Аналитическая справка

по результатам итогового собеседования по  русскому языку,

в  9 классеМКОУ «Новомонастырская СОШ «

В соответствии с графиком пробных УИС по МКОУ «Новомонастырская СОШ»«О проведении пробного устного собеседования по русскому языку в 9 классе» проводилось  пробное устное собеседование по русскому языку.

Цель:итоговое собеседование по русскому языку вводится для проверки навыков устной речи у школьников.

Дата проведения:10.02.2020 г.

По итогам  собеседования  получены следующие результаты:

Анализ  результатов итогового собеседования по русскому языку

В собеседовании приняли участие 18 учащихся 9 класса. Зачет получили  все учащихся ,. Наивысший балл – 19 – получили Алигаджиева А.,. Наименьший балл – 10 у Абдуразаковой С.

На собеседование каждому учащемуся  отводилось  общее время, включая подготовку - 15 минут.

Каждый вариант КИМ состоял из четырех  заданий, различающихся формой и уровнем сложности.

Задание  1 (чтение вслух небольшого текста), время на подготовку – 4 минуты;

Задание  2 (пересказ прочитанного текста   с включением приведенного высказывания) – время на подготовку -4 минуты;

Задание  3 (монологическое высказывание), время на подготовку -  2 минуты;

Задание 4 (диалог с собеседником).

Анализ выполнения заданий

Задание 1. Чтение текста вслух

К выполнению задания №1 (чтение текста вслух) приступили все обучающиеся.

ИЧ Тексты оказались сложными для восприятия (сложные слова, сложная тематика), некоторые учащиеся испытывали затруднения при чтении, не у всех интонация чтения соответствовала пунктуационному оформлению текста. Учащимся были предложены 1 вариант текстао писателе П.П.Бажове

ТЧ Темп чтения у большинства обучающихся  соответствовал коммуникативной задаче.

Задание 2. Пересказ текста с включением приведенного высказывания.

              С заданием №2 (пересказ текста с включением приведенного высказывания) возникли трудности. Учащимся тяжело было распределить время для работы над текстом.

П 1 При пересказе прочитанного текста и учащимся были упущены  микротемы.

П 2  При пересказе многие обучающиеся  не соблюдали фактологическую точность.

П 3 При  работе с высказыванием  не всем учащимся удалось логично и уместно  включить в свой пересказ приведенное высказывание.

П4. Не все обучающиеся при работе с высказыванием смоглипродемонстрировать правильные способы цитирования, допускали ошибки при оформлении устного высказывания (не указывали слова автора, неправильно строили предложения).

На протяжении чтения  наиболее частотными были искажения форм слов ,орфоэпические ошибки.  Также при чтении и пересказе часто обучающиеся допускали грамматические (нарушение норм согласования, ошибочное образование форм числительного и др и речевые ошибки (употребление слова в несвойственном ему значении, использование просторечных слов, употребление рядом или близко однокоренных слов (тавтология), неоправданное повторение слова и др.).

Задание 3. Монологическое высказывание

              М  В данном задании  участникам собеседования были предложены  три темы на выбор (на основе описания фотографии, повествование на основе жизненного опыта, рассуждение по поставленному вопросу)

С монологическим высказыванием обучающиеся справились достаточно хорошо. Ребята чаще выбирали первую тему для собеседования: «о полете » (на основе описания фотографии). (1 вариант).Несколько учащихся выбрали тему 3.

 Многим при построении монолога помогли  вопросы, приведенные в задании. Участники  собеседования выстраивали свои речевые высказывания не совсем последовательно.

Задание 4. Диалог

Д 1 При выполнении данного заданиянекоторые обучающиеся  давали односложные ответы на вопрос. Это говорит о том, что речь обучающихся недостаточно развита и они испытывают затруднения при построении полных распространенных предложений. Но при этом всеми обучающимися были учтены условия речевой ситуации (Д 2).

Анализируя результаты монологического высказывания  и диалога следует сделать вывод о  том, что  чаще всего обучающиеся допускают грамматические и речевые ошибки.

Общее  количество баллов за выполнение всей работы  – 20. Участник собеседования получает зачет в случае, если за выполнение работы он набрал 10 или более баллов. Средний балл в классе-14 баллов.

Таким образом, один человек получил минимальное количество баллов (10 баллов),один участник собеседования набрал19 баллов. Всеучащиеся получили зачет.

Рекомендации учителям - предметникам:

-необходимо   запланировать коррекционную работу по ликвидации пробелов в знаниях обучающихся,

 -отрабатывать на уроках навыки применения правил по темам, по которым обучающиеся    показали низкий уровеньзнаний,

 - активизировать работу по повторению изученного материала,

- отрабатывать на уроках навыки пересказа текста;

- развивать навыки речевой грамотности (пополнение словаря, составление разнообразных по структуре предложений);

-создавать монологи, работая с высказываниями, цитатами по плану

- активизировать работу с текстом (тема, ключевые слова, основная мысль);

10.02.2021/________/ Камилова С.Д.