Амеба

Сабақ  жоспары Сабақ:Амеба Күні: 1. 09. 15. Сынып:7 Сабақ негізделген оқу  мақсаты (мақсаттары) Сабақ мақсаттары Мектеп:Құмкешу жалпы білім беретін орта мектебі Мұғалімнің есімі:Клышбаева А.К. Қатысқандар саны:12 Қатыспағандар  саны: 0 Қарапайымдардың тіршілік ету ортасы мен өзіндік  ерекшеліктеріне жалпы түсінік беру. Барлық оқушылар:С.Кәдімгі амебаның сыртқы және  ішкі құрылысы туралы өз ойларын еркін бөлісе алады.Бір  жасушалы организмдерді атай алады. . Оқушылардың басым бөлігі:Ағза жасушадан  тұратының біледі.Олардың тіршілік ететін орның біледі. . Кейбір оқушылар:Өздігінен жұмыс істеуге, ойын еркін  жеткізе білуге, нақты түйінді шеше білуге, өз бетімен  зерттей алуға қабілетті. Тілдік мақсат Оқушылар:биологиялық терминді қолдана алады. . ....(істей алады) Негізгі сөздер мен тіркестер: Циста түзуші, жиырылғыш вакуоль Сыныптағы  диалог /жазылым үшін  пайдалы тілдік бірліктер: Талқылауға арналған тармақтар: Табиғаттағы маңызы  туралы не айта аласын. Сіз неліктен.... екенін айта аласыз ба? Неліктен Біржасушалылардың топырақ түзуде  рөлі бар  деп айта аласыз. Жазылым бойынша ұсыныстар:Терминдік сөздерді  түсініп, қатесіз жаза білу. Алдыңғы оқу Жоспар Жәндіктердің көптүрлілігін, оның мекендейтін  орындарын біледі. Жоспарланған уақыт Жоспарланған жаттығулар  Басталуы: 0­7 Ортасы 7­35 (төменде жоспарланған  жаттығулармен қатар, ескертпелерді  жазыңыз) Мұғалімнің іс­әрекеті І.Ұйымдастыру кезеңі ­Техника даярлығы ­Оқушылардың сабаққа даярлығы ­Оқушыларды түгендеу ­Оқушыларды амеба, кірпікшелік  кебісше, эвглена жазылған парақшалар  арқылы 3 топқа бөлу ­Оқушылардың зейінін сабаққа аудару ІІ. Кіріспе бөлім Оқушыларға интерактивті тақтада алдын  ала жазылған тест тапсырмалары  ұсынылады. ІІІ. Негізгі бөлім Тақтаға жаңа сабақтың тақырыбы  жазылады. Амебаның тіршілік етуі, қалай тіршілік  етеді, мекен ортасы, көбеюі туралы бейне таспа көрсетіледі.  «Ой қозғау» ретінде не көрді, не түсінді  білгендерін ортаға салады.Оқушылардың  өзара әңгімесін тыңдап, тапсырманы  орындап отырған оқушыларды  қадағалау арқылы бағалау. «Сергіту сәті» белсенді қозғалыс. Мәтінмен танысып шығады. Ресурстар Сөздер  жазылған  парақшалар. Интерактивті тақта, Интерактивті  тақта,  бейнетаспа,  постер,  фломастерлер , зерханалық  жұмысқа  микроскоп  және оның  құралдары. Жаңа терминдермен жұмыс  жасалады.Бағдаршам арқылы. І­тапсырма: Мәтін топтарға бөлініп  беріледі. І­топ: Амебаның қоректенуі. ІІ­топ: Амебаның тыныс алу және зәр  шығаруы. ІІІ­топ:Амебаның көбеюі Постер арқылы әр топ жұмыстарын  қорғайды. Бағалау парақшасы арқылы. \  постердің мазмұндылығы, шебер жеткізе  білуі, толық ашылған, толық ашылмаған,  мүлдем ашылмаған эстетикалық  көркемдігі/  ІІ­тапсырма: Эксперименнттік бөлім.  Зертханалық тәжірибе № Оқушыларға тәжірибе көрсетіледі.   Көрсетілген тәжірибе бойынша  жұпта   талқылап, қорытынды шығарады. IV.Қорытынды бөлім Қоршаған ортада әрбір тірі ағзалардың  өзіндік ерекшеліктерін зерттей алады.  Сәйкестендіру тест жұмыстары  жүргізіледі. Өзін­ өзі бағалау. Толықтырмалы диктант арқылы жұмыс  жасайды.Жұптық бағалау арқылы. /екі  жұп бірін бірі тексеру арқылы/ Сабақ рефлексиясы:Стикерге өз көңіл  күйлерін салады. Бағалау:Топта бағалау «Екі жұлдыз  және бір тілек» әдісімен жүреді. Үйге тапсырма беру: Тақырыпты  оқып тест сұрақтарын құрастырып  келу 6 (алты) Парақшаға  жазылған  диктанттар.  Интерактивті  тақта.  Стикерлер,  фломастер Аяқталуы35­45 Қосымша ақпарат:Әр тапсырманы орындау барысында мадақтап отырдым.  Зерханалық жұмыс кезіңде қосымша көмек көрсетілді. Саралау­ Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз  қабілеті жоғары  Бағалау ­оқушылардың  үйренгенің тексеруді қалай  жоспарлайсыз?  Пәнаралық байланыс.  Қауіпсіздік және  еңбекті қорғау  ережелері. АКТ­ мен оқушыларға  тапсырманы  күрделендіруді қалай  жоспарлайсыз ? Оқушылар топтық  жұмыста жұмыс  істегендіктен бір ­біріне қолдау көрсетеді. Оқушылардың бірлескен  жұмыстарын қадағалау. байланыс.  Құндылықтардағы  байланыс. Георафиямен  Денсаулыққа және  компьютерді  қолданудағы  қауіпсіздікке ерекше  көңіл аудару. Микроскоппен жұмыс  кезіңде қауіпсіздік  ережелерінің сақталуы. Топтық жұмыс  барысында өзара қарым  қатынас,  ынтымақтастық, бірін  бірін қолдауға ықпал  жасауға үлес қосады. Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді  жазыңыз. Сол ұяшықтағы сіздің сабағыңыздың  тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз. Рефлексия Сабақ\ оқу мақсаттары  шынайы ма? Бүгін  оқушылар не білді?  Сыныптағы ахуал  қандай болды? Мен  жоспарлаған саралау  жоспарлары тиімді  болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім  бе? Мен өз жоспарыма  қандай түзетулер  енгіздім және неліктен ? Қорытынды бағамдау Қандай екі нәрсе табысты болды (Оқытуды да, оқуды да ескеріңіз) ? 1: 2: Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (Оқытуды да, оқуды да ескеріңіз) ?  1: 2 : Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі  сабағымды жетілдіруе көмектесетін не білдім?