План-конспект внеурочного занятия по технологии «От магазина до класса: строительные материалы и технологии»

  ГБОУ РК «Феодосийская санаторная школа-интернат

      План-конспект внеурочного занятия по технологии

 «От магазина до класса: строительные материалы и технологии»

Выполнила: Пигарина Ю.А

Учитель Труд (технология)

 План-конспект внеурочного занятия по технологии

 «От магазина до класса: строительные материалы и технологии»

Форма: внеурочное практическое занятие (экскурсия в строительный магазин)

Класс: 7

Продолжительность: 2 академических часа (90 минут)

Учитель: Пигарина Ю. А.

 I. Место занятия в программе

Занятие входит в раздел «Материалы для производства материальных благ» учебного предмета «Труд (технология)» для 5 класса (по программе В. М. Казакевича).

Согласно программе, в этом разделе изучаются:

- виды материалов (натуральные, искусственные, синтетические);

- свойства материалов (механические, физические, технологические);

- конструкционные материалы и их применение.

Практические работы раздела включают сбор информации о конструкционных материалах и сравнение свойств материалов. Данное занятие является практическим продолжением этих тем в условиях реального профессионального环境 — строительного магазина.

 II. Цели и задачи занятия (по ФГОС)

Предметные результаты:

- познакомить с основными видами строительных и отделочных материалов (сантехника, плитка, напольные покрытия, обои);

- научить различать натуральные, искусственные и синтетические материалы на примере строительных материалов;

- сформировать умение сравнивать материалы по их свойствам (прочность, влагостойкость, долговечность);

- научить читать маркировку и описания товаров;

- сформировать представление о строительном магазине как профессиональной среде.

Метапредметные результаты:

- развивать умение собирать и систематизировать информацию;

- формировать навыки сравнения и анализа;

- развивать коммуникативные умения (постановка вопроса, ведение диалога с консультантом);

- формировать начальные представления о мире профессий (консультант магазина, специалист по материалам, дизайнер).

Личностные результаты:

- воспитывать уважение к труду и людям рабочих профессий;

- формировать культуру потребления и осознанного выбора;

- развивать умение работать в группе;

- пробуждать интерес к строительным и дизайнерским специальностям

 III. Связь с содержанием учебника

 Тема учебника  Содержание занятия

------

 Виды материалов  Наблюдение натуральных (камень, дерево) и искусственных (плитка, обои, пластик) материалов в магазине

 Свойства материалов  Изучение прочности, влагостойкости, морозостойкости материалов по описаниям и образцам

 Конструкционные материалы  Знакомство с материалами для строительства и отделки

 Практическая работа  Сбор информации о материалах, заполнение карточек

 IV. Сюжетная линия занятия

Занятие построено как деловая игра «Материаловедческая лаборатория».

Легенда:

— Наша школа получила задание: подготовить проект оформления одного из помещений. Чтобы выбрать правильные материалы, мы отправляемся в строительный магазин. Каждый из вас — «специалист по материалам». Ваша задача — собрать информацию, сравнить материалы и сделать вывод: что подойдёт для нашего проекта.

Итоговая задача:

Каждая группа собирает информацию о своём виде материалов и представляет её в виде «карточки материаловеда». В конце занятия группы обмениваются результатами и формируют общий «каталог материалов».

 V. Ход занятия

 1. Организационный этап. Подготовка к экскурсии (15 минут)

Проводится в классе перед выходом.

1.1. Вступительное слово учителя (3 минуты)

— Сегодня у нас необычное занятие. Мы отправимся в строительный магазин. Это не просто магазин — это место, где можно увидеть, потрогать и сравнить сотни материалов, из которых строят и украшают дома. Вы будете работать как настоящие специалисты — собирать информацию, задавать вопросы, делать выводы.

1.2. Повторение изученного (5 минут)

Учитель напоминает материал о видах материалов:

— Вспомните: какие материалы называются натуральными? Какие — искусственными? Какие — синтетическими?

Примеры:

- натуральные: дерево, камень, глина;

- искусственные: стекло, кирпич, плитка;

- синтетические: пластик, винил, пенопласт.

— Сегодня мы увидим, как эти материалы используются в строительстве и отделке.

1.3. Инструктаж по технике безопасности и поведению (3 минуты)

— В магазине мы соблюдаем правила: не бегаем, не трогаем товары без разрешения, не отходим от группы, слушаем консультанта. Вопросы задаём вежливо и по одному.

1.4. Распределение заданий по группам (4 минуты)

Класс делится на 4 группы. Каждая группа получает своё задание:

 Группа  Категория материалов  Задание

---------

 1  Сантехника  Найти и описать 2–3 вида смесителей, объяснить, чем они отличаются

 2  Плитка  Найти и сравнить плитку для ванной и для пола

 3  Напольные покрытия  Сравнить ламинат и линолеум

 4  Обои  Найти и сравнить 2–3 вида обоев

Раздаточный материал: «Карточка материаловеда» с вопросами для заполнения.

