Урок по труду (технологии) "Моделирование в программе КОМПАС-3D"

Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечание

Организац ия урока

(1 минута)

Добрый день. Ребята мы сегодня продолжим совершенствовать свои

конструкторские навыки

Приветствуют учителя, присаживаются

У каждого учащегося на

рабочем месте ноутбук.

Актуализация опорных знаний.

Чтобы определиться с темой урока я предлагаю посмотреть два видеоролика. 1.Демонстрация      и           комментирование ролика    №1           https://youtu.be/5HPZikXf74?list=PL3P_6EtLns6zNfO3cKH9p2ccIvXP1T XKX  

2.Демонстрация      графического изображения герба ХМАО-Югра Задаёт вопросы:

-                  В какой программе выполнено графическое изображение герба ХМАОЮгра?

-                  Давайте повторим интерфейс программы КОМПАС-3D.

-                  Какие инструменты использовались для построения данного изображения? - Можно сделать вывод, что такое изображение вы уже можете построить?

Смотрят видеоролики. Участвуют в обсуждении

просмотренных сюжетов

Видеоролики выводятся на

общий экран

1 слайд

3.Демонстрация и комментирование ролика          №2

https://youtu.be/zS7wGSedI2s?list=PL3P_6EtLns6 zNfO3cKH9p2ccIvXP1TXKX

Анализируют просмотренные видеосюжеты,

Отвечают на вопросы

(фронтальная работа).

Учащиеся анализируют и дополняют и

корректируют ответы.

Выход на тему урока

- Можно сделать модель элементов, которые используются для и декорирования шкатулки в том же модуле в котором было сделано графическое изображение герба? - В чем различие деталей изготовленных в 1 и 2 видеоролике?

Совершенно верно. Так как при создании обычного чертежа в программе КОМПАС-3D работа ведётся по двум плоскостям Х и Y то придать рельефную форму в этом модуле программы не получиться. Для создания 3D-моделей в программе КОМПАС-3D есть отдельный модуль и мы сегодня начнём в нём работать.

Отвечают на вопросы

(фронтальная работа)

Ученики записывают тему. Тема

«Моделирование в программе

КОМПАС-3D» 

2 слайд

Тема сегодняшнего урока «Моделирование в программе

КОМПАС-3D»

Изучение нового материала.

Ребята как вы считаете когда человек столкнулся с понятием моделирования. Наверное, вы думаете, что это что-то современное, но на самом деле нет ещё с древних времён скульпторы, строители, изобретатели делали самые настоящие модели из разных материалов (камня, глины, металла). Просто сейчас модели приобрели современную форму мы их называем 3D-модели и для их создания

  или        по-английски        CAD-системы

(Computer-aided design). Моделирование в таких программах применяют для создания 3D-моделей в первую очередь промышленного назначения. Они предназначены в первую очередь для создания точных копий реальных объектов. Виды CAD-моделирования: параметрическое, поверхностное, твердотельное. 

Читают и запоминают новую информацию

Отвечают на вопросы

(фронтальная работа)

4, 5, 6 слайд

Ребята      давайте      познакомимся,      с

особенностями           каждого           вида

моделирования    на    слайдах    (просит

учеников прочитать текст на слайдах)

Сегодня        мы       будем применять твердотельное моделирование.

Для того чтобы работать с 3D-моделями в программе КОМПАС-3D нужно создать уже документ не «Чертёж», а «Деталь»

Давайте посмотрим, чем похожи, а чем отличаются эти модули.

Высказывают предположения о новых элементах рабочего окна

нового модуля.

(фронтальная работа)

Учащиеся анализируют и дополняют и

корректируют ответы.

Действия учителя в программе

КОМПАС-3D выводятся на

общий экран LCD телевизора.

Практическая работа.

Как вы ребята уже заметили в компактной панели инструментов нет знакомых вам групп инструментов «Геометрия», «Размеры» и др. Оказывается, чтобы они появились необходимо провести некоторые манипуляции. Показывает, как создать эскиз для работы. Обращает внимание на

другие отличия этого «модуля» программы КОМПАС-3D от того модуля, в котором ученики работали ранее. В нашей школе большой праздник - юбилей школы (35 лет). Сегодня я предлагаю разработать памятный значок

Проговаривают и запоминают

алгоритм создания

«Эскиза» на выбранной

плоскости.

Предлагают идеи дизайна памятного значка.

(фронтальная работа)

Учитель

проводит

индивидуальную работу

(корректирует и помогает)

в честь этого праздника. Основа значка уже есть. Нам нужно разработать дополнение к нему. Это должен быть какой-то элемент связанный с юбилеем школы. Предлагает ученикам высказать свои идеи.

7, 8 слайд

Давайте воплотим нашу идею. Ответ на вопрос как это сделать в инструкции, которую я сейчас раздам. На слайде видно, что есть на данный момент и что

должно получиться.

Первый этап я выполню вместе с вами по инструкции, а второй этап вы выполните самостоятельно. Ребята предлагаю продолжить работу по инструкции. Если у вас всё получилось, то сохраните файл с вашей 3D-моделью на рабочем столе компьютера. А потом загрузите этот файл на флеш-накопитель.

Выполняют работу по инструкции

(индивидуальная работа)

Учитель

проводит

индивидуальную работу

(корректирует и помогает)

Ребята сейчас на основе ваших 3Dмоделей мы создадим управляющие программы для 3D-принтера и распечатаем их. На основе построенной 3D-модели создают управляющую программу для 3D-принтера.

Подходят к 3Dпринтеру. Запускают процесс печати 3Dмоделей.

(фронтальная работа)

9 слайд

D-

Ученики только запускают 3 печать своих моделей и

контролируют

качество печати первых слоёв.

- Что было интересным для вас на было уроке? Что понравилось?

Мне было приятно с вами работать, спасибо за урок.

Высказывают свои впечатления.

Ребята свои работы могут

забрать после завершения процесса печати.

           Итог