Қалпақ киген әдемі.

Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы № 6           Тәрбиешісі Ибраева А.М.            10.10.2017ж  Білім беру саласы: «Таным»     Ұйымдастырылған оқу іс­әрекетінің түрі: Жаратылыстану. Тақырыбы: Қалпақ киген әдемі. Мақсаты:  Балалардың   саңырауқұлақтар   туралы   түсініктерін   кеңейтуүСыртқы   пішіннің ерекшеліктерімен және өсетін жерлерімен таныстыру. Көрнекіліктер: жеуге жарамды және улы саңырауқұлақтардың муляждары. Қажетті құрал­жабдықтар:  ақ  ватман,  желім, саңырауқұлақтар, өсімдіктер, жануарлар т.б. жанды табиғат және жансыз табиғат бөліктерінің қима суреттері. Әдіс­тәсілдері: сөздік, көрнекілік, практикалық. Билингвальді компонент:саңырауқұлақ­гриб,боз арамқұлақ­бледная поганка қызмет  кезендері Мотиваци ялық­  қозғаушы лық Ұйымдаст ырушылы қ –  ізденістік Шаттық шеңберді ұйымдастыру. Тәрбиешінің іс­ әрекеті Баланың іс ­әрекеті Балалар шаттық шеңберін құрып, өлең жолдарын айтады. ­ Жаз мезгілі. Балалар Тиін мен Кірпінің келгеніне қуанады. Балалар шыбынжүт саңырауқұлағын алып көрсетеді. ­ Шыбынжұт. -Балалар, көктем мезгілінен кейін қай мезгіл басталады? -Жаз маусымында жаңбыр көп жауады да, жаңбырдың соңынан саңырауқұлақтар өсіп шығады. Біз бүгін жеуге жарамды және улы, жеуге жарамсыз саңырауқұлақ түрлерімен, оларды қалай жинау керектігімен танысамыз. Қонаққа Тиін мен Кірпі келеді. Балалармен амандасып болғаннан кейін саңырауқұлақ теруге кетіп бара жатқандықтарын айтады. Педагог оларға саңырауқұлақ теруге әлі ерте екендігін айтып түсіндіреді. ­ Онда сендер бізбен бірге болыңдар, біз бүгін саңырауқұлақтар жайлы әңгімелесеміз деп, екеуін балалардың қасына отырғызады. Педагог бірнеше саңырауқұлақтың муляж- дарын көрсетіп, олармен таныстырады. ­ Шыбынжұт саңырауқұлағын жеуге бола ма? - Неліктен оны шыбынжұт деп атаған? - Саңырауқұлақтар жеуге жарамды және жеуге жарамсыз - улы болып Болмайды, өйткені ол - улы саңырауқұлақ. бөлінеді. Саңырауқұлақтарды тергенде жеуге жарамдысын улы түрінен ажырата білу керек. Біз бүгін саңырауқұлақтың екі түрімен танысамыз. Бұлар - ақ саңырауқұлақ және боз арамқұлақ. Ақ саңырауқұлақ қылқан жапырақты және аралас орманда өседі. Қалпақшасының үстіңгі бөлігі ашық қоңырдан қара қоңырға дейін өзгеріп отырады. Ал төменгі бөлігі алғашңы кезде аң кейін жасыл сарғыш түске енеді. Аяқшасының ашың сары сұрғылт түсті, үстінде торлы өрнектері болады. Жемістік денесі аң, тығыз, жағымды, саңырауқұлаққа тән исі болады. Аң саңырауқұлақ маусымнан қазанға дейін өседі. Жеуге жарамды, өте бағалы саңырауқұлақ, себебі, құрамында белок өте көп. Боз арамқұлақтың қалпақшасының астыңғы жағы ақшыл жасыл түсті. Бұл улы саңырауқұлақ, сол себепті мұндай арамқұлақты жинауға болмайды. Боз саңырауқұлақ кейбір жеуге жарамды саңырауқұлақтарға ұқсайды. Оларды айыру қиын. Сондықтан саңырауқұлақтарды жинаған кезде абай болу керек. Өсімдіктер мен жануарлардың қалдықтары топырақта жата берсе, әртүрлі жұқпалы аурулар тудырады. Саңырауқұлақтар қалдықтарды ыдыратып, топырақтың тазаруына, аурулардың таралмауына көп пайдасын тигізеді. Түскен жапырақтарды ыдыратып, оларды қара топыраққа айналдырады. Педагог балаларды екі орталыққа бөледі. Бірінші орталықтағы балаларға жеуге жарамды саңырауқұлақтарды жапсырып, саңырауқұлатар алаңын жасау тапсырылады. Екінші орталықтағы балаларға саңырауқұлақтарды қажет ететін табиғат бөліктерін топтастыру тапсырылады. Сергіту сәті. Педагог балаларға орталықтағы Бірінші орталықтағы балалар бірнеше саңырауқұлақтардың суреттерінінің ішінен жеуге жарамды ақ саңырауқұлақты тауып жапсырып, саңырауқұлақтар алаңын бейнелейді (ұжымдық жұмыс). Екінші орталықтағы балалар өсімдіктер, жануарлар, адамдардың т.б. суреттерін топтасты- рады. Балалар орындарын ауыстырып отырады. Дәптерде берілген тапсырманы орындайды. орындарын ауыстыру керектігін айтады. - Өйткені ол саңырауқұлақтан шыбындар да қорқады, шыбынжұт саңырауқұлағына шыбындар қонса болды өліп қалады. Дәптермен жұмыс. Дәптерде берілген тапсырманы түсіндіреді. Педагог балалардан бүгінгі жиыннан алған әсерлерін, көңіл күйлерін, немен айналысқандарын, не үйренгендерін сұрайды. Рефлекси ялық ­  түзетушілі к Іс-әрекеттегі көңіл күйлерін дәптердегі таңбаларға белгілейді. Қойылған сұрақтарға жауап беріп, ой бөліседі. Күтілетін нәтиже: Қабылдайды: жеуге жарайтын және улы саңырауқұлақтар туралы және саңырауқұлақтың адам және жануарлар үшін маңызын. Түсінеді:  улы   өсімдіктердің   адам   өміріне   қауіпті   екендігін,   жеуге   жарамды   ақ саңырауқұлақ пен улы боз арамқұлақ туралы білімді. Қолдана алады: қарапайым қауіпсіздік ережесін сақтауды.