклдiк. Көмекшi алгоритм түсiнiгi.

Алгоритмнiң түсiнiгi: сызықтық, тармақталу, циклдiк. Көмекшi алгоритм түсiнiгi.
Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
30.01.2017