 2. Основной этап. Экскурсия в строительный магазин (50 минут)

2.1. Встреча с консультантом. Вводная беседа (5 минут)

Консультант магазина приветствует детей, кратко рассказывает о структуре магазина: какие отделы есть, какие материалы в них представлены, кто здесь работает.

2.2. Обзорная экскурсия по отделам (20 минут)

Консультант последовательно проводит детей по отделам и рассказывает:

Сантехника:

- смесители для кухни и ванной;

- материалы: латунь, нержавеющая сталь, пластик;

- что важно учитывать при выборе (размер, покрытие, механизм).

Плитка:

- керамическая плитка, керамогранит, мозаика;

- свойства: влагостойкость, прочность, морозостойкость;

- где какую применяют: для ванной — глазурованная, для пола — нескользящая.

Напольные покрытия:

- ламинат, паркет, линолеум, ковролин;

- классы износостойкости;

- что лучше для школы, для квартиры, для спортзала.

Обои:

- бумажные, виниловые, флизелиновые;

- свойства: дышащие, моющиеся, устойчивые к выцветанию;

- как правильно подобрать обои для разных комнат.

2.3. Самостоятельная работа групп (20 минут)

Группы расходятся по своим отделам и выполняют задания:

- рассматривают образцы;

- читают описания на упаковке;

- задают вопросы консультанту;

- заполняют «Карточку материаловеда».

Примерные вопросы для карточки:

 Вопрос  Ответ

 Название материала 

 Вид материала (натуральный, искусственный, синтетический) 

 Основные свойства 

 Где применяется 

 Преимущества 

 Недостатки 

Учитель перемещается между группами:

- помогает формулировать вопросы;

- следит за соблюдением правил;

- напоминает о времени.

2.4. Благодарность консультанту (5 минут)

Дети благодарят консультанта, задают последние вопросы.

 3. Заключительный этап. Обработка результатов (25 минут)

Проводится в классе после возвращения.

3.1. Обсуждение в группах (7 минут)

Каждая группа обсуждает, что удалось узнать, и готовит короткое выступление.

3.2. Презентация результатов (12 минут)

Группы по очереди рассказывают:

- какие материалы они изучали;

- что нового узнали;

- какие свойства важны для разных условий;

- что бы они выбрали для школьного проекта.

Пример выступления группы «Плитка»:

— Мы узнали, что плитка бывает для стен и для пола. Для ванной нужна влагостойкая плитка. Для пола — нескользящая. Мы сравнили керамическую плитку и керамогранит: керамогранит прочнее, но дороже. Для школьного коридора лучше керамогранит, потому что он выдерживает большую нагрузку.

3.3. Обобщение. Составление «каталога материалов» (4 минуты)

Учитель на доске или на листе ватмана составляет общую схему:

Строительные материалы

 Сантехника (металл, пластик)

 Плитка (керамика, керамогранит)

  Напольные покрытия (ламинат, линолеум, паркет)

 Обои (бумажные, виниловые, флизелиновые)

3.4. Рефлексия (2 минуты)

Вопросы для обсуждения:

- Что вам больше всего запомнилось в магазине?

- Что было самым трудным?

- Какие материалы вам понравились больше всего и почему?

- Хотели бы вы работать в таком магазине? Почему?

Приём «Незаконченное предложение»:

— Сегодня я узнал…

— Мне было интересно…

— Теперь я знаю, что…

— Я хотел бы ещё узнать…

 4. Итог занятия. Домашнее задание (5 минут

Домашнее задание:

- Найти дома или в интернете информацию об одном материале, который вас заинтересовал.

- Подготовить короткое сообщение: что это за материал, где применяется, какие у него свойства.

- По желанию: нарисовать эскиз оформления комнаты с использованием выбранных материалов.

Оценка работы:

- заполнение «Карточки материаловеда»;

- участие в обсуждении;

- качество выступления группы;

- соблюдение правил поведения.

 VI. Планируемые результаты

К концу занятия учащиеся:

- знают основные виды строительных и отделочных материалов;

- умеют различать натуральные, искусственные и синтетические материалы;

- умеют сравнивать материалы по свойствам;

- получили опыт общения с консультантом и сбора информации в реальной среде;

- познакомились с профессиями, связанными со строительством и торговлей материалами;

- участвовали в составлении общего «каталога материалов».

 VII. Методические рекомендации

- Экскурсию целесообразно проводить после изучения темы «Виды материалов» и «Свойства материалов».

- Магазин нужно выбрать заранее, согласовать время и формат с администрацией.

- Желательно, чтобы консультант был предупреждён о возрастной группе и подготовил доступное объяснение.

- Если магазин большой, можно разделить класс на подгруппы и распределить их по разным отделам.

- По итогам занятия можно оформить стенд «Материалы вокруг нас» с карточками и фотографиями.

 VIII. Список литературы

1. Казакевич В. М. Технология. 5 класс: учебник для общеобразовательных организаций. — М.: Просвещение.

2. Казакевич В. М. Технология. Примерная рабочая программа. 5–9 классы. — М.: Просвещение.

3. ФГОС основного общего образования (утверждён приказом Минпросвещения России